【正文】 益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。反思之一：忽視了學生的主體地位傳統(tǒng)的課堂過于追求理性化，過于注重知識的傳授，忽視學生的主體地位，不注重學生問題意識的培養(yǎng)。因此，在新課程教學中，培養(yǎng)學生問題意識極為重要。作為思品教師，要把學生的思維引向廣闊天地，要讓他們自主學習，從小具有創(chuàng)新精神。在課堂上，應該盡量將時間讓給學生探究問題，而我現(xiàn)在還讓得不夠，只能是個及格的老師而不是個好老師，上不好課的根本原因在于自己沒有從根本上改變教育教學觀念，思想中還有傳統(tǒng)觀念在支配著自己。我想我還是看重自己，還沒有把學生放在主體地位上。興趣的產(chǎn)生既可由教學內(nèi)容引起，也可以由觀察大量現(xiàn)象引起。我想教師的任務是促使學生把好奇心發(fā)展下去，引導他們發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象后面的本質，揭示事物規(guī)律?？磥?，調動學生學習的積極性，必須從調動其好奇心開始，這樣，不僅可以使學生集中注意力，更重要的是促使學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心要去學的動力。反思之三：讓學生提問不夠 如果學生總是圍繞教師提出的問題來展開討論，他們的內(nèi)心就會因為缺乏那種迫切解決問題的愿望，因而大多數(shù)學生根本不愿意參加這樣的討論，表現(xiàn)在課堂上就是發(fā)言人數(shù)少，討論不熱烈，時常有人“開小差”。沒有了感興趣的問題，學生怎能積極的投入精力去研究呢？我應該做的是讓學生先自己主動提出問題，然后再想辦法解決問題。我要做的是讓學生引起共鳴。一般情況下，我都會給他們滿意的答復，一時答不了的就課后查閱資料，然后再告訴學生。是我的“積極主動”使學生養(yǎng)成懶于思考的習慣，漸漸地提問的人才會減少的。如何學會關愛、自尊、自強，珍惜初中生活，做生活的主人這些方面的教育。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。那如何讓這種活動課真正動起來,達到教學的目標,是我一直思索和探索的問題。好的教學內(nèi)容賦予好的教學模式，對于完成授課內(nèi)容，達到教學目的可以有事半功倍的作用。在活動課教學實踐中，我結合思想政治課“四環(huán)節(jié)”教學法的特點，我進行了“任務、探究、合作教學模式”嘗試，即布置任務主動探究合作 競爭的模式。任務合作探究教學模式的具體操作如下：一、任務布置：給學生布置活動任務，為活動內(nèi)容做好準備，可以在課堂上，也可以在課堂外。于是就要她來向全班交流，一開始，她不情愿。我覺得這就是一種進步，心里感到很高興。例如，有一個學生，上課從不積極，在上活動課時，全班同學都以小組為單位，聚集在一起討論，只有他坐在座位上不動，有一種異樣的感覺，自己想聚上去，就是不好意思，于是我關注了一下，告訴大家，雖然他平時成績并不是很理想，但我剛看過他收集的資料，還是很不錯的，后來他也積極參與到了討論中去了。開展活動課，不但要求學生在“活動”和“實踐”中掌握一些理論知識，而且還要求學生在“活動”和“實踐”中提高多種能力。它要求政治教師必須以嚴肅、認真的態(tài)度來對待，認真學習和研究新課標，在教學實踐中執(zhí)行和體現(xiàn)新課標的精神，才能更準確地領會和吃透教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，推動教師教學理念的更新和自覺使用先進教學手段，實現(xiàn)教學目的，才能培養(yǎng)學生關注社會、關注時代的意識、才能使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，從而為學生的未來和終身發(fā)展打好基礎。尊重學生主體地位，并不等于削弱老師的指導作用。如果缺乏教師的歸納提升，及時挖掘、捕捉有效信息，就等于是沒有完成教學任務。倡導現(xiàn)代化教學手段，并不等于取消有效的傳統(tǒng)教學手段，要注重實用與實效。如何利用好現(xiàn)有資源，你準備好了嗎？新課程改革對思想政治課提出了一些新要求，要求學生在課堂上把握真、理解善、感悟美。嘗試更多的符合新課改理念的教學模式和方法。[第三篇：九年級第一學期思想品德課教學反思九年級思想品德課教學反思思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，使開頭新穎、別致、巧妙。例如《學會合理消費》的教學導入是播放《賺錢了》視頻。例如《對外開放的基本國策》我引用用9月3日慶?？谷占胺捶ㄎ魉箘倮?00周年。當然思想品德課的導入環(huán)節(jié)沒有固定模式，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況而精心設計。二、精心設計深化環(huán)節(jié)，明理、培養(yǎng)道德情感 道德情感的培養(yǎng)是思想品德課的一項重要任務。如教學《弘揚和培育民族精神》一課時，展示抗日、抗洪、抗震圖片及材料，在孩子們的面前，在孩子們的內(nèi)心引起強烈的震憾，從而產(chǎn)生了愛國的強烈愿望。三、切實落實導行環(huán)節(jié)，指導良好的道德行為導行是在講明道理的基礎上，引導學生運用已掌握的觀點，聯(lián)系生活實際，分辨是非，使他們知道應該“怎樣做”，同時要提出明確的行為要求，并具體指導行為方式。在這個階段，教師要充分利用多方面的輔助材料豐富觀點、運用觀點、深化觀崐點，增強教育的效果，使學生不光“知其然”，還要“知其所以然”，同時還要注意激發(fā)學生探求真理的精神，讓學生敞開思想，解決模糊認識，以提高學生的道德評價能力，升華道德情感，培養(yǎng)道德意志。由解讀廣告語入手，引出綠色消費理念。四、合理組織總結延伸環(huán)節(jié)，強化觀點，形成習慣 課的結尾應當既畫龍點晴總結全課，又意味無窮對今后提出希望。五、勇于反思，不斷總結。反思自己的教學存在不足。特別注意學生的言行，有時就是一個眼神，我都很在意。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合達到教學目的。關鍵詞：思想教學；反思；素質 品生老師要自覺提高自身素質 “打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高老師素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知識。作為品生老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。豐富課堂教學，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，才有如此效果。不斷提高自己的業(yè)務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探討和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課