思想品德課的教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-09-06 13:21本頁面
【正文】 習(xí)曲線 ” 。 我們每個(gè)人的曲線都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的 ?類比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎么樣的啟發(fā) ?請(qǐng)思考，我們有什么辦法可以突破這個(gè)學(xué)習(xí)的平原區(qū) ?由于學(xué)生在之前親自把自己的學(xué)習(xí)曲線畫出來了，在討論這些問題的時(shí)候，大家都很有感想，對(duì) “ 學(xué)習(xí) ” 這個(gè)話題想法很多，也說出了很多很有見地的話，提出了很多有實(shí)際 意義的建議。 二 .學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù) 我認(rèn)為，一節(jié)課無論設(shè)計(jì)得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說是一節(jié)好課，甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。 我在講《跨越障礙 正確選擇》這一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：期末考試中 ，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時(shí)間一分一秒地過去，但是你還是做不出來，這意味著你將丟失 15 分，前十名將與你失之交臂 !這時(shí)，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條，上面寫著這道題的答案，而老師卻沒有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)你會(huì)怎么做呢 ?在備課的時(shí)候，我想學(xué)生應(yīng)該都會(huì)做出正確的選擇的，也沒有多想?；蛘呤牵唤?，但是會(huì)看上幾眼，找到思路?？梢岳斫?。聽的學(xué)生也微微點(diǎn)頭，我心中竊喜。但是，更多的是不安，因?yàn)樽隽颂澬氖掳?。hellip。從學(xué)生的眼神、表情，可以看到，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標(biāo)，完成得非常好。 思想品德課的教學(xué)反思范文二 思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的能力。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。 一、要自覺提高自身素質(zhì) “ 打鐵先要自身硬 ” 、 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識(shí)要扎實(shí) \更新，業(yè)務(wù)能力要提高 。 。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展需要。因此，只有掌握豐富知識(shí)，才能融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，教育教學(xué)，努力使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。 ” 為了充電，要經(jīng)常買書，不管 是教育教學(xué)方面的，還是雜志、歷史、經(jīng)濟(jì)、心理訪談等。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需勇于反思，敢于面對(duì)和改進(jìn)自己的偏差、錯(cuò)誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好，有效推行素質(zhì)教育。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的帶動(dòng)學(xué)生修心立品。 ② 在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個(gè)性和人格。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動(dòng)時(shí)間、隨便把學(xué)生活動(dòng)課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。 。當(dāng)然，老師也是人，現(xiàn)實(shí)生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂心態(tài)好難。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不同教學(xué)方式，如： “ 探求式、導(dǎo)讀式、討論式 ” 等。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。 理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。然后在課堂上進(jìn)行討論分析，寫政治小論文。 “ 親其師，信其道 ” 。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。思想品德
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