初中班級管理典型問題分析和策略實施方案結題報告-資料下載頁
2025-04-28 00:26本頁面
【正文】 班主任的管理質量。 建立班級管理評比激勵機制，促進良好班級管理深入 為激發(fā)班主任的管理熱情和興趣，學校開展優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評選活動，并將班級管理與津貼掛鉤，每月劃出等級，學期評選一次校級優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班主任，每學年評選出12名優(yōu)秀班主任上報縣評優(yōu)。九、課題研究的成果 伴隨著歷時一年的“初中班級管理典型問題分析和策略” 的開展，教師們在學習中研究，在研究中學習，在學習研究中得到發(fā)展和提升，取得了比較豐碩的效果。本課題形成的研究成果主要包括系列論文、案例、調查報告、優(yōu)秀作文。課題組成員根據(jù)本校實際，摸索形成班級管理的四種基本模式：愛心管理模式、朋友管理模式、教師為輔學生為主的管理模式、學生自主管理模式。交流學習成了班主任必須的生活，班主任在交流學習中提升素養(yǎng)通過近一年的努力，我校班主任的管理熱情空前高漲，課余飯后，師生陶醉在巧妙處理學生問題交流與學習中。交流學習，改變了管理舊式的管理模式，啟迪著班主任的管理智慧迸發(fā)。課題推進至今，最讓我們感到欣慰的是我們的班主任愛管理了。課題研究激發(fā)了班主任內在的學習興趣與潛能，提高了班主任的管理才能，也提高了班主任的管理效率。取得的研究成果（1）教師方面：課題組成員針對班級管理問卷調查形成了有指導意義的調查報告；課題組成員先后共有四篇篇課題隨筆在校級隨筆評選中獲一、二等獎；課題組長岳彩京撰寫的《融入誠心、愛心抓班級管理》獲縣教育師德論文一等獎；課題成員岳煥英撰寫的《在班級建設中如何培養(yǎng)學生的集體榮譽感》獲縣論文一等獎（2）學生方面：在學校進行的德育教育征文中涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀作文,12年10月中旬投到語文報的有：七年級1班劉嘉憶的《割不斷的親情》；七年級2班岳潔的《感悟人生，創(chuàng)造自我》；七年級9班白金玉的《創(chuàng)和諧社會 從文明做起》；八年級1班孫冬敏的《學會溝通，享受快樂》；八年級7班馬澤輝的《學會誠實，放松自我》；九年級1班商靖琪的《珍惜時間，努力向前》；九年級3班張典豪的《點滴做起，細過人生》；九年級4班陳歡歡的《寬容的力量》；九年級四班薛亞欣的《我心目中的班主任》十、研究后的思考 一年來，學校建立了越來越濃厚的積極管理氣氛，師生素養(yǎng)共同得到提高，我們倍感欣慰，我們將會把研究成果很好地運用于實踐中，推進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。同時，我們也深深感到：班級管理研究是一個長久的問題，因為學生會隨著時代的發(fā)展在不斷地變化，還是一個待深入研究的問題，參與課題研究的教師的理性思考還不夠，意識、能力還有待提高，我們會不斷學習，不斷探索下去。 《初中班級管理典型問題分析和策略》課題組
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