課程改革中的科技創(chuàng)新教育淺析(編輯修改稿)
2025-05-14 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生由于“符合自己的興趣愛好”，而愿意成為科學(xué)家，這其實是一筆有待開拓的巨大寶藏。高爾基講過：“天才，就其本質(zhì)而論，只不過是一種對事業(yè)、對工作過程的熱愛而已?！笔澜缟显S多偉人之所以能取得輝煌成就，無不源自于他們在青少年時期就萌生的對科學(xué)的熱愛，對事業(yè)的執(zhí)著和對知識的濃厚興趣。在科技教育中科學(xué)意識教育的內(nèi)容包括：科學(xué)競爭意識、科學(xué)參與意識、科學(xué)實踐意識和科學(xué)創(chuàng)新意識。（1）科學(xué)競爭意識。一個國家的科技水平?jīng)Q定國家國力的強弱，同樣，個體的科學(xué)素質(zhì)水平也決定著個人在社會中扮演的角色和對社會所起的作用。科技教育中、要增強學(xué)生的緊迫感，懂得個體要在現(xiàn)代化社會中協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須提高個人的科學(xué)素質(zhì)。（2）科學(xué)參與意識：科技教育重在參與，只有參與才能從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，從而提高自己的綜合科學(xué)素質(zhì)。（3）科學(xué)實踐意識。使學(xué)生懂得科技與社會、科技與生活、科技與人類的密切關(guān)系。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)之所以能體現(xiàn)其價值，是因為它能解決實踐中出現(xiàn)的問題，同時社會實踐也指導(dǎo)著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向，而人的科技水平也只有在實踐中才能真正體現(xiàn)出來。（4）科學(xué)創(chuàng)新意識。應(yīng)當(dāng)使學(xué)生懂得人類社會的發(fā)展要依靠科技的發(fā)展，科技的發(fā)展最終靠得是科技的創(chuàng)新。因此，科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是科學(xué)意識教育的最高目標(biāo)?？茖W(xué)興趣是學(xué)生積極認(rèn)識科學(xué)教育，關(guān)心科學(xué)教育的心理傾向。通過科技教育驅(qū)動學(xué)生對科技的傾向性，是誘發(fā)學(xué)生科技興趣不容忽視的條件。中小學(xué)科技教育的內(nèi)容豐富多采，形式活潑多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣向著有趣——樂趣——志趣這三個層次發(fā)展；中小學(xué)科技教育重視學(xué)生的實踐活動和參與意識，改變了傳統(tǒng)教育從書本到書本的弊端，有利于培養(yǎng)學(xué)生對科技的直接興趣和間接興趣；中小學(xué)科技教育注意營造學(xué)生自由開展活動的環(huán)境，學(xué)生的個性可以在科技教育中充分施展，在這樣的時空中進(jìn)行教育，有利于引起學(xué)生大腦的興奮，產(chǎn)生一種滿足感。這些都是科學(xué)興趣培養(yǎng)非常有利的因素。加強科學(xué)知識教育從而培養(yǎng)學(xué)生的科技技能科學(xué)知識是人類在實踐中獲得的關(guān)于客觀世界中各種事物的本質(zhì)規(guī)律性的認(rèn)識，它具有客觀真理性和邏輯系統(tǒng)性的特
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