課程改革中的科技創(chuàng)新教育淺析-資料下載頁
2025-04-17 12:10本頁面
【正文】 在學科教學中，學生實踐活動的物質(zhì)條件和時間都有一定的局限性。培養(yǎng)學生科學思維能力，僅靠滲透式教學是不夠的。提倡探究式的教學方式，學生只有在探究式的學習中才能形成科學思維能力。人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展起來的。雖然，掌握知識對于能力發(fā)展是重要的，但越來越多的科學家認識到，個人直接經(jīng)驗的積累在人的能力發(fā)展中有著不可替代的重要作用。為了突破目前學生實踐活動的局限性，應改善實踐的物質(zhì)條件，更重要的是探索適合于實踐活動的課堂教學模式。教師必須要創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，并且依靠適合的教學平臺。學生學習的程度需要及時的反饋，盡量避免技術(shù)難度的干擾，造成學生思維上的困擾。不同的教學情境將有利于學生深刻地認識并掌握所學內(nèi)容。因此，我們必須從小注意培養(yǎng)青少年的科技素養(yǎng)，大力開展青少年科技活動，使他們能得到良好的科學啟蒙教育，具備一定的科學觀念、科學精神、科學方法、科學態(tài)度和科學知識，為現(xiàn)代化建設的各類人才的培養(yǎng)作好充分的準備。參考文獻：《創(chuàng)新教育案例全書》 出版社：北京教育出版社 《創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書》 出版社：九州圖書出版社 《創(chuàng)新教育全書》 出版社：九州圖書出版社《創(chuàng)新教育方法藝術(shù)全書》 出版社：九州圖書出版社1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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