作文教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育初探-資料下載頁(yè)
2025-05-12 00:02本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)品，決定了寫作教學(xué)具有主體性。葉圣陶在《大力研究語(yǔ)文教學(xué)，盡快改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)》文章中指出：“‘改’與‘作’關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，所以我想，作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力?！彼终f(shuō)：“我想，學(xué)生作文教師改，跟教師命題學(xué)生作一樣，學(xué)生都處于被動(dòng)地位，能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢？假如著重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的……作文又能自己改，不用請(qǐng)別人改，這就經(jīng)常處于主動(dòng)地位，豈不是好？”總之，作文是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的 綜合運(yùn)用，是衡量學(xué)生語(yǔ)文程度的主要依據(jù)。而教師則是寫作教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，教師只有以創(chuàng)新的態(tài)度、精神、學(xué)習(xí)與吸收，因勢(shì)利導(dǎo)，以語(yǔ)文作文達(dá)標(biāo)教學(xué)模式：積累規(guī)范創(chuàng)新為參照，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，才能走出寫作教學(xué)的創(chuàng)新之路。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1