作文教學(xué)扎實(shí)高效初探-資料下載頁(yè)
2025-07-24 23:10本頁(yè)面
【正文】 負(fù)擔(dān)。三是師生評(píng)講結(jié)合。我校的作文教學(xué)方法，有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、組內(nèi)評(píng)，還有教師的典型作文對(duì)比評(píng)。通過(guò)師生互動(dòng)的作文講評(píng)方法，使學(xué)生知道好文章好在哪里，不好的習(xí)作差在何處，如何修改。教師對(duì)學(xué)生作文中帶有共性的問(wèn)題，采用集體評(píng)改的方法，使學(xué)生悟出寫(xiě)作的精髓。這樣的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，多樣點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作技巧就得到快速提高。五、展示優(yōu)秀作品，激發(fā)寫(xiě)作熱情好作文是修改、講評(píng)出來(lái)的，好寫(xiě)手是激勵(lì)、夸獎(jiǎng)出來(lái)的。我們把學(xué)生的優(yōu)秀作文或作文精彩片段抄寫(xiě)在板報(bào)上，或?qū)?yōu)秀作文編輯成冊(cè)，制作成學(xué)生班級(jí)小報(bào)供全校師生共同欣賞，品評(píng)，對(duì)學(xué)生的作文起到積極地促進(jìn)作用。要知道教師的一句簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，有時(shí)能夠改變學(xué)生的人生。我們還經(jīng)常利用課前5分鐘，讀一些學(xué)生的優(yōu)秀作文，利用傳統(tǒng)節(jié)日組織作文擂臺(tái)賽，將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展評(píng)。這些看似簡(jiǎn)單的做法，較好地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作熱情。通過(guò)以上的方法、步驟開(kāi)展作文教學(xué)于我已有若干年了，但作為“創(chuàng)意教學(xué)，快速作文”課題實(shí)驗(yàn)，在我校推行不久。期間，有不少學(xué)生的優(yōu)秀作品參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。學(xué)生這個(gè)靈動(dòng)的主體需要我們隨時(shí)代的變遷去發(fā)掘；教育這座金礦需要我們用心去勘探、開(kāi)采。相信只要我們不肯停歇探索的腳步，不斷創(chuàng)新快速作文的教學(xué)手段，學(xué)生就一定能寫(xiě)出有血有肉、言之有物富有個(gè)性特色的作文來(lái)。
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