教師優(yōu)秀論文淺談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育(編輯修改稿)
2025-02-14 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流信息的窗口，可布置一種特殊作業(yè)，要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)的問題。它不拘形式，其實(shí)是一種開放式的作業(yè)，本身即是發(fā)散的，要求也是多樣化的。因此不但沒有增加學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，反而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的積極性，在實(shí)踐中收到了很好的效果。二、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)習(xí)設(shè)疑“溫故而知新”，關(guān)鍵是如何做到讓學(xué)生“知新”，復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重點(diǎn)要放在提出相關(guān)的問題，要富有啟發(fā)性和趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：學(xué)習(xí)重力時(shí)，先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，然后接著問：上拋的石子落回地面，熟了的蘋果向地面降落，這是由于地球的吸引作用而產(chǎn)生的，這樣學(xué)生的思維被激活了，會(huì)主動(dòng)的帶著問題去學(xué)習(xí)和思考。物理教學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。例如上《浮力的利用》時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)一）把生蘿卜放入水中，使之漂浮在盛水的燒杯中，然后在上面插入薄鐵片剪成的小人，直到下沉。啟
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