論文淺談中學體育教學中的情感教育(編輯修改稿)
2025-07-10 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊重和理解學生的 必不可少 一環(huán)。 4 （ 2） .要 關愛學生 ，取得學 生的信任。高爾基曾說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人， 才可以教育孩子” 。 在課余時間盡可能多和學生交流、談心，和學 生 交朋友，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難，消除一些心理障礙， 從而激發(fā) 學生 上體育課的積極性。情感熏陶可以說就是愛的力量。教師對學生 的愛 ， 可使學生產(chǎn)生巨大的動力 。教師的 一個眼神，一絲微笑都可以 強化或改變 他們 的行為習慣 和 認識態(tài)度。 四 、情感教育在體育教學中的作用 社會心理學家認為，課堂教學是一種形成師生 心理關系的實踐過程。良好的心理關系會直接影響著教學效果和學生健康全面的發(fā)展。體育教學過程中由于體育項目的特殊性 —— 例如 女生 800 米、 男生 1000 米、等長距離跑，可提高學生的意志力和挫折忍受力，隨著學生的意志力和挫折忍受力的增強，他們對復雜事情的分析會更全面，對挫折的情境會做 好預見性思想準備，一旦出現(xiàn)挫折，會冷靜分析，并會在激怒、苦悶的情況下進行情感的自我調(diào)節(jié)。任何教學活動的安排，都伴隨著一定的情感內(nèi)涵，融洽的師生關系常伴有積極的心境狀態(tài)，學生愿意同教師進行交流，這樣便于教師了解學生，利于提高學習的效率。當學生對教師產(chǎn)生好感時，就會喜歡上體育課，接受教師的指導，有利于動作技術的掌握和提高他們的心理和生理素質(zhì)。 五、 課堂教學中情感投入的手段和方法 （ 1） .給學生良好的形象 良好的形象包括內(nèi)在和外在的形象。在內(nèi)在形象上，要做到知識淵博、專業(yè)知識牢 固、語言優(yōu)美、氣質(zhì)佳等。作為一名教師要給學生一杯水，自己必須具備一桶水，教師的學科知識越全面、越豐富，學會上受益就越大；在外在形象上，有 強健 的體魄、精神飽滿、教態(tài)自然大方、示范動作到位、準 5 確，工作認真負責、積極向上、以身作則給學生樹立積極享受的學習榜樣；樹立教師的威信，正確應用情感投入促進師生間的情感交流，增加教師的親和力，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。 (2).充分發(fā)揮“體優(yōu)生”的帶頭作用 “體優(yōu)生”本身素質(zhì)教好，掌握動作快。對這些學生，教師要注意發(fā)揮他們的骨干作用，讓他們多做示范，在分組練習時可
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