20xx淺談創(chuàng)新教育在職業(yè)教育教學(xué)中的體現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的自尊心、自信心和獨(dú)創(chuàng)性。因此在教學(xué)活動中,教師要以“引導(dǎo)”代替“灌輸”,使學(xué)生掌握會讀書、樂讀書的金鑰匙,學(xué)生在課堂上獲得的不僅僅是“一碗水”“一桶水”,而是無窮無盡的活水源。因為創(chuàng)新思維是一種求新、求異、求變的思維形式,它是創(chuàng)新活動的原動力。所以還應(yīng)改革課堂教學(xué)的思維模式,培養(yǎng)學(xué)生求新、求異思維的個性?！ 《⒙毥桃獌?yōu)化課堂教學(xué),把創(chuàng)新教育落到實處 ,拓展職教學(xué)生創(chuàng)新思維的空間。課堂教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動,是教師實施素質(zhì)教育最重要的陣地,只有不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計教學(xué)方案,才能把素質(zhì)教育落實到每節(jié)課的教學(xué)活動中去,才能在有限的時間里完成特定的教學(xué)任務(wù)。具體來講,教師要以教學(xué)大綱為依據(jù),運(yùn)用最優(yōu)化的教學(xué)方式、最合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),才能達(dá)到使學(xué)生獲得知識的同時,又培養(yǎng)了他們的思維能力的目的。要結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教法特點(diǎn),創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),認(rèn)真推敲每一個教學(xué)細(xì)節(jié),何處設(shè)問質(zhì)疑、何處詳細(xì)講解、何處讓學(xué)生討論等等,都要精心設(shè)計。還要采用多種啟發(fā)學(xué)生思維和引導(dǎo)的方法,讓學(xué)生思接千載,視通萬里。這就一定要給學(xué)生留下拓展思維的空間,留下發(fā)展的天地。要改變以往的教學(xué)現(xiàn)狀,就要精講少講,畫龍點(diǎn)睛地講,給學(xué)生多留一些構(gòu)思、想象、訓(xùn)練、發(fā)表個人見解的機(jī)會和時間。 ,激勵學(xué)生質(zhì)疑問難。教學(xué)過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的變化過程,也是一個在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程。心理學(xué)家認(rèn)為:思維從疑問開始,由有問題而進(jìn)行思考,由思考而提出問題,是青少年學(xué)
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