創(chuàng)新教育與課堂教學改革講授提綱(編輯修改稿)
2025-03-28 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 ” 這一課題的教學中 ， 用了啟發(fā)性導課 。 第三 ， 導課要有新穎性 ， 具有新穎性的導課能夠吸引學生的注意力 例 3：在教朱自清的散文 《 綠 》 時 ， 有位老師先講了一個小故事 …… 這種導課就有新穎性 。 第四 ， 導課要有趣味性 ， 具有趣味性的導課可以激發(fā)學生的學習興趣 例 4：有位教師講 《 談修改文章 》 時的導課就趣味盎然 。 第五 ， 導課要有簡潔性 ， 具有簡潔性的導課能夠節(jié)約學生的聽課時間 （ 2） 導課藝術的基本形式與方法 第一 ， 溫故知新導課 第二 ， 釋題導課 第三 ， 激情導課 第四 ， 設疑導課 第五 ， 故事導課 第六 ， 創(chuàng)設情境導課 第七 ， 演練導課 第八 ， 靈機應變導課 第九 ， 幽默導課 第十 ， 氣功冥想導課 （ 二 ） 課堂講授的藝術 課堂講授的成敗 ， 主要取決于教師講授的優(yōu)劣 ， 而課堂講授的優(yōu)劣 ， 又主要是通過語言來進行 ， 即取決于教師語言的藝術 。 教學實踐一再表明 ， 課堂教學的成敗 ， 在多數情況下 ，并非教師知識貧乏 ， 或者資力短淺 ， 而是由于缺乏語言藝術所致 。 因此課堂講授的藝術 ， 主要是教師語言的藝術 。 教師語言要具有準確性和精練性 教師語言要具有思想性和情感性 教師語言要具有直觀性和反饋性 教師語言要具有幽默感 ， 要求做到： ：如面部 、 眼神變化等；
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