【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備課即按照個(gè)案、共案、復(fù)案、續(xù)案、補(bǔ)案五個(gè)基本流程進(jìn)行生成、優(yōu)化。即課前準(zhǔn)備→課堂實(shí)施→課后反思→課后作業(yè)（教師課堂教學(xué)圍繞“課前準(zhǔn)備?四做到?，課堂實(shí)施?十要求?，課后反思?二建議?，課后作業(yè)?三必須?”進(jìn)行規(guī)范操作）一、課前準(zhǔn)備程序：集體備課形成整體教學(xué)思路→個(gè)人備課形成個(gè)性教案→ 教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）檢查落實(shí) 課前準(zhǔn)備“四做到”：（一）做到集體備課規(guī)范化 集體備課的管理 ①督查：集體備課活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處定時(shí)及不定時(shí)督查并做好記錄，及時(shí)提出相關(guān)的建議。②考核：備課組長(zhǎng)做好考勤記錄并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處作定期和不定期抽查。無(wú)故不組織、未參加者按學(xué)校相關(guān)制度處理。③調(diào)控：如因中心發(fā)言人因故請(qǐng)假，須事先向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假做好交接工作，由備課組長(zhǎng)做好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無(wú)準(zhǔn)備的集體備課。④使用：集體備課后，備課組長(zhǎng)要定期或不定期檢查每位教師教案，督促教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情及個(gè)人擅長(zhǎng)的方法進(jìn)行修改，形成二次教案。⑤總結(jié)：備課組長(zhǎng)須每月上報(bào)備課組活動(dòng)情況記錄，教務(wù)處每學(xué)月匯總備課組活動(dòng)情況，即是進(jìn)行月考評(píng)。⑥ 完善：各備課組在每一學(xué)月結(jié)束時(shí)，應(yīng)將集體備課相關(guān)材料整理成備課資源包（電子文檔及資料），交教務(wù)處存檔。教務(wù)處轉(zhuǎn)發(fā)給下一個(gè)年級(jí)升上來(lái)的備課組，繼承和完善集體備課成果。集體備課要求：：（1）對(duì)每個(gè)學(xué)段的整冊(cè)書(shū)進(jìn)行研討。（2）對(duì)每個(gè)章節(jié)、每個(gè)單元、節(jié)點(diǎn)進(jìn)行研討。（3）對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。：課標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)的銜接及相關(guān)問(wèn)題的解決辦法等。教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)在每次集體備課前要落實(shí)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要理清以下內(nèi)容，作為重點(diǎn)發(fā)言?xún)?nèi)容。每位教師在集體備課研討活動(dòng)中，每次都應(yīng)做好說(shuō)“個(gè)案”的準(zhǔn)備。說(shuō)“個(gè)案” 一般從以下幾方面說(shuō)：（一）說(shuō)教材。（二）說(shuō)學(xué)情。（三）說(shuō)問(wèn)題或活動(dòng)設(shè)計(jì)。（四）說(shuō)程序。，達(dá)成共識(shí)。中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言后，其它教師補(bǔ)充完善，最后由中心發(fā)言人形成共享教案（單元、章節(jié)或特色個(gè)案的教學(xué)設(shè)想）。（二）做到超周備課制度化 各教師提前一周把下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行超周備課。（三）做到教案編寫(xiě)個(gè)性化 教師在集體備課的基礎(chǔ)上，通過(guò)再深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，針對(duì)教學(xué)的“六點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行備課，并根據(jù)集體備課研討的內(nèi)容、個(gè)人研究的成果、所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況及自己的教學(xué)特點(diǎn)，形成適合本班學(xué)生和教師個(gè)人的個(gè)性教案。（1）導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計(jì)要求 課時(shí)備課分為設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案與設(shè)計(jì)教學(xué)案兩種形式。導(dǎo)學(xué)案的個(gè)案設(shè)計(jì)一般應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、整理學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)八大板塊。教學(xué)案的個(gè)案設(shè)計(jì)一般應(yīng)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、問(wèn)題導(dǎo)入、互動(dòng)合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)九大板塊。（2）在每課教案后預(yù)留空白位置，供撰寫(xiě)教學(xué)后記（教學(xué)反思）。（3）各學(xué)科也可根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)靈活進(jìn)行設(shè)計(jì)。： 有質(zhì)、有量、形式多樣地布置作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。，嚴(yán)禁抄襲他人教案，杜絕無(wú)教案進(jìn)入課堂。，教師必須按要求備完整教案，即詳案。高級(jí)教師或教齡在15 年以上(含15 年)的其它級(jí)別教師可備簡(jiǎn)案（僅限教學(xué)過(guò)程）。電子稿的內(nèi)容需打印，內(nèi)容僅限知識(shí)點(diǎn)、補(bǔ)充材料、例題等內(nèi)容。教師和學(xué)生活動(dòng)手寫(xiě)補(bǔ)充。教案要注重個(gè)性特色，講究實(shí)效。（四）做到教案檢查常規(guī)化 各任課教師每周將寫(xiě)好的下一周使用的教案交教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)須每周檢查一次本組教師的備課是否符合備課要求（教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)的教案由教務(wù)主任檢查，校長(zhǎng)、教務(wù)主任教案互相檢查），檢查后在教案上作適當(dāng)?shù)呐?，并簽上檢查人姓名、檢查日期。二、課堂實(shí)施“十要求”（一）教師須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。（二）嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時(shí)反饋報(bào)告。（三）衣著整潔、得體。（四）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，無(wú)特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關(guān)閉手機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。（五）精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿(mǎn)堂灌”。，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“師徒制”和教師個(gè)別指導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過(guò)程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭(zhēng)讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（七）課堂評(píng)價(jià)注重針對(duì)性和激勵(lì)性。多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（八）合理運(yùn)用教學(xué)輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。（九）教師上課必須使用普通話（英語(yǔ)課可用全英文教學(xué)）。教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確精煉、語(yǔ)速適當(dāng)、生動(dòng)流暢，富有條理性、啟發(fā)性。課堂板書(shū)要規(guī)范清晰，字跡工整，簡(jiǎn)潔科學(xué)。（十）音樂(lè)、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等，要嚴(yán)密組織，注意安全，不得在上課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生體育活動(dòng)要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。三、課后反思“二建議”（一）反思要及時(shí)認(rèn)真。（二）反思要有針對(duì)性，針對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑進(jìn)行反思。四、課后作業(yè)“三必須”（一）按要求布置作業(yè)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，可補(bǔ)充適量具有典型性和代表性習(xí)題，教師不能善自要求學(xué)生使用教輔資料，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。，實(shí)與活（不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)）。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量控制為：小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天控制在1 小時(shí)以?xún)?nèi)， 小時(shí)，嚴(yán)禁把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（二）按要求批改作業(yè)。作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，認(rèn)真，不錯(cuò)批、不漏批，批語(yǔ)應(yīng)有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、示范性，有日期和成績(jī)。批改工整、字跡規(guī)范。采取多種形式進(jìn)行批改（學(xué)校要作出統(tǒng)一計(jì)劃和明確規(guī)定）。（三）按要求講評(píng)作業(yè)。通過(guò)講評(píng)，激勵(lì)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；對(duì)較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評(píng)。集體備課的管理①督查：集體備課活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處定時(shí)及不定時(shí)督查并做好記錄，及時(shí)提出相關(guān)的建議。②考核：備課組長(zhǎng)做好考勤記錄并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處作定期和不定期抽查。無(wú)故不組織、未參加者按學(xué)校相關(guān)制度處理。③調(diào)控：如因主發(fā)言人因故請(qǐng)假，須事先向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假做好交接工作，由備課組長(zhǎng)做好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無(wú)準(zhǔn)備的集體備課。④使用：集體備課后，備課組長(zhǎng)要定期或不定期檢查每位教師教案，督促教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情及個(gè)人擅長(zhǎng)的方法進(jìn)行修改，形成二次教案。⑤總結(jié)：備課組長(zhǎng)須每月上報(bào)備課組活動(dòng)情況記錄，教務(wù)處每學(xué)月匯總備課組活動(dòng)情況，即是進(jìn)行月考評(píng)。⑥ 完善：各備課組在每一學(xué)月結(jié)束時(shí)，應(yīng)將集體備課相關(guān)材料整理成備課資源包（電子文檔及資料），交教務(wù)處存檔。教導(dǎo)處轉(zhuǎn)發(fā)給下一個(gè)年級(jí)升上來(lái)的備課組，繼承和完善集體備課成果。五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)建立對(duì)備課組、教師的備課工作與集體備課活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度。備課組：（20 分）①備課工作具有主動(dòng)性、科學(xué)性、實(shí)效性。5 分 ②備課組有學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案。5 分 ③備課活動(dòng)準(zhǔn)備充分，研討結(jié)果有價(jià)值，方案生成有實(shí)效。5 分 ④要加強(qiáng)對(duì)檢查考核的管理，檢查后要有簽字、有建議、有評(píng)價(jià)記載。5 分 ⑤各備課組每月得分總和排在前三名的為優(yōu)秀備課組。備課教師：①個(gè)案未按要求完成， 分。②使用未進(jìn)行補(bǔ)充、修改的共案授課， 分。③不按復(fù)案的要求準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)施或課程資源， 分。④教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤， 分。⑤集中研討時(shí)準(zhǔn)備不充分，不發(fā)言， 分。⑥每學(xué)期完整的教后反思少于10 次， 分。⑦教師無(wú)個(gè)案，扣績(jī)效分2 分。⑧教師無(wú)復(fù)案上課，扣績(jī)效分2 分。⑨擅自不參加集體備課活動(dòng)，扣績(jī)效分2 分。⑩復(fù)案均無(wú)教學(xué)反思，扣績(jī)效分2 分。（11）個(gè)案被選為共案多者， 分累計(jì)得分列入個(gè)人績(jī)效考核分。學(xué)校采取定期（月檢查）和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的備課組活動(dòng)和教師備課進(jìn)行抽查。教師的備課工作考核結(jié)果定期公布，并納入年終考核，作為教師職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)。學(xué)校在期末評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀備課組和20 名備課模范，并給予一定精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。如違反備課教師考核的第 7/8/9/10 條其中之一的均屬于備課重大違規(guī)行為者，除扣除該教師績(jī)效分外，學(xué)校要對(duì)該教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年該教師不得評(píng)優(yōu)評(píng)先；一學(xué)期有5 次及以上備課重大違規(guī)行為者，次該教師不得評(píng)聘或續(xù)聘職稱(chēng)。教研工作制度加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教科研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。建立起校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組或年級(jí)組以及教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下： 一級(jí)——（校長(zhǎng)、教研處）校本教研工作制度 在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開(kāi)展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教科研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、自治區(qū)、國(guó)家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教科研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教科研工作交流。及時(shí)安排并及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。二級(jí)——（教研組、年級(jí)組）校本教研工作制度 教研組、課年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)佳話。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課（專(zhuān)）題