課堂教學改革的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-02-14 20:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “四型五步 ” 課堂教學模式研究與推進： 2022年 2月 14日 8時 23分 “四型五步 ” 課堂教學模式研究與推進： 調(diào)研：一張問卷，兩個座談會 調(diào)研報告：成績，困難，措施 專門會議：統(tǒng)一認識，堅定信心，針對問題，研究改進 2022年 2月 14日 8時 23分 “四型五步 ” 課堂教學模式研究與推進： 2022年， 倡導：靈活創(chuàng)新，走出特色。 2022年 4月， 再次培訓： 出臺： 《 關于深化課堂教學改革，創(chuàng)新 “ 四型五步 ” 教學模式的指導意見 》 各科 “ 四型五步 ” 教學模式操作建議。 數(shù)學 課堂觀摩，分科研討，解讀學科操作建議，集中總結(jié)。 2022年 2月 14日 8時 23分 “四型五步 ” 課堂教學模式研究與推進： 2022年 9月， 中小學課堂教學改革成果展示暨階段總結(jié)研討會 ?展示課： 70位教師以多元的方式，展示了 …… ?研討會：校長匯報，校長、主任、教研員研討 ?總結(jié)會：肯定成績，指出不足，提出要求。 2022年 2月 14日 8時 23分 研討會提前下發(fā)的問題 ： （通過網(wǎng)絡） 座位的編排，怎樣更好？你們是怎么做的？ 怎樣編制、運用好學案？你對寫教案的看法？ 怎樣充分運用教材？怎樣處理好教材和學案的關系？ 怎樣安排課前的預習？怎樣抓好落實？ 怎樣做好小組建設？怎樣發(fā)揮合作、交流的作用？ 怎樣做好所學知識的鞏固訓練、拓展提高？ 怎樣做好對學生的評價？ “ 四型五步 ” 教學模式下，教師的作用？ 怎樣靈活運用模式搞好創(chuàng)新？怎樣建立考核機制？ 對于七年級和九年級下來的教師，你們是怎樣要求的？具體措施的什么？ 2022年 2月 14日 8時 23分 “四型五步 ” 課堂教學模式研究與推進： 納入各項考核之中： ?學科的教學評優(yōu) ?教學評估 ?年終考核 2022年 2月 14日 8時 23分 課堂發(fā)生了質(zhì)的變化。 ?學生真正成為了學習的主人。 ?突出了學習過程。 ?拓寬了知識獲
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