“初中思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的有效方法研究”課題階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-02 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的問題多次與區(qū)教研室、區(qū)教科所、室教研室的專家交流探討，聽取課題實(shí)施的寶貴意見和建議，以更進(jìn)一步地促進(jìn)課題的有效、扎實(shí)實(shí)施。 四 、取得的階段 性 成果 本學(xué)年 課題組在 課題研究中共 撰 寫論文 2 篇，分別是 雍長青校長的論文《思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)中如何以學(xué)生為本制訂教學(xué)目標(biāo)》， 蔣福軍老師 的論文《 思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)中要關(guān)注學(xué)情，制訂準(zhǔn)確 的教學(xué)重難點(diǎn) 》 。蔣福軍老師在 2020 年全區(qū)繼續(xù)教育一級培訓(xùn)中承擔(dān)了《新課程背景下有效教學(xué)要處理的關(guān)系》的專題講座，在 2020 年中衛(wèi)市中考研討活動(dòng)中承擔(dān)了《滿懷希望 迎接明天》的觀摩教學(xué)，蔣福軍老師和王新生老師分別在 2020 年全縣中考研討會上承擔(dān)了《思想品德中考復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的有效方法探討》、 《 學(xué)生在答卷中存在的問題及解決的方法 》 的專題講座。蔣福軍老師制作的課件《我們享有上帝的權(quán)利》在全區(qū)電教論文和課件評比中獲二等獎(jiǎng)。 課題的研究促進(jìn)了課題組教師的快速成長 。 在課題研究的過程中，我們課題組的全體教 師閱讀了大量的教育教學(xué)理論專著，集體學(xué)習(xí)了《有效教學(xué) 和諧課堂》、《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》、《做最好的教師》 等專著， 通過議課、觀課 、評課和實(shí)踐探索積淀了豐厚的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。教師的教學(xué)思想和觀念有了質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變。 課程改革的新理念告訴我 們 ，教師是教學(xué)全場的設(shè)計(jì) 師，是學(xué)生生命成長的設(shè)計(jì)師，是自我教學(xué)生命的設(shè)計(jì)師。好的教師要關(guān)注 學(xué) 生，要努力建設(shè)開放和有彈性的課堂。如今，在設(shè)計(jì)每一堂思想品德課時(shí)，我們課題組的教師 都 要 問自己：學(xué)生已經(jīng)有了什么？還缺什么？困難和障礙是什么？原因是什 么？既關(guān)注人文性，又關(guān)注工具性；既關(guān)注訓(xùn)練，又關(guān)注感悟，綜合設(shè)計(jì)彈性化的教學(xué)方案。在上完每一堂課后，通過下列方式進(jìn)行自我反思與評價(jià)：方式之一：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了沒有？資源利用好了沒有？問題設(shè)計(jì)得有效否？存在的問題和癥結(jié)是什么？對策—— 我以后上課該怎么辦？ 方式之二：我關(guān)注了嗎？ —— 知識性；我關(guān)注 了嗎？—— 情感性；我關(guān)注 了嗎？ —— 思維性。方式之三：解讀 課標(biāo) 了否？解讀 教材了否？解讀 學(xué)生了否？達(dá)到目標(biāo)了否？節(jié)奏把握了否？后續(xù)研究了否？方式之四：我 知道自己教什么嗎？我能肯定自己教對了嗎？我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會了嗎？我明白為何教這些嗎？每一堂課，都努力上得扎實(shí)有意義，充實(shí)有效率，豐實(shí)有生成，真實(shí)有缺憾?？偟哪康模航痰糜行?、學(xué)得愉快、考得滿意。 一年來， 趙燕茹、周鳳、郭葆峰等青年教師的課堂教學(xué)有了顯著的變化。由過去教師主宰課堂，教學(xué)方法和教學(xué)手段單一，問題提得過空過難，教師語言晦澀，課堂氣氛沉悶逐步向 師生關(guān)系朋友化， 課堂教學(xué)情境化 ，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，課堂教學(xué)問題層次化，教學(xué)語言形象化等有效教學(xué)的方向轉(zhuǎn)化。 每人針對 課題 研究 都有自己的新發(fā)現(xiàn) ,我們組里的 老師都說 ,在 課題 研 究 活動(dòng)中我們真是獲益匪淺 。 年青教師由衷地感嘆：“其實(shí)教科研也很簡單，就是解決課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的問題，問題解決了，越教越有味?！痹?2020 年 5 月和11 月的全校優(yōu)質(zhì)大賽中，課題組的教師蔣福軍和周鳳分別獲得了 一、 二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。在學(xué)校的青年教師“雙達(dá)標(biāo) 畫知識樹 ”活動(dòng)中，課題組的郭葆峰老師獲一等獎(jiǎng)，周鳳、趙燕茹老師 獲二等獎(jiǎng)。政史地教研組被學(xué)校評為“先進(jìn)教研組”。目前，課題組的幾位教師正在圍繞課題積極撰寫教學(xué)論文，爭取獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 課題的研究使我們在教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的有效方法上 ，摸索出了一些行之有效的方法，達(dá)成了共識，提高了課堂教學(xué)的有效性， 促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，大面積提高了教學(xué) 成績 。 經(jīng)過一年的課
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