【文章內容簡介】 終達到預期的效果。四、一堂課下來要有所收獲一堂好課的標準是什么？每位教師的評價與衡量標準都不一樣，那么，一堂課里，學生是否有收獲，是否發(fā)生了變化。主要從以下這四個方面看：獲得一點知識沒有：這里的知識包括教材里的知識、課外獲取的知識和老師補充的知識。一堂課中學生多少要獲取一些新知識，如果學生一點新知識都沒有學到，可以說在這堂課上學生的變化太小了。得到一點感悟沒有：學生通過教材內容的學習，熏陶、感染。再聯系現實生活中的事例、案例等的學習討論、交流。對生活，對人生，對生命和愛有點感悟沒有。懂得一點道理沒有：學生從教材和生活中的典型事例、案例的分析學習后，明白一點道理沒有。這個道理指做人的道理、為人處世的道理、科學的道理和人生的道理等等。引發(fā)一點思考沒有：課堂內容本身的內涵能引發(fā)學生思考，老師引入的事例和案例能引發(fā)學生思考，學習生活中耳聞目睹的大小事也能引發(fā)學生思考，還有對自己各種行為的反省等等，總而言之，只要學生課后有所收獲，這堂課就算成功了?？傊?，隨著新課程的改革和新理念的要求。要上好思想品德課，還需不斷探索，實踐、總結、改進、完善。俗話說：“干一行，愛一行?！敝灰约盒闹杏小皭邸?，愛生活，愛崗位，愛學生，愛敬業(yè)，愛鉆研，就有動力去探究。在教學實踐中，只有理論聯系實際，才能使學生逐步形成正確的人生觀和價值觀，為學生將來健康成長和步入社會奠定堅實的思想基礎。這就是我要上好思想品德課的宗旨。參考文獻：《義務教育課程標準實驗教科書》七年級（上冊）責任編輯劉智宏肖鋒，《談初中思想政治課如何進行創(chuàng)新》〔J〕中國教育發(fā)展研究雜志、王淑霞，《淺析如何提高初中思想政治課的教學質量》〔J〕金色年華（下），：丁洪仙。性別：女。籍貫：云南省新平縣。出生年月：1968年8月。學歷：?？?。職稱：一級教師。單位：新平縣戛灑一中。郵編：653405。第三篇：淺談如何提高初中思想品德課教學質量淺談如何提高初中思想品德課教學質量摘要：課堂教學需要教師不斷進行探索、總結、創(chuàng)新才能有所提高的過程，初中思想品德課堂教學也是如此。要想提高思想品德課的教學效率，教師必須要調動學生學習政治的主動性、積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，自覺學習，這樣才能達到最好的教學效果，提高課堂教學質量。關鍵詞：初中思想品德 教學質量課堂教學質量在一定程度上反映了素質教育的質量。實施素質教育不可能離開課堂教學，而教師又是課堂教學的實施者、組織者。思想品德課教師擔負著雙重職責，一是教書，二是培養(yǎng)德、能兼?zhèn)涞娜瞬?。還要注重教會學生自主學習的能力，以便幫助提高課堂教學質量。我在近幾年的教學中感到，要提高思想品德課新課教學質量，必須做好以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣，重視個性化設計思想品德課要大面積提高班級的教學質量，必須抓好“學困生”的轉化工作。教師要有意識地縮小與他們之間的距離。在教學設計時，就要考慮到每個人自身的基礎和優(yōu)點，尤其要關注特殊學生和學習困難學生的需求，盡可能使教學過程是符合學生的實際為前提。教師應及時發(fā)現他們身上的閃光點，有意識地在全班同學面前大加贊揚，為其樹立自信心。同時，善意地指出他們缺點，幫助他們制訂提高學習的計劃和學習的方法，從而促使他們取得進步，轉困為優(yōu)。二、聯系學生的生活實際，提高學生的情感因素初中思想品德課既包括貼近學生生活、思想實際的內容，又包括反映社會發(fā)展、國計民生的內容，可以說，它與時代、社會、青少年是緊密相連的。如果教師將學生的生活實際與課本知識緊密結合起來，能夠很好地調動學生情感因素，讓學生全身心地投入到課堂教學中來，積極主動地參與思想品德課教學，有效提高學習效率，提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。具體來說，教師應做到以下幾點。一方面，利用教材知識解決學生實際生活中遇到的問題。掌握知識不是我們教學的唯一目的，利用知識解決實際問題才是我們的目標。青少年學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們有很多成長中的困惑，思想品德課本中就有解決學生很多方面問題的知識，教師可以利用這部分知識引導學生，解決學生的思想問題，促進學生身心健康發(fā)展。比如，學習“做情緒的主人”時，教師就可以引導學生認識自我，了解自己生活中豐富多樣的情緒變化，明白積極情緒和消極情緒的影響，從而正視自己的情緒變化，發(fā)揮情緒的積極促進作用。另一方面，組織學生進行形式多樣的實踐活動。比如，調查采訪、參觀考察、專題講座等，讓學生走出課堂，走進社會和生活，掌握第一手資料，通過親身實踐提高對課本知識的感受，增加社會經驗，豐富人生閱歷，提升學生的整體素質。三、加強現代教學技術的運用進入二十一世紀以來，多媒體技術迅速發(fā)展廣泛運用，這一新科學技術的應用與發(fā)展，為促進我國教育事業(yè)的發(fā)展產生了深刻的影響，可以說：多媒體技術改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法、教育理論甚至教育體制的變革。隨著時代的發(fā)展，多媒體技術在教學中將發(fā)揮越來越重要的作用，現代科學教育設備的靈敏性與廣泛性，為提高教學效率和學生們的學習積極性，將起到事半功培的效果。從而改變了以往學生們只是一味地被動接受