【文章內(nèi)容簡介】 感內(nèi)化為道德認(rèn)識。例如，講《同情幫助殘疾人》一課時，可在講述一個左腳癱瘓的殘疾人在街上行走受到一些人嘲笑、戲弄的現(xiàn)象后，讓學(xué)生換位體驗?zāi)莻€殘疾人的心情，即設(shè)計這樣的問題讓學(xué)生體會：如果你處在這樣的情境中將會怎么想？同學(xué)們將心比心，真正感受到殘疾人走路不方便，已經(jīng)夠痛苦了，別人不同情，反而嘲笑、戲弄，就使他更難過了。有了這樣的情感體驗，就會自覺地去同情和幫助殘疾人。又如，講《拾金不昧》一課，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己丟失東西和別人將失物交給自己時的心情。由心情沉重到心情歡快，兩種情感體驗，內(nèi)化了自己的認(rèn)識，認(rèn)識到拾金不昧?xí)o失主、給社會帶來好處，所以要從小養(yǎng)成拾金不昧的好品德。這樣的換位體驗，無疑對提高學(xué)生的道德素質(zhì)起著積極作用。對比體驗。對比體驗是將代表正確的道德觀念的形象與代表錯誤的道德觀念的形象隨機(jī)地進(jìn)行對比，讓學(xué)生運(yùn)用已有的道德觀念去評價，獲得評價體驗，形成一種道德素質(zhì)。例如，《愛護(hù)花草樹木》的教學(xué)，在學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)花草樹木的道理后，可設(shè)計這樣一組對應(yīng)的幻燈片內(nèi)容。第一幅：一個小朋友給花壇澆水；一個小朋友在花壇摘花。第二幅：兩個小朋友把快要折斷的樹木加固起來；兩個小朋友折樹枝做“打仗”游戲。第三幅：幾個小朋友在修剪草坪；幾個小朋友在草坪上踢球。通過這些對比判斷，更加深了對愛護(hù)花草樹木的認(rèn)識。又如，一位教師在講《騰飛吧祖國》一課時，通過查資料、搞調(diào)查，繪制了三張圖表：一是祖國解放前后工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值和人均收入對比表；二是改革開放前后農(nóng)、副、企業(yè)生產(chǎn)和群眾生活對比表；三是我國和幾個主要資本主義國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展速度對比表。通過列表比較，突出地顯示了社會主義制度的優(yōu)越性和我國實行改革開放以來的巨大成就。學(xué)生覺得真實可信，生動有趣，受到了愛國主義教育。這樣的對比體驗，無疑會促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。實踐體驗。在思想品德課教學(xué)中，有意識地抓住各種教育時機(jī)，組織學(xué)生主動地、愉快地進(jìn)行實踐活動，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。例如，學(xué)完《媽媽的小幫手》一課后，讓學(xué)生親自動手疊被、疊衣服、洗碗、摘菜等，讓學(xué)生從實踐中獲得體驗。這樣的體驗更深刻，維持的時間更長。二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展教育家夸美紐斯說過，教學(xué)是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。在思想品德課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的特點，采取靈活多樣的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，可以激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感，促進(jìn)他們身心素質(zhì)健康發(fā)展。第四篇：全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱思想品德課是我們學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的一個重要標(biāo)志，在小學(xué)教育中居于重要地位。它對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展，具有十分重要的作用。教學(xué)目的通過以“五愛”和“五講四美”為中心的社會公德教育和社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學(xué)生生活有關(guān)的法律常識），從小培育學(xué)生社會主義國家公民應(yīng)有的良好的思想品德和行為習(xí)慣，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)各類人才打下初步的思想基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容和基本要求一、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和共產(chǎn)主義理想的啟蒙教育。教育他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨的革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民的感情，幫助他們初步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化、振興中華的志向。二、對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。培養(yǎng)他們熱愛集體、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人、助人為樂等良好品德。三、對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。培養(yǎng)他們尊敬師長、尊老愛幼、禮貌待人、遵守秩序、講究衛(wèi)生等良好的品德和行為習(xí)慣。四、對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育。培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度和實事求是、獨立思考、勇于實踐、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。五、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、艱苦奮斗的教育。教育他們懂得勞動光榮，勞動沒有貴賤之分，珍惜勞動成果，愛護(hù)公共財物，逐步培養(yǎng)他們勤勞節(jié)儉的習(xí)慣以及自己管理自己的生活和幫助家庭、別人、公眾的能力。六、對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主和法制觀念的啟蒙教育。引導(dǎo)他們從小學(xué)習(xí)過民主生活，平等待人，有事大家商量，懂得少數(shù)服從多數(shù)的道理，逐步樹立遵紀(jì)守法觀念。七、對學(xué)生進(jìn)行良好的意志、品格的教育。逐步培養(yǎng)他們誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任、守時守信、自尊自愛。八、在辯證唯物主義觀點指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣正確地看待周圍的事物，逐步培養(yǎng)他們判斷是非和辨別真假、善惡、美丑的初步能力。教學(xué)要點低年級低年級主要進(jìn)行生活常識和日常常行為準(zhǔn)則的教育，也要進(jìn)行一點淺顯的政治常識教育。著重教育學(xué)生心中有他人，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動習(xí)慣，開始培養(yǎng)自己管理自己生活的能力。一、知道自己是中國人，知道我國的國名、國歌、首都、重大節(jié)日；知道毛主席、周恩來總理、劉少奇主席、朱德委員長，知道黨和國家現(xiàn)任的主要領(lǐng)導(dǎo)人；認(rèn)識國旗、國徽、版圖、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊旗；要尊重國旗、國徽、升國旗、唱國歌時要立正、行禮。二、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，要熱愛家鄉(xiāng)。三、知道家庭與學(xué)校成員之間的關(guān)系。愛父母和老師，和同學(xué)、小伙伴友愛互助。要謙讓、不任性。四、知道班級、學(xué)校、少先隊組織都是集體，集體力量大。自己是集體中的一員，在集體中要想著別人。五、對人熱情有禮貌，會用**常生活中的禮貌用語。進(jìn)別人屋子要得到允許，不隨便翻別人的東西，不影響別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打人、不罵人。六、初步美成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在建筑物上涂抹亂畫，愛護(hù)花草樹木。七、按時上學(xué)，不逃學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，參加集體活動要守規(guī)則、守秩序，養(yǎng)成遵守學(xué)校常規(guī)的習(xí)慣。八、遵守交通規(guī)則，注意安全。知道行人應(yīng)走人行道，過馬路走人行橫道。不在馬路上玩耍打鬧。不玩火，防止觸電。九、知道學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，要好好學(xué)習(xí)。上課專心聽講，動腦思考，大膽發(fā)言，按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)。十、從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，不嬌氣，不懶惰。自己能做的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做。在學(xué)校要積極參加勞動，當(dāng)好值**生；在家里要參加力所能及的家務(wù)勞動。十一、知道衣食住來之不易。要節(jié)約水、電，愛