小學思想品德課班級風景線教案(編輯修改稿)
2024-11-15 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寒問暖，與學生們一起搞衛(wèi)生、作游戲、講故事。這些做法贏得了學生的敬意，他們把我當成知心朋友，有悄悄話也愿對我說，發(fā)生了爭論請我評判。我的話，他們愛聽，且堅信不疑。二、思想品德課要與學生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。傳統(tǒng)的思想品德課注重服務于未來生活，遠離學生的生活實際，它不僅使學習活動與學生的生活實際隔離，也與學生本來的發(fā)展相去甚遠。為了改變傳統(tǒng)的“說教”，就應當使課程和學生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學生的距離，為學生搭起一座橋梁，使它們得以溝通。如《讓世界充滿愛》一課，就可以利用國際紅十字會對我國特大洪水援助，或當四川大地震的時候，全國人民甚至全世界人民對災區(qū)人民的幫助。這比材料中的朝鮮戰(zhàn)場上羅盛教的事跡和抗日戰(zhàn)爭時期白求恩的故事內(nèi)容更貼近學生。選取學生聽得到、摸得到的例子，學生不會產(chǎn)生一種“虛幻”的感覺，有利于提高學生課堂教學的“真實性”。理論聯(lián)系實際是思想品德課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發(fā)學生學習興趣，有助于目標的有效達成。三、學生自主探究，讓體驗和感悟充盈思想品德課堂。對于思想品德課來說，知識只是實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀目標的一種載體，體驗和感悟才是知識背后更有價值的東西。因此，讓體驗和感悟充盈思想品德課堂是一種必然的要求。在上《司馬光砸缸救人》一課時，講到司馬光與小朋友玩捉迷藏，一位小朋友不小心掉進盛滿水的水缸里的時候，我們可以設(shè)問，“這時候如果你也在場，你會怎么辦？”有的學生說去叫大人來救人，有的說可以用繩子來救，有的說把水缸推倒，還有的說砸缸，答案各不相同。我們應當鼓勵各種不同的想法，往往更好的方法就在各種異想天開中產(chǎn)生。我們不能局限于砸缸的方法，要給其他救人的方法以充分的肯定，保護學生萌芽中的寶貴的發(fā)散思維。在這樣充滿激情的課堂中，學生的體驗和感悟之情，就能激發(fā)出來了。總之，為了每個孩子的健康成長，為了讓每個孩子都成長為一個偉大的，至少不卑微的人，教師要盡最大努力做到最好。教師要讓德育在潛移默化中時時刻刻的影響著每位學生，直到這種教育成為他們自身的一部分。第五篇：初一第一節(jié)思想品德課教案初一思想品德開學第一節(jié)課講稿第一部分【導入】師：同學們好！非常歡迎大家來到我們這個美麗的校園，開始你們的初中生活。中學階段是人生的花季，希望你們在這個季節(jié)里綻放出最絢麗的花朵。今天是你們進入初中的第一屆思想品德課,首先我要祝賀大家!那么,大家知道我為什么要祝賀大家嗎? 學生說,進步了,不再是小學生了,從此開始五彩繽紛的初中生活,回到咱們快樂的校園生活中來。首先老師做一下自我介紹，我姓劉，你們可以叫我劉老師，也可以叫我思品課老師，那么這學期就由我擔任你們的思想品德課老師。你們怎么不鼓掌歡迎我呢？此刻，你們能夠猜猜老師的心情如何嗎？（學生回答：激動、快樂）師：剛才同學們說得很好，老師現(xiàn)在的心情除了激動，更多的是快樂！因為老師看到了積極向上、活潑可愛的你們！你們的表現(xiàn)我很滿意，那老師就慷慨一下給你們一個向老師提問的機會，提一個你最想知道的問題，比如老師的愛好是什么啊？家是哪兒的呀？等等，但是我只回答一個問題，你們要珍惜機會哦，你們可以先討論一下來確定這惟一的問題，提醒一下，只回答一個問題喲。（活動一：）你們都認識我了，可我還不認識你們呢，這不公平。你們能不能也介紹一下自己，讓老師也認識你呢？請同學到講臺前介紹一下自己，可以說一下你的姓名和愛好，也可以為大家唱首歌。我相信咱們班同學會介紹的很精彩的。其它同學拿起筆寫下自我介紹的同學的名字，好嗎？（活動二：）師：老師也記下了你的名字哦。
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