初中思想品德課如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)微型課題開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-07-01 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心，區(qū)別對待。 （三） 發(fā) 展 學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)課程 活動(dòng)課程不僅僅局限于課堂之內(nèi)，可延伸至課堂外、學(xué)校外。通過學(xué)生的親自實(shí)踐， 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取有關(guān)的知識，并使技能、能力、 情感、意志等得到訓(xùn)練，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)造能力，發(fā)展個(gè)性特長等。學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)課程 必須堅(jiān)持 ： （ 1）興趣性。要注重活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，形式多樣性，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)情、動(dòng)心。如：在校內(nèi)創(chuàng)辦校報(bào)，舉辦好書好報(bào)推薦會(huì)，組織學(xué)生到校外參觀訪問等。（ 2）自主性。從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的選擇，到活動(dòng)過程的組織實(shí)施，都應(yīng)由學(xué)生唱主角，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的自主能動(dòng)性，樹立學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人的意識。（ 3）實(shí)效性。要注意考慮到活動(dòng)所能達(dá)到的目的和運(yùn)用何種活動(dòng)方式去達(dá) 到， 這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。（ 4）靈活性。抓住課堂、學(xué)校、社會(huì)不同渠道，靈活開展活動(dòng)，如排演課本劇、服務(wù)社區(qū)活動(dòng)，開展學(xué)生小課題調(diào)查研究活動(dòng)等。（ 5）開放性。學(xué)生可以自由地選擇多元學(xué)習(xí)方式和途徑，增加直接體驗(yàn)。在人文環(huán)境上擁有一種寬松、合作、開放的學(xué)習(xí)氛圍。 （四）對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力 進(jìn)行 發(fā)展性評價(jià) 自主學(xué)習(xí)方式所要求的評價(jià)必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們所強(qiáng)調(diào)的評價(jià)是體現(xiàn) “ 以人為本、多元參與、和諧發(fā)展 ” 的評價(jià)，學(xué)生是不同的生命個(gè)體，在性格、能力、知識結(jié)構(gòu)等多方面是有差 異的。 因此，評價(jià)體系必須要達(dá)到 讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)光的時(shí)刻，都有成功的喜悅。 這就要求 評價(jià)的內(nèi)容、評價(jià)的主體、評價(jià)的方式上 必須 多元 化、 評價(jià)內(nèi)西 教 研 發(fā) [20xx]立 項(xiàng) 微 型 課 題 《初中思想品德課如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》 05XJY20xx— 200 97 容的多元 化 。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注的不僅是其學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價(jià)，而且特別關(guān)注非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價(jià) 。 （ 1）情感態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該是樂于參加的，整個(gè)活動(dòng)過程中能表現(xiàn)出積極、愉悅的心理傾向，以自主的姿態(tài)參加整個(gè)活動(dòng)， 在活動(dòng)中有堅(jiān)定的決心，能不畏困難，努力地克服、解決困難，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)能有始有終。 （ 2）合作交流。合作意識在學(xué)習(xí)活動(dòng)中十分重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該主動(dòng)地和同 學(xué)配合，形成合力來開展學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)認(rèn)真吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，能采納他人的有益建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中還要能積極交流，大膽表述自己的想法、結(jié)論，要能與他人共享成功的果實(shí)。 （ 3）方法技能。主要是評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程中所表現(xiàn)出來的一些必備的實(shí)際操作的方法、技能。如學(xué)生能采用實(shí)地觀察、翻閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、訪問人物、調(diào)查研究等一系列方法來搜集、處理信息，能用文字來記錄自己參加活動(dòng)的所感所想，及時(shí)對資料進(jìn)行歸納、整理等。 （ 4）實(shí)踐活動(dòng)。主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)效，追求實(shí)實(shí)在在，務(wù)必使學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲。學(xué)生在活動(dòng)中要能靈活運(yùn)用多種感官，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來進(jìn)行探究，能采用多種方式，在校內(nèi) 外進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 5）學(xué)習(xí)成果。主要是關(guān)注學(xué)生的成長記錄袋。成長記錄袋中學(xué)生存放的內(nèi)容能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出自己一定的學(xué)習(xí)水平。另外鼓勵(lì)學(xué)生能通過作品展覽、演講表演等其它形式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。評價(jià)主體的多元。我們讓學(xué)生本人、同學(xué)、家長、教師一起參與到評價(jià)中來，使評價(jià)有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自我，促進(jìn)發(fā)展。 在實(shí)施多元主體評價(jià)時(shí)，我們注意首先要多鼓勵(lì)學(xué)生的自我評價(jià)，因?yàn)檫@更有助于自主性、獨(dú)立性的發(fā)展，而這是培養(yǎng)其創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不同的評價(jià)主體所要關(guān)注評價(jià)的內(nèi)容也要有所區(qū)別，如家長主要應(yīng)該對學(xué)生家中的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。需要指出的是同學(xué)間的評價(jià)應(yīng)該引導(dǎo)他們關(guān)注他人的長處和優(yōu)點(diǎn)。另外，不是所有的內(nèi)容都需要多元主體評價(jià)，應(yīng)該注意實(shí)效，而不是形式主義。 西 教 研 發(fā) [20xx]立 項(xiàng) 微 型 課 題 《初中思想品德課如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》 05XJY20xx— 200 98 評價(jià)方式的多元。我們除了運(yùn)用紙筆測驗(yàn)外，還采用了表格式評價(jià)、成長記錄袋、研討式評價(jià)、家校聯(lián)系卡、展示性評價(jià)等多種評價(jià)方法。 在 研究中遵循的原則 ： 實(shí)踐性原則 現(xiàn)行教學(xué)中比較側(cè)重單純的知識教學(xué)，注重提高認(rèn)識和判斷能力，忽視學(xué)生的實(shí)踐性活動(dòng)，使學(xué)生片面的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高，必須增加學(xué)生親身活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重主體實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)的積累。探究式學(xué)習(xí)就是要糾正教學(xué)中的這種偏向，通過設(shè)計(jì)多種探究活動(dòng)，讓學(xué)生在親自實(shí)踐和實(shí)際體驗(yàn)中，獨(dú)立思考，同伴參與，提高解決實(shí)際問題的能力。 主體性原則 教師確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重學(xué)生的主權(quán)，尊重他們獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持主動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)參與、積極探究，以培養(yǎng)學(xué)生的主 動(dòng)性。 開放性原則 學(xué)習(xí)的過
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1