思想品德課如何利用好各種教學資源(編輯修改稿)
2025-02-11 16:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生帶有普遍性的典型思想和身邊的典型“小事”，通過小組體驗、感悟、交流，可以提高學生的思想認識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣及優(yōu)良品質(zhì)。如針對學生中浪費糧食、亂化零用錢、沉湎網(wǎng)吧等現(xiàn)象，可以聯(lián)系思想品德課培養(yǎng)社會責任心和艱苦奮斗等知識進行教育，更具說服力，取得良好的效果。中學思想品德課作為學校德育工作的主導渠道, 在教學目標上與學校德育工作的目標是高度一致的。學校形式多樣的德育活動是思想品德課教學的第二課堂。近幾年，學校團支部、少先隊廣泛開展了“民族精神教育、生命教育、以及”八榮八恥“教育等主題活動，為思想品德課教學注入了新的動力和活力。而思想品德課與學校的班會課、晨會課、民防教育和心理健康教育等都能找到最恰當?shù)慕Y(jié)合點。 三、借助家庭教育，形成教育合力家庭是未成年人成長的搖籃和第一所學校，是他們的人生觀、價值觀形成的重要場所，父母是未成年人的第一任老師，對他們一生有重大影響。家庭生活是豐富多彩的，對孩子來說也是最直觀、最
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