初中思想品德課如何踐行道德教(編輯修改稿)
2025-08-31 13:21 本頁面
【文章內容簡介】 們被學生自己追求，獲得和親身體驗的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富?！薄端枷肫返抡n程標準》明確指出：“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎?！薄读x務教育思想品德課程標準》在《課程基本理念》中指出：“思想品德課程將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展?！币虼耍鳛樗枷肫返抡n的老師，在教學過程中，應積極倡導思想教育與社會實踐的結合，從政治化、抽象化、知識化、空洞化的“空中樓閣”的說教中走出來，回歸生活，讓生活成為道德教育最重要的老師。充分利用一切機會，積極創(chuàng)造條件，開展豐富多樣的道德實踐活動，深入工廠、農村、部隊、社區(qū),讓學生走出課堂，走進生活，走向社會，親身體驗，用心感悟，讓孩子們更多地接觸社會、了解社會、關注社會、熱心公益，在社會生活天地中豐富自己的感受，積淀人生的經驗，從小培養(yǎng)公民的責任感。如：在教學《熱心公益 服務社會》一課時，筆者組織學生開展了“愛心從小事做起”的一系列專題實踐教育活動。利用課余時間組織學生參加社區(qū)義務勞動、到老人院幫助“孤寡老人”，“手拉手、獻愛心”等活動，在此基礎上成立了一支“愛心志愿者”，讓“愛心”持續(xù)下去，在活動過程中，讓學生體驗社會上有多少的人需要幫助，需要多少的溫暖，這對培養(yǎng)學生關愛他人，助人為樂等良好道德品質起到了非常好的促進作用?？偟膩碚f，思想道德教育的本質是體驗，只有在實踐中體驗，不斷獲得自身道德感受，并進行自我道德教育，才能更好地促進學生正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。 三、因材施教、有的放矢地進行道德教育。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1