教育心理學(xué)復(fù)習(xí)筆記之聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論斃考題(編輯修改稿)
2025-05-14 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
三、斯金納的操作性條件作用論
斯金納的經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 斯金納是著名的行為主義心理學(xué)家，他的理論也是建立在動物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。在斯金納以白鼠等動物為被試進(jìn)行的精密實(shí)驗(yàn)研究中，運(yùn)用了一種特殊的實(shí)驗(yàn)裝置 迷箱。
總結(jié)：操作性條件反射的基本過程 學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段，如果一個操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作概率就增加。已經(jīng)通過條件作用強(qiáng)化了的操作，如果出現(xiàn)后不再有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就減弱，甚到消失。
操作性條件作用的基本規(guī)律
概述：斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為
應(yīng)答性行業(yè)是由特定刺激所引起的，是不隨意的反射性反應(yīng)，是經(jīng)典條件作用的研究對象。操作行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機(jī)體自發(fā)做出的隨意反應(yīng)，是操作性條件作用的研究對象。在日常生活中。人的行為大部份都是操作性行為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。
(1) 強(qiáng)制 強(qiáng)化也是一種操作，其用用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而強(qiáng)化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化之分。
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