241生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里的“面孔”物體叫做像。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問(wèn)題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪?！《?、新課學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬┢矫骁R成像的特點(diǎn) 。 目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。①像下圖那樣，將一張8開(kāi)的白紙鋪在水平桌面上，中間畫一道豎線和一道橫線,把豎立玻璃板放在橫線上，豎立在白紙上。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。②把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡(jiǎn)。④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開(kāi)玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來(lái)，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。⑤把測(cè)量結(jié)果填寫下表中。蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離物體也像大小的關(guān)系物體與像的連線也平面鏡的關(guān)系第一次第二次第三次注:實(shí)驗(yàn)像找到時(shí),讓學(xué)生拿光屏,看像是否能呈現(xiàn)在光屏上. 以上把教材的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的
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