課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表(1)(編輯修改稿)
2025-05-09 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題目解說(shuō) 了解作者 感受題目用擬人手法的好處 文本 學(xué)生先了解作者和題目，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 朗讀感知 指導(dǎo)學(xué)生朗讀 糾正字音 引導(dǎo)學(xué)生朗讀，整體感知課文。 指導(dǎo)學(xué)生劃分文章的結(jié)構(gòu)層次 學(xué)生朗讀課文 糾正字音 學(xué)生通過(guò)多種朗讀 方式，整體感知課文。 小組討論、思考。 文本 識(shí)記課文字詞 形成閱讀語(yǔ)境 理清課文結(jié)構(gòu) 解讀歸納 提問(wèn)： 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾方面去作介紹？ 采用了什么形式、什么手法來(lái)說(shuō)明事物？這樣寫(xiě)有什么好處？ 學(xué)生討論、歸納 文本 運(yùn)用上面理清的課文結(jié)構(gòu)，用文本中的詞語(yǔ)得出問(wèn)題答案，并主動(dòng)回答。 合作探究 把握課文的主要內(nèi)容。 提問(wèn)： ①第 1 段說(shuō)明了什么內(nèi)容？ ②第 2— 8 段說(shuō)明洲 小組討論、思考，得出結(jié)論。 文本 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究、小組討論把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的多種說(shuō)明方法及其表述上的作用。 6 際導(dǎo)彈的哪些方面知識(shí)？ ③第 9— 11 段主要說(shuō)明洲際導(dǎo)彈與其他導(dǎo)彈比起來(lái)有什么特點(diǎn)？ ④第 12— 15 段介紹洲 際導(dǎo)彈的哪些新發(fā)展？ 學(xué)習(xí)本文的多種說(shuō)明方法。 提問(wèn)：①本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？分別舉例說(shuō)明。 ②以第 2 段和第 7 段為例，分析分類別的說(shuō)明方法及表達(dá)上的作用。 本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 拓展訓(xùn)練 根據(jù)近年來(lái)新式武器發(fā)展的概況，結(jié)合 50 多年來(lái)的世界形勢(shì)發(fā)展變化，面向未來(lái)，談?wù)勀銈儗?duì)維護(hù)我國(guó)的國(guó)家安全和世界和平的看法。 學(xué)生思考、自由發(fā)言。 文本 把課文所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)， 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。 布置作業(yè) 抄寫(xiě)課文中的生字詞（拼音、解釋）。 選擇一項(xiàng)較新的科學(xué)技術(shù)或發(fā)明，搜集一些有關(guān)的資料，向同學(xué)介紹或展示。 學(xué)生課后完成 文本 使課堂所學(xué)知識(shí)在課后得到延伸鞏固，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 7 教學(xué)流程圖 開(kāi)始 標(biāo)題 ：洲際導(dǎo)彈自述 視頻、 圖 片 50周年國(guó)慶閱兵式上的東風(fēng) — 31 號(hào)導(dǎo)彈 導(dǎo)彈圖片 解題 指導(dǎo)朗讀，正音 課件件 字詞讀音 理清課文結(jié)構(gòu) 小組討論，代表發(fā)言 總結(jié)分析得出結(jié)論 課件件 課文結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。 學(xué)生討論、歸納 教師總結(jié) 課件件 提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。 引導(dǎo)課堂 討論 小組討論，發(fā)表見(jiàn)解。 教師評(píng)價(jià)、總結(jié) 拓展訓(xùn)練 學(xué)生自由發(fā)言 布置作業(yè) 結(jié)束 8 個(gè)性化教學(xué) 為學(xué)有余力的學(xué)生所作的調(diào)整： 對(duì)那些閱讀能力較強(qiáng)，能夠 在課堂上就掌握課文的主要內(nèi)容和說(shuō)明方法與作用的學(xué)生，要求他們?cè)谡n后再找?guī)灼f(shuō)明文來(lái)分析所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。 為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生所作的調(diào)整： 對(duì)部
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