初中勞技課堂教學評價表(編輯修改稿)
2025-07-27 18:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展部分包括“學生學習”、“教師素養(yǎng)”和“課堂文化”，總分50分，優(yōu)4550分；良40—44分；合格30—39分；不合格——30分以下。 中小學勞動技術工具與材料類 課堂教學評價量表 評價模塊一級指標二級指標觀測點評分15課程水平（基本）目標設計、教材、學生情況之間的相關性判斷定位的準確性和對學生的適切性。教學內(nèi)容、教學觀察判斷教學重點、難點確定的是否合適。、難點的處理方式判斷是否有效解決技術重點，突破技術難點。、重組、再創(chuàng)造判斷教學內(nèi)容的合理性及是否有利于學生梳理和構建學科知識體系。 觀測教學內(nèi)容的呈現(xiàn)的方式判斷是否有助于學生積極開展自主、合作、探究學習。教學過程（講授、講演結合、討論等）判斷是否能提高學生的學習能力。，判斷教學方法的合理性。，判斷是否貼近學生的生活，激發(fā)學生的技術學習興趣。、問題的邏輯性，判斷是否便于學生理解和接受，重點突出。 觀測教師是否用預設的材料與工具要求評價學生的技術水平與作品的內(nèi)容，判斷評價的準確性。，教師的評價角度、評價方法、評價是否及時，判斷評價是否促進學生的發(fā)展和具有診斷作用。教學效果，學生對工具使用和材料的選擇正確率，判斷階段目標是否達成。，判斷教學目標的達成程度。，判斷學生技術問題解決能力是否得到發(fā)展。概括性評語：（請用簡要的語言描述課堂教學狀況進行整體水平，并能指出其中的亮點與不足，給出一定的教學建議）總體評分：課 題觀課者教 齡職 稱中小學勞動技術加工與制作類 課堂教學評價量表 評價模塊一級指標二級指標觀測點評分15課程水平（基本）目標設計、教材、學生情況之間的相關性判斷定位的準確性和對學生的適切性。
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