初中勞技課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(編輯修改稿)
2025-07-27 18:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展部分包括“學(xué)生學(xué)習(xí)”、“教師素養(yǎng)”和“課堂文化”，總分50分，優(yōu)4550分；良40—44分；合格30—39分；不合格——30分以下。 中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)工具與材料類(lèi) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)模塊一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀(guān)測(cè)點(diǎn)評(píng)分15課程水平（基本）目標(biāo)設(shè)計(jì)、教材、學(xué)生情況之間的相關(guān)性判斷定位的準(zhǔn)確性和對(duì)學(xué)生的適切性。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀(guān)察判斷教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定的是否合適。、難點(diǎn)的處理方式判斷是否有效解決技術(shù)重點(diǎn)，突破技術(shù)難點(diǎn)。、重組、再創(chuàng)造判斷教學(xué)內(nèi)容的合理性及是否有利于學(xué)生梳理和構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。 觀(guān)測(cè)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)的方式判斷是否有助于學(xué)生積極開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程（講授、講演結(jié)合、討論等）判斷是否能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。，判斷教學(xué)方法的合理性。，判斷是否貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。、問(wèn)題的邏輯性，判斷是否便于學(xué)生理解和接受，重點(diǎn)突出。 觀(guān)測(cè)教師是否用預(yù)設(shè)的材料與工具要求評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)水平與作品的內(nèi)容，判斷評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。，教師的評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)是否及時(shí)，判斷評(píng)價(jià)是否促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和具有診斷作用。教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)工具使用和材料的選擇正確率，判斷階段目標(biāo)是否達(dá)成。，判斷教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。，判斷學(xué)生技術(shù)問(wèn)題解決能力是否得到發(fā)展。概括性評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述課堂教學(xué)狀況進(jìn)行整體水平，并能指出其中的亮點(diǎn)與不足，給出一定的教學(xué)建議）總體評(píng)分：課 題觀(guān)課者教 齡職 稱(chēng)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)加工與制作類(lèi) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)模塊一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀(guān)測(cè)點(diǎn)評(píng)分15課程水平（基本）目標(biāo)設(shè)計(jì)、教材、學(xué)生情況之間的相關(guān)性判斷定位的準(zhǔn)確性和對(duì)學(xué)生的適切性。
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