241生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 12:22 本頁面
【正文】 “241”生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師： 善得發(fā) 任教學(xué)科： 物理 任教班級(jí)： 上課時(shí)間： 年 月 日課題平面鏡成像課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)。能夠用語言、文字正確陳述像和物的大小關(guān)系、像和物到鏡面距離關(guān)系、像與物是關(guān)于平面鏡對(duì)稱的關(guān)系、平面鏡成虛像的規(guī)律。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。通過分組探究實(shí)驗(yàn)的過程，促進(jìn)學(xué)生形成積極的科學(xué)方法和科學(xué)思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.項(xiàng) 目設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)檢測(cè)(約5分鐘)1. 什么是光源？ 2. 光的折射定律內(nèi)容是？二、導(dǎo)學(xué)新課(約20分鐘)設(shè)計(jì)理念：活化（即情境設(shè)計(jì)）播放動(dòng)畫：猴子撈月提出問題：為什么猴子誤以為月亮掉進(jìn)了水里?(教學(xué)目標(biāo))問題化(問題設(shè)計(jì))1．提出問題:月亮在水中成的像是怎樣的？提示：當(dāng)你照鏡子時(shí)，你在鏡中看到了什么？2．提出問題：現(xiàn)在我們每個(gè)人利用桌上這塊平面鏡，找找自己的像，看看你能找到這個(gè)像的準(zhǔn)確位置么？提出問題：誰能確定像的準(zhǔn)確位置？如何解決這個(gè)問題?玻璃能看見后面，鏡子不能。玻璃板透光，便于找到像的位置。便于判斷像物大小是否相等。動(dòng)化（活動(dòng)設(shè)計(jì)）1．應(yīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：在你面前有這么多的器材你該如何選擇如何設(shè)計(jì)方案呢？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1： 研究像與物的大小是否相等結(jié)論: 平面鏡成的像與物體的大小相同.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2： 平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.總結(jié)結(jié)論: 。2．平面鏡成像的原理：提出問題：上面實(shí)驗(yàn)中平面鏡后面并沒有點(diǎn)燃的蠟燭,但我們卻能看到它,這是什么原因?（1）.在黑板上畫出平面鏡，：①S能
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1