小學(xué)生自殺傾向的原因及對(duì)策研究(編輯修改稿)
2025-05-12 04:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確，讓大部分的中國(guó)學(xué)生都朝著讀好大學(xué)、做體面工作這條獨(dú)木橋上擠！成績(jī)好的孩子無(wú)可厚非，成績(jī)差的孩子為什么不讓他們往其他方面發(fā)展呢？這些成績(jī)差的孩子們將承受多大的心理壓力呀！筆者一位同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)真難受，簡(jiǎn)直像在坐牢！”本來(lái)這些孩子成績(jī)差就已經(jīng)承受了太多的心理壓力，再加上老師、家長(zhǎng)施加的壓力，當(dāng)不能承受諸多壓力時(shí)，自殺也不足為奇了。歸根結(jié)底，小學(xué)生自殺傾向產(chǎn)生就在于他們?nèi)狈π腋８小Ｒ晃挥浾吣M央視式調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)武漢市的中華路小學(xué)、八鋪街小學(xué)、鐘家村小學(xué)、十里鋪小學(xué)、花橋小學(xué)的500名二年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)學(xué)生填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷表，三成學(xué)生坦言自己不幸福，排名前三的理由是：培優(yōu)班上到“麻木”、每天玩耍時(shí)間不足兩小時(shí)、父母常常不在自己身邊……[5]華中師范大學(xué)教科院教授范先佐認(rèn)為，隨著年級(jí)的增高，學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生的幸福感指數(shù)降低，調(diào)查結(jié)果顯示有三成學(xué)生感到“不幸福”，符合現(xiàn)今教育的實(shí)際情況，這也反映出我國(guó)的教育沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的局面。另?yè)?jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：在上述自殺原因的排列中，學(xué)習(xí)壓力過(guò)重占第一位（%），其次父母離異（%）。這為我們找尋消除小學(xué)生自殺傾向的策略指明了方向。2. 消除小學(xué)生自殺傾向的策略。人最寶貴的是生命，因?yàn)樯鼘儆谌酥挥幸淮?。生命是一粒充滿(mǎn)希望的種子，是一曲傾吐心聲的歌謠，是一支越燃越亮的蠟燭，是一盞越品越濃的香茶。美好的生命像沉靜的湖，像湛藍(lán)的天，像豐腴富饒的平原，像奇崛峭拔的山峰。法國(guó)思想家蒙田說(shuō)：“在我們所有的缺點(diǎn)上，最嚴(yán)重的就是輕視自己的生命?！痹诿鎸?duì)現(xiàn)在多數(shù)脆弱的、易沖動(dòng)的、不敢承擔(dān)責(zé)任的小學(xué)生的時(shí)候，我們確實(shí)應(yīng)該反思：難道小學(xué)生的生命里就只能有分?jǐn)?shù)（學(xué)習(xí)）？我們?cè)谥匾曀麄儗W(xué)習(xí)的時(shí)候，卻忽視了他們作為“活生生的人”的基本需要——被尊重、被承認(rèn)、被需要……小學(xué)生首先是人，是有情感的活生生的人。當(dāng)他們的自尊被家長(zhǎng)、老師踐踏的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得生活是多么痛苦，人生了無(wú)樂(lè)趣，自殺念頭油然而生也就不足為奇。其實(shí)，在這些孩子自殺的時(shí)候，在他們幼小的心靈里，只是想讓大人們警醒：你們別這樣對(duì)待我了！筆者小時(shí)候也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，就因?yàn)楦改傅囊痪錈o(wú)心的傷害自己的話(huà)，就想用死來(lái)報(bào)復(fù)父母，根本就沒(méi)有想過(guò)自己的生命來(lái)之不易，是母親10月懷胎并經(jīng)過(guò)痛苦的分娩過(guò)程才有了自己的生命。他們沒(méi)有感受到生命的美好，還沒(méi)有足夠的面對(duì)挫折的能力。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、正確面對(duì)挫折等心理健康教育就尤為重要?！段覐哪睦飦?lái)》的動(dòng)畫(huà)片，讓他們知道自己的生命來(lái)之不易。一提到性，不少家長(zhǎng)、教師就難為情。不少家長(zhǎng)在孩子問(wèn)道自己從哪里來(lái)的時(shí)候，竟還有家長(zhǎng)告訴他們：“你是從河邊撿來(lái)的?！睘槭裁床淮蟠蠓椒降馗嬖V孩子，他是父母愛(ài)情的結(jié)晶，是媽媽十月懷胎，冒著生命危險(xiǎn)生出來(lái)的呢？這樣做，既可以增進(jìn)親自感情，又可以讓孩子感到自己生命的來(lái)之不易，從而更加珍惜生命。我們完全可以借鑒國(guó)外的做法，讓小學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片來(lái)了解生命誕生的過(guò)程，知道生命的寶貴，從而珍惜生命。，生命中有挫折是常態(tài)，要正確面對(duì)人生中的不如意?！叭松胁蝗缫馐司拧?，這才是生活的常態(tài)?？墒牵F(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的，思考問(wèn)題常常以自我為中心，以為地球都應(yīng)該繞著自己轉(zhuǎn)。因此，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，強(qiáng)烈的挫折感就產(chǎn)生了。而他們又不具備面對(duì)挫折的能力，自殺悲劇就這樣發(fā)生了。我們應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理健康課程，通過(guò)精選正確面對(duì)挫折的故事來(lái)故事孩子們，每個(gè)人的生活中都有挫折，只要你勇敢面對(duì)，努力去克服苦難，一定會(huì)“柳暗花明又一村”。、民主家庭氛圍。家是每個(gè)人心靈的港灣。當(dāng)你累了的時(shí)候，家是你休息的地方；當(dāng)你餓了、渴了的時(shí)候，家是給你溫飽的地方
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