小學生自殺傾向的原因及對策研究-展示頁
2025-04-24 04:46本頁面
【正文】 讀著短信，令人忍俊不禁的同時，不禁為他們難過：真有必要做那么多的作業(yè)？做那么多作業(yè)真能讓他們能力提升，素質(zhì)提高？不少跟不上學習進度的小學生，由于不會做作業(yè)、做不完作業(yè)而受到老師、家長的責罰，久而久之，變得自卑、焦慮、恐懼，心理壓抑。人生自古誰無死，來生繼續(xù)做作業(yè)。少壯不努力，老大做作業(yè)。于是，“做作業(yè)”的短信誕生并在學生中間流傳：“……舉頭望明月，低頭做作業(yè)。在分數(shù)這根指揮棒下，師生們“戴著鐐銬跳舞”。因為，上級考核老師時就是看他所任教科目的學生成績來做評判。因此，成績好的學生生怕自己成績下降，失去一切；成績差的同學更是成天怕考差了被老師、家長責罰，被同學看不起?！边@是學校應試教育模式的最為真實的寫照。、軍事化的管理模式是小學生自殺傾向的原因之三。因此，只要孩子犯了錯，也不問“青紅皂白”，就體罰孩子，從而導致孩子的自殺?！拔飿O必反”，這讓孩子們慢慢產(chǎn)生“考試焦慮”，進而產(chǎn)生厭學情緒。只要孩子的學習有丁點的退步，便開始行使家長的“專制權”，輕則對孩子嘮叨、責罵，重則對孩子棍棒相加。因此，大多數(shù)的小學生肩上都背負了太多的責任，心理壓力增大。 家庭教育方式不當也可能造成孩子產(chǎn)生自殺傾向。父母的打鬧以致于離異會讓他們對親情產(chǎn)生懷疑，對生活感到失望，甚至于想到自殺。在夫妻打鬧以致于離婚中，受傷害最大的莫過于孩子了，尤其是小學生。與此同時，據(jù)中國全國婦聯(lián)公布的資料，全國30%的家庭中有動用暴力的現(xiàn)象。家庭不和諧，尤其是夫妻離異，最易導致小學生自殺。特別是易沖動、心理脆弱的孩子，更易自殺。小學生的情緒具有非常明顯的情境性，尤其是小學低段的孩子更是如此。為了有效消除小學生自殺傾向，本文將從其自身心理特點、家庭、學校、社會層面分析原因，并找尋對策，讓小學生的生活更加幸福。這一調(diào)查結果令人瞠目結舌。但是,值得高度重視的是,懷有自殺企圖與意念的兒童的比例達到了令人驚訝的程度。%計算, 每年自殺身亡的兒童人數(shù)大約為2583人。據(jù)北京心理危機研究與干預中心統(tǒng)計，自殺已經(jīng)成為我國人群第五位死因， ，200萬人自殺未遂，也就是每兩分鐘就有1人自殺，8人自殺未遂！[1]另據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù), 1999年中國5—，,。一位學生寫道：“如果我死了，就怪數(shù)學老師，請警察叔叔將她抓走。因為擔心沒完成作業(yè)挨家長、老師批評，江西九江市賽陽中心小學的3名10歲左右的小學生相約跳樓自殺?！备＝ㄕ钠挚h的兩位12歲的小學五年級女孩相約跳池塘自殺，不治身亡。再cǎoji224。消除小學生自殺傾向的策略為：對小學生進行珍愛生命等心理健康教育；營造和諧、民主的家庭氛圍；學校對小學生進行多元評價、民主管理；確立適宜的成功標準、打破等級文化的禁錮，把幸福還給他們。小學生自殺傾向的原因及對策研究摘要:近年來，全國各地有關小學生自殺身亡或未遂的報道屢見報端，令人痛心疾首。通過對導致小學生自殺傾向多種因素的分析得出：易沖動、脆弱的個性心理特征和情境性的情緒發(fā)展特點；家庭不和及教育方式不當；學校分數(shù)第一的應試教育模式、軍事化的管理模式；社會上對成功定位不準確、中國的傳統(tǒng)等級文化都是小學生自殺傾向的原因。關鍵詞：自殺傾向；原因；消除策略引言網(wǎng)友“陳家小阿呆”在微博上發(fā)表一張圖片，圖片顯示，一張貼在電線桿上的紙片上，一小孩用綠色的水彩筆寫了四行稚嫩的字：“老爸，我上學了！老爸老媽不要cǎoji224。我就自殺。自殺原因是受特殊觸發(fā)事件（丟了鑰匙）和家庭因素影響明顯（怕被家人罵）。安徽省某小學兩位六年級學生喝毒藥自殺，她們在黑板上寫下遺言?！鄙鲜鲇嘘P小學生自殺身亡的報道令人痛心疾首。%。[2]雖然比起14歲以上的青少年和成人，兒童自殺率相對較低。200
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