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小學(xué)生自殺傾向的原因及對(duì)策研究-文庫吧資料

2025-04-21 04:46本頁面
  

【正文】 多樣的,何必讓學(xué)生們?nèi)ァ扒к娙f馬擠獨(dú)木橋”?而如今學(xué)校的以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式,束縛了小學(xué)生的多元發(fā)展。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,也不可能有完全相同的兩個(gè)人。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)先生的教子方法就特別值得借鑒:她運(yùn)用了與孩子談心、寫便條、寫書信的方式與孩子溝通,讓孩子健康成長(zhǎng)。他一再強(qiáng)調(diào),個(gè)人在做出任何選擇時(shí),都要既對(duì)自己也對(duì)他人和世界負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)要為孩子的發(fā)展提供多種選擇的機(jī)會(huì)和可能性,在教育過程中把孩子作為真正的主體;反對(duì)強(qiáng)迫式、命令式的教育模式,這種教育模式不僅不能培養(yǎng)有個(gè)性、具有創(chuàng)造力兒童,而且還不能培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民,因?yàn)閭€(gè)性、創(chuàng)造力和責(zé)任感的培養(yǎng)都需要給予兒童自由選擇的機(jī)會(huì)。對(duì)于孩子的興趣愛好,家長(zhǎng)要盡可能地尊重,不要單純地讓孩子因?yàn)楹玫目荚嚪謹(jǐn)?shù)而放棄自己的愛好。大人之間要互相尊重,相濡以沫,讓孩子感到親情的可貴,生活的美好。作為小學(xué)階段的孩子,家對(duì)于他們尤為重要。這一切都讓我們覺得家不再溫暖。這是為什么呢?因?yàn)槲覀兏惺艿絹碜约彝サ膲毫α恕.?dāng)你累了的時(shí)候,家是你休息的地方;當(dāng)你餓了、渴了的時(shí)候,家是給你溫飽的地方;當(dāng)你不開心的時(shí)候,家是給你心靈撫慰的地方……家應(yīng)該是溫馨的代名詞。、民主家庭氛圍。而他們又不具備面對(duì)挫折的能力,自殺悲劇就這樣發(fā)生了。可是,現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的,思考問題常常以自我為中心,以為地球都應(yīng)該繞著自己轉(zhuǎn)。,生命中有挫折是常態(tài),要正確面對(duì)人生中的不如意。”為什么不大大方方地告訴孩子,他是父母愛情的結(jié)晶,是媽媽十月懷胎,冒著生命危險(xiǎn)生出來的呢?這樣做,既可以增進(jìn)親自感情,又可以讓孩子感到自己生命的來之不易,從而更加珍惜生命。一提到性,不少家長(zhǎng)、教師就難為情。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、正確面對(duì)挫折等心理健康教育就尤為重要。其實(shí),在這些孩子自殺的時(shí)候,在他們幼小的心靈里,只是想讓大人們警醒:你們別這樣對(duì)待我了!筆者小時(shí)候也曾經(jīng)無數(shù)次地產(chǎn)生過自殺的念頭,就因?yàn)楦改傅囊痪錈o心的傷害自己的話,就想用死來報(bào)復(fù)父母,根本就沒有想過自己的生命來之不易,是母親10月懷胎并經(jīng)過痛苦的分娩過程才有了自己的生命?!痹诿鎸?duì)現(xiàn)在多數(shù)脆弱的、易沖動(dòng)的、不敢承擔(dān)責(zé)任的小學(xué)生的時(shí)候,我們確實(shí)應(yīng)該反思:難道小學(xué)生的生命里就只能有分?jǐn)?shù)(學(xué)習(xí))?我們?cè)谥匾曀麄儗W(xué)習(xí)的時(shí)候,卻忽視了他們作為“活生生的人”的基本需要——被尊重、被承認(rèn)、被需要……小學(xué)生首先是人,是有情感的活生生的人。美好的生命像沉靜的湖,像湛藍(lán)的天,像豐腴富饒的平原,像奇崛峭拔的山峰。人最寶貴的是生命,因?yàn)樯鼘儆谌酥挥幸淮巍?. 消除小學(xué)生自殺傾向的策略。另據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明:在上述自殺原因的排列中,學(xué)習(xí)壓力過重占第一位(%),其次父母離異(%)。歸根結(jié)底,小學(xué)生自殺傾向產(chǎn)生就在于他們?nèi)狈π腋8??!逼鋵?shí),是中國(guó)傳統(tǒng)的等級(jí)觀念在他們的心里作祟,他們認(rèn)為:當(dāng)大官、當(dāng)大老板掙大錢就是成功的,而蹬三輪、打小工就是低賤的??墒?,為什么為了孩子好,卻逼迫孩子們?nèi)⒓訜o休止的補(bǔ)習(xí)班,完成無休止的作業(yè),從而把孩子逼向自殺這條路呢?他們是為了讓孩子考上好的大學(xué),從而出人頭地啊!在不少家長(zhǎng)的潛意識(shí)里,認(rèn)為孩子考上好的大學(xué),就能有一份體面的工作,當(dāng)大老板掙更多的錢,當(dāng)大官,從而“光宗耀祖”。”上述江西的3個(gè)孩子、福建的2個(gè)孩子就是因?yàn)榭謶侄詺ⅲ嗝醋屓送葱?!、中?guó)的傳統(tǒng)等級(jí)文化是小學(xué)生自殺的原因之四。然而,美國(guó)知名教師雷夫在《第56號(hào)教室的奇跡》里指出,當(dāng)今教育最大的問題是以恐嚇代替教育,“不管教導(dǎo)學(xué)生還是子女,一定要從孩子的角度看事情,不要把害怕當(dāng)做教育的捷徑。如果學(xué)生違背,就將受到相應(yīng)的懲罰。安徽省的兩名小學(xué)生服毒自殺正是這種長(zhǎng)期壓抑下的爆發(fā)?!盵4]
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