農(nóng)村中小學生厭學原因及對策分析(編輯修改稿)
2025-05-13 03:21 本頁面
【文章內容簡介】 生，我通過觀察發(fā)現(xiàn)他是心理上產(chǎn)生了對老師的抵觸才不愿學習的，于是我經(jīng)常找他談心，他有什么困難就及時幫助解決，上課總是有意識地讓他回答一些問題，只要他回答的有道理就及時發(fā)動學生掌聲鼓勵他，一句句“你真棒！” “很有創(chuàng)意。”慢慢地發(fā)現(xiàn)他有了一些改變，于是我不失時機的多讓他展示自己，充分給他表現(xiàn)機會，半年下來，他已經(jīng)找回了以往的自信，人非圣賢，孰能無過。有了過錯，作為老師應該正確引導，讓他們改正就好。因此老師應該時刻注意自己的一言一行，切莫傷了學生的心。只有這樣，才能使學生不會在接受教育時受到打擊，從而喪失了學習的興趣。3．社會原因：⑴隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了巨變，拜金主義盛行，“讀書無用論”在廣大農(nóng)村漫延。過去，村里如果誰家的孩子考上了大學，那是十分光榮的事。如今，村里人并不羨慕出了大學生的家庭。相反，他們在擔心大學畢業(yè)后找不到理想的工作，擴招帶來的大學生增多，已使大學生們對自己的未來不再那么自信。吸引農(nóng)村小學生的榜樣不再有吸引力，在學習方向和目的上造成很大影響。人們對文化知識重要性的認知程度每況愈下，使學生產(chǎn)生厭學心理。⑵不良環(huán)境的影響。是校外一些營業(yè)性娛樂場所及網(wǎng)吧的吸引，非法圖書、音像制品的泛濫，使中學生將更多精力投入到自認為有趣的事中去，例如上網(wǎng)吧玩游戲等，對學習逐漸失去興趣而產(chǎn)生厭學。（二）學生自身的原因。在邊遠山區(qū)，近親結婚或者有智力缺陷的人結婚的現(xiàn)象很嚴重，所以孩子的智力也參差不齊，厭學學生中一部分學生智力水平很低。學生基礎不好，隨著學習內容的增加，難度的加深，學習起來就會越來越吃力，又不能及時得到老師、同學、家長的幫助，隨著時間的推移，他們就會產(chǎn)生逆反心理，對學習失去信心，破罐子破摔，干脆不學了。人際關系差。我在調查中發(fā)現(xiàn)，很多學生是內向性的學生，不善于與同學交往，內心孤獨。他們在學習中缺少交流學習的機會，缺少學習生活中的樂趣。我們班上就有這樣的兩三個學生，他們是降級和轉學來的，學習本來就差，連他們班主任也說這個孩子無可救藥，加之不能很快的融入這個集體，所以學習就差得很。通過我的引導現(xiàn)在這兩個學習有了很大的進步。教師在學生心里的地位。如果學生喜歡這個老師，他就會經(jīng)常去問他問題，同他交流。如果老師喜歡某個學生，這個學生也會努力的學習這個老師的課程。三、解決學生厭學心理的對策如此多的厭學原因，我們應該采取怎樣的措施來有效的解決呢？通過我的實踐，提出以下幾點淺薄的看法：（一）提高思想認識，加大宣傳力度首先要大張旗鼓地宣傳《義務教育法》，讓我們這些邊遠地區(qū)的家長真正從內心接受不送子女入學是違法行為。其次要從農(nóng)民送子女讀書是為了跳農(nóng)門、當干部這一傳統(tǒng)的舊觀念出發(fā)，大力宣傳讀書是為了學好本領，是為了將來更好的就業(yè)、謀生打基礎。特別要注意用農(nóng)民身邊的科技致富的典型事例教育和宣傳，使廣大農(nóng)民提高認識。再次要通過舉辦家長會等形式，宣傳教育子女行之有效的良好方法和男女平等思想，讓家長們破除重男輕女的思想，積極送女孩入學。同時家長密切配合學校，共同教育子女，對子女不能放任自流。最后要爭取家長配合，形成教育合力。家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1