【正文】 個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每個(gè)學(xué)生都得到可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園，教師健康發(fā)展的家園，家長與社會(huì)都放心滿意的校園。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類。教師要從知識(shí)和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、管理者和推動(dòng)者，要尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性．把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析。 注意苦練教師基本功。通過平時(shí)的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，在規(guī)范學(xué)生的不良行為時(shí)，杜絕簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)校能感到集體的溫暖。家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長的土壤。如果學(xué)生喜歡這個(gè)老師，他就會(huì)經(jīng)常去問他問題，同他交流。如今，村里人并不羨慕出了大學(xué)生的家庭?！弊詮氖芰诉@個(gè)老師的批評(píng)后，這個(gè)學(xué)生就產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理，每當(dāng)上這個(gè)老師的課，他就趴在課桌上睡覺，他不聽課也不做作業(yè)，久而久之，這門課的成績(jī)可想而知，再也沒有好起來。在作業(yè)方面，厭學(xué)學(xué)生中很多學(xué)生不愿將作業(yè)交給同學(xué)或者老師，因?yàn)榕滤麄兦撇黄鹚?。同時(shí)切忌從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端?！睍r(shí)間長了造成孩子不愿意做作業(yè)，懶惰的心理越來越嚴(yán)重。就在我所家訪的家庭中，有一位家長這樣說：“看她就是那樣了，讀書也沒什么用，回家種地也用不上。應(yīng)該說，如今的中國農(nóng)村教育無論是在硬件上還是在軟件上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于十多年前的情景。然而，有不少的中小學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，“厭學(xué)”現(xiàn)象已引起教育界，乃至整個(gè)社會(huì)的普遍重視?，F(xiàn)在我們學(xué)校六年級(jí)有五個(gè)，五年級(jí)三個(gè)（一個(gè)因智力），四年級(jí)四個(gè)，三年級(jí)七（學(xué)校與老師的原因）個(gè)，二年級(jí)兩個(gè)，一年級(jí)一個(gè)（智力原因）?！鄙踔吝€有些家長跟孩子說：“去跑兩天初中，等能辦身份證了就跟某某出去打工。第三，教師觀念陳舊。隨著人口出生率的降低和務(wù)工農(nóng)民子女進(jìn)城就讀政策的落實(shí)，農(nóng)村子女在本地入學(xué)人數(shù)急劇下降，致使鎮(zhèn)中小學(xué)校教師嚴(yán)重超編，村小老師嚴(yán)重缺編。第六，教師言行對(duì)學(xué)生的影響。有了過錯(cuò)，作為老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，讓他們改正就好。人們對(duì)文化知識(shí)重要性的認(rèn)知程度每況愈下，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是內(nèi)向性的學(xué)生，不善于與同學(xué)交往，內(nèi)心孤獨(dú)。其次要從農(nóng)民送子女讀書是為了跳農(nóng)門、當(dāng)干部這一傳統(tǒng)的舊觀念出發(fā)，大力宣傳讀書是為了學(xué)好本領(lǐng)，是為了將來更好的就業(yè)、謀生打基礎(chǔ)。始終把師德建設(shè)置于教師隊(duì)伍建設(shè)首位，培養(yǎng)教師熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的情感和責(zé)任意識(shí)。 教育廣大教師積極投身課程改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)做研究型、學(xué)者型教師。這諸方面結(jié)合起來就是無窮的創(chuàng)造性，因此，應(yīng)注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力，開展教師大練基本功、大比武活動(dòng)。（四）從心靈上喚醒厭學(xué)學(xué)生喚醒學(xué)生自信心厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績(jī)較差，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受家長的責(zé)備，教師的批評(píng)，同學(xué)的冷遇，因此他在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望、自暴自棄，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣愛好。要看到學(xué)生正處在長身體的階段，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)．在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去活動(dòng)，去做他們喜歡做的事情。從以上分析看出，學(xué)生厭學(xué)原因的形成是多種因素交互作