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03教學質量管理與評價(編輯修改稿)

2025-05-11 09:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 0。系(部)主任審核意見:系(部)主任簽章: 年 月 日統(tǒng)計與分析:優(yōu)秀(90分以上) 班級數(shù) ,所占比例 %;良好(7589分) 班級數(shù) ,所占比例 %;一般(6074分) 班級數(shù) ,所占比例 %;較差(59分以下) 班級數(shù) ,所占比例 %。呂梁高等專科學校教學信息員制度校政字[2006]43號為保證教學信息的暢通,及時了解教師與學生教與學的實際狀況,完善教學質量監(jiān)控保障體系,充分發(fā)揮教師和學生參與教學管理和自我管理、自我教育的主體作用,特建立呂梁高等??茖W校教學信息員制度。一、指導思想“教學信息員隊伍”是在教務處直接領導下,為學校教學工作提供信息的群眾性組織。主要從教學一線收集信息(包括教學思想、辦學目標、人才培養(yǎng)模式、教學改革、課堂教學、專業(yè)設置、學風建設等)和反饋信息,為學校的教學工作提供有價值的意見和建議,以便協(xié)調教學活動,改進教學工作,提高教學質量。二、教學信息員的組織教學信息員由我校學生和教職工組成,教務處負責組織和領導。學生教學信息員由各系選拔,每個年級推薦一名,報學校教務處審核備案;教職工教學信息員由所在單位推薦,教務處審核備案。教務處每學期召開教學信息員會議,聽取意見和建議。教學信息員的工作在不影響正常學習、工作的時間進行。教學信息員任期一年,到期可續(xù)任,如有特殊情況需臨時調整,應由教學系(或信息員所在單位)報教務處備案后進行調整。教學信息員由教務處統(tǒng)一頒發(fā)聘書。三、教學信息員的條件思想品德優(yōu)良,有參與教學管理的積極性,秉公辦事,敢于發(fā)表意見;學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,有良好的學習方法和學習習慣; 團結協(xié)作精神強,善于聯(lián)系老師和同學,能代表同學反映意見;有較強的綜合觀察、分析能力和信息處理能力以及較好的文字表達能力。四、教學信息員職責反映學生和教職工對學校在教書育人、教學管理、學術氣氛等方面的意見和建議,重點是對教學內容更新狀況、教學實踐環(huán)節(jié)、教學設備等方面的意見。反映學生對任課教師教學態(tài)度、教學水平的意見和建議,對教學過程各環(huán)節(jié)(備課、課堂教學、實驗教學、作業(yè)批改、課外輔導、實踐環(huán)節(jié)、課程設計、考試等)的意見和建議。 反映學生對教學管理部門(包括教學管理制度、教學活動、教學質量等)的意見和建議。反映學生在教學活動中存在的問題。反映學生及家長對學校辦學的意見和建議;反映學生在聽課、實驗實習、作業(yè)批改、考試等方面的狀況;填報《教學信息員信息反饋表》每月至少兩次;協(xié)助教務處進行教師課堂教學質量評價。五、教學信息員的管理教務處為受聘教學信息員提供有關學習文件和相關資料。如提供出對學校管理、改革和發(fā)展等方面有價值的調查報告和教學研究論文的教學信息員,學校將給予一定獎勵,并向有關部門推薦。根據(jù)教學信息員的工作態(tài)度、工作業(yè)績等方面的情況,學校設立優(yōu)秀教學信息員,每年予以獎勵。本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行,由教務處解釋。呂梁高等??茖W校學生教學信息員推薦表姓 名性 別政治面貌系 別?!I(yè)班  級聯(lián)系方式電話宿舍電話:       手機或小靈通:Email本人獲獎情況班主任意見 班主任(簽字): 年  月  日教學系(部)意見系(部)蓋章 年  月  日教務處意見 處長(簽字):        年 月 日呂梁高等??茖W校教師教學信息員推薦表姓 名性 別政治面貌系 別職 稱聯(lián)系電話本人獲獎情況教學系(部)意見系(部)蓋章 年  月  日教務處意見 處長(簽字): 年  月  日呂梁高等??茖W校教學信息員反饋意見及處理記錄表意見題目反饋意見內容 信息員: 年 月 日教務處意見處長: 年 月 日處理結果責任人: 年 月 日備注學?;蚪虅仗庤b定意見:負責人: 年 月 日呂梁高等??茖W校教師教學評價暫行辦法(試行)校政字[2007]2號教師教學評價是提高教學水平和教學質量,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要措施,也是教學質量監(jiān)控體系的重要內容。為了加強教風建設,規(guī)范教學行為,充分調動廣大教師的積極性和主動性,使我校教師教學評價工作進一步制度化、規(guī)范化、科學化,特制定本辦法。第一條 評價目的通過教師教學評價,實現(xiàn)教師教學工作的規(guī)范化和教師隊伍整體素質的不斷提高,做到以評促教,以評促改,逐步培養(yǎng)和造就一批教學骨干隊伍;通過教師教學評價,充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,促進教師和學生的互動、信息反饋,不斷提高教師教學水平;通過教師教學評價,使教學管理部門了解教師教學和學生學習情況,為強化教學管理、增強決策的科學性提供重要依據(jù)。第二條 評價對象我校全體教師(含外聘教師)第三條 評價的原則教師教學評價必須堅持以下原則:l、方向性原則。評價指標必須具有鮮明的思想性,認真貫徹學校人才培養(yǎng)的指導思想和辦學目標,實現(xiàn)教書育人。科學性原則。評價指標和標準必須反映教師教學特點和教學過程的基本規(guī)律??刹僮餍栽瓌t。評價指標要堅持全面、規(guī)范、清晰,便于操作。激勵性原則。評價結果要與年終考核、職稱聘評、人事決策等掛鉤。第四條 評價的組織學校成立以主管教學副校長為組長,教務處長為副組長的教師教學評價領導組,全面安排、協(xié)調和檢查評價工作的具體實施。教學系(部)成立以系主任為組長的考評組,對本系(部)教師(包括兼職和外聘教師)的教學工作進行綜合評價。第五條 評價時間教師教學評價一般安排在被評教師所授課程進度的后期進行,每學期結束各教學系(部)要將本學期評價結果書面向教務處匯報。第六條 評價辦法我校教師教學評價由學生、督導室、系(部)考評組三級評價體系構成,每學年對全校每位教師履行崗位職責情況進行一次綜合評價。具體評價辦法如下:一、學生評價(占40%)采用校園網(wǎng)絡(或書面)填寫評價表的形式,由學生對任課教師教學情況進行評價。學生評價每學期進行一次,時間安排在每門課程結束前進行。參加評價的學生應占聽課學生的95%以上,評價成績采用百分制,承擔兩門以上課程的教師按學生評價的平均成績計。評價工作由教務處會同有關部門組織實施,評價原始資料和評價成績由教務處統(tǒng)一存檔。二、督導室和領導干部評價(占10%)采用有計劃的聽課、學生評教座談會和教學檢查等形式,由督導室對全校教師的教學情況進行評價,并對評價對象的課堂教學、學生評教座談會記錄和教學檢查等內容分別以A、B、C、D、E的方式給出評價結果(A為優(yōu),B為良,C為中,D為一般、E為差);領導干部采用聽課方式,對任課教師以A、B、C、D、E的方式給出評價,領導干部聽課評價表由督導室保存并計入督導室評價中。督導室每學年對每位教師的各項評價匯總后給出相應的評價等級。評價原始資料由督導室統(tǒng)一存檔,評價等級報教務處。三、系(部)考評組評價(占50%)各系(部)考評組每學期初要做好本學期教師教學評價工作計劃,制定評價體系。內容包括:部門領導和同行教師聽課,各種系(部)教學活動考核,教師的教學大綱、教學進度、教案、批改作業(yè)、試題試卷分析、課堂考勤等教學任務完成情況等內容。具體內容和評價指標由系(部)考評組根據(jù)實際自行制定。系(部)考評組每學期要對本系(部)教師進行一次評價,以A、B、C、D、E的方式給出評價等級,評價原始資料由系(部)統(tǒng)一存檔,評價等級報教務處。系(部)考評組評價必須符合下列規(guī)定:評價等級一般控制為:A級不超過20%,B級不超過30%,C級不超過30%,其它級別視具體情況酌情處理。系(部)考評組要本著實事求是、公平公正的原則,切實做好教師教學評價工作,使評價工作真正起到促進教師提高教學質量的作用。第七條 教師教學評價結果的計算每學年由教務處牽頭,系(部)考評組和有關部門參與,根據(jù)學生、督導室和各系(部)考評組的評價成績和評價等級,進行匯總并量化處理,確定每位教師的學年教學綜合評價成績。評價等級的量化辦法為:A=90,B=80,C=70,D=60,E=50。評價成績的計算方法如下:教師學年教學評價成績=學生兩學期評價的平均成績40%+督導室評價等級的量化分數(shù)10%+系(部)考評組兩學期評價等級的量化分數(shù)的平均成績50%。第八條 評價結果的使用教師教學評價成績每學年要反饋給教師所在系(部)和教師本人。教師教學評價成績將與教師年度考核、職稱評定及聘用掛鉤,逐步與教師課時津貼掛鉤。在教師任職期內,三次評價成績在60分以下不得參加當年職稱評定;兩次評價成績在60分以下,職稱降級聘任;降級后仍有兩次評價成績在60分以下,調離教師崗位。對外聘教師的教學評價成績在70分以下,建議學校與該教師解除聘用關系。第九條 評價結果的獎勵每學年教學評價工作結束后,學校將各系(部)教學評價最好的教師確定為我校“教學質量優(yōu)秀教師”,并予以表彰和獎勵。第十條 本辦法由教務處負責解釋。第十一條 本辦法自公布之日起實行。呂梁高等??茖W校教師教學評價結果統(tǒng)計表 系(部) 200 —200 學年第 學期序號教師姓名課程名稱學生評價成績督導室評價成績考評組評價成績評價結果名次123456789101112131415161718192021
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