教學(xué)質(zhì)量評價(jià)反饋表(編輯修改稿)
2024-11-16 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)各方面的工作水平, 找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié), 為改進(jìn)教學(xué)工作提供翔實(shí)的依據(jù)。開展教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià), 加強(qiáng)對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和對效果的及時(shí)反饋 為了全面評價(jià)和衡量教師的教學(xué)工作, 促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校一直重視教師教學(xué)質(zhì)量的考核與評價(jià)工作, 并制定了由學(xué)生測評、教師自評、專家(督導(dǎo)組)及領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)等教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)方案?？荚u結(jié)果不僅作為教師考核、評優(yōu)、評職、聘任的依據(jù), 還將考評結(jié)果反饋給教師本人, 讓教師找出自己教學(xué)中的不足及影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素, 促使教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、精心備課和組織教學(xué),努力提高自己的授課質(zhì)量。規(guī)范學(xué)生課程考核工作, 科學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果課程考核是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié), 規(guī)范課程考核工作是穩(wěn)定教學(xué)秩序, 建立良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。學(xué)校先后制訂和完善了一系列關(guān)于加強(qiáng)和改善課程考核工作的規(guī)章制度。通過規(guī)范課程考核工作, 對教與學(xué)都起到了一定的監(jiān)控和督促作用, 有力地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。二、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及反饋機(jī)制針對教學(xué)質(zhì)量所包含的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)等方面都形成了制度化的評價(jià)體系，以對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位、多角度的綜合評價(jià)。在這個(gè)過程中，既看重教師和學(xué)生這兩個(gè)主體的主動參與進(jìn)程和主動自我評價(jià)，又看重教師和學(xué)生在機(jī)制的作用下產(chǎn)生的被動評價(jià)與考核；既重視客觀、量化的評價(jià)方法，也重視定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合的方法。實(shí)施以來，成效顯著，有效提高了教師的責(zé)任感、教學(xué)水平和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)（1）課堂教學(xué)：音樂表演專業(yè)的課堂教學(xué)評價(jià)涵蓋日常的教學(xué)檢查、教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測、學(xué)期各階段的定期檢查等方面，已經(jīng)形成了一個(gè)立體的三級評價(jià)體系，即督導(dǎo)組評價(jià)、院系領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課、學(xué)生評價(jià)。在督導(dǎo)組評價(jià)環(huán)節(jié)，通過每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排進(jìn)行的大規(guī)模聽課，對所有教學(xué)活動、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行有針對性的督導(dǎo)評價(jià)；在院系領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課環(huán)節(jié)，一方面院系兩級領(lǐng)導(dǎo)通過聽課了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，另一方面教師之
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1