【文章內(nèi)容簡介】 題作文補題指導“半命題作文補題指導”專題復習教案 復習目的：把握半命題作文補題基本原則，掌握半命題作文補題常用方法。養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結(jié)合的習慣，學會避免在補題時常犯的幾種毛病，提高命題、審題能力。復習重點：引導學生把握半命題作文補題的基本原則，掌握半命題作文補題的常用方法。復習難點：引導學生將擬題與選材、立意相結(jié)合，創(chuàng)造性地擬出新穎、靚麗的題目。課前準備：多媒體復習課時：1課時“牽動我的情思”半命題作文導寫 【學習要點】半命題作文如何補題；學會倒敘開頭法?！驹}回放】 題目：_____，牽動我的情思?？吹竭@個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經(jīng)。請將文題補充完整，寫一篇文章。要求：寫一篇記敘文，字數(shù)600700之間。【寫作指導】這是道要求寫成記敘文的半命題作文。對于半命題作文，必須重視補空。要將空補好，審題在半命題作文中的作用至關(guān)重要。審題的過程，就是確立文章體裁、題材、中心等寫作重心的過程。這是中考作文的第一步，不能有絲毫馬虎，否則“失之毫厘，謬以千里”，將帶來作文災難性的后果。因此，接下來最重要的就是“補題”了。補題千萬不可倉促草率，而要反復斟酌，仔細琢磨。補題的內(nèi)容，往往對我們的選材、立意起決定作用。補題質(zhì)量的高低，甚至直接決定了本次作文的成敗。如何補題呢？一、補題，要細察“隱信息”本題“牽動”，意味“觸動”“引起”“引發(fā)”?！扒樗肌?，指情感、思緒。所以，題意非常明顯：XX，觸動了我的感情；XX，引發(fā)了我的思緒。寫作的重點應在“XX”是如何觸動你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。因此，本文題的留空處牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風景??這個題，暗中限制了必須用第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的事，可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。本文題，補空處填物可能最有利于成文，行文時以物為線索，由物牽動人的情思，最終達到以物襯人、以物喻人、睹物思人，這樣物和人、事和人的交輝相映，文章將更有內(nèi)蘊。二、補題，要力求“陌生化”萬千考生一道題，必然造成“補題”上的嚴重“雷同撞車”現(xiàn)象，而這容易給閱卷老師“似曾相識燕歸來”的感覺，勢必影響作文的得分。怎樣避免這種現(xiàn)象呢?要力求“陌生化”。這里所說的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎(chǔ)之上的。如本次的補題： ◎詩詞，牽動著我的情思；一碗面，牽動我的情思；那張照片，牽動我的情思；那句話，牽動我的情思；小巷，牽動我的情思；那首歌，牽動我的情思??◎它，牽動我的情思；故鄉(xiāng)，牽動我的情思；你，牽動我的情思；回憶，牽動我的情思；微笑，牽動我的情思；捉迷藏，牽動我的情思??兩行補題，高下之別非常明顯。因此，補題時，應該靜下心來，思考三五分鐘，自我掂量一下，自我估測一下，自己要寫的“題目”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要選擇最能突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)、人無我有的補題。好的補題，能讓閱卷老師精神一振、眼睛一亮！三、補題，要做到“切口小”補題有三戒：一戒補題太偏太怪，二戒補題太濫太俗，三戒太空太全。如果貪大求全，面面俱到，就很難對內(nèi)容進行深入細致的刻畫，因而補題的切口最好小一點。如本次作文：“詩詞，牽動我的情思；那首歌，牽動我的情思”PK“唐詩，牽動我的情思；音樂，牽動我的情思”，很顯然，前者的切口很小，以此來寫它如何牽動情思，無論敘事、寫人都非常容易，易受閱卷者青睞。四、補題，要切中“題旨意”多數(shù)半命式文題，都體現(xiàn)了命題者的意圖，引導考生思考自己的成長體驗和情感，表達自己對社會對人生的獨特感受和評判，思想應該是積極進取、健康向上的。這里以2008年浙江義烏卷《我懂得了 》為例來說明。如果要你補題，你將如何補題？其實，“懂得”一詞體現(xiàn)了命題者的意圖。如補上“騎自行車”“燒菜”，就會流于淺顯，顯得可笑，而像“寬容”“責任”“生命的意義”“活著真好”等，題旨凸顯，深刻，暗合了命題者的意圖。再如2008年江西卷《有時，我也想____》，有個考生補上“自殺”一詞，雖然文章的語言流暢，卻被評為四類卷以下。失敗就失敗在文章的主旨意義上，主旨意義消極、頹廢，這是考場作文的大忌。綜上所述，半命題作文雖然可以隨心所欲地補題，有一定的自由度，但切不可“隨意而為”，要戴著鐐銬跳舞，并舞出絕美的舞蹈。復習過程：一、導入課題。二、了解半命題作文的出題方式和結(jié)構(gòu)形式。教師介紹半命題作文通常的出題方式。A、“半命題+要求”式 B、“導語+半命題+要求”式 C、“材料+半命題+要求”式介紹半命題作文常見的結(jié)構(gòu)形式。A、前補式；B、后補式；C、中補式；D、補前后式；E、補正（副）標題式。三、引導學生把握半命題作文補題需要遵循的基本原則。貼切性原則。新穎性原則。深刻性原則。四、教師講解半命題作文常用的補題方法。具體事物補題法。（1）示例：《當我面對那座荒山的時候》（2）練習：《牽動我的情思》（3）點評。抽象事物補題法。（1）示例：《當我面對虛榮的時候》（2）練習：《成長，需要》（3）點評。特定情景補題法。（1）示例：《我夢見媽媽哭了》（2）練習：《我真想》（3）點評。巧用修辭補題法。（1）示例：《讓執(zhí)著的信念開花》（2）練習：《友誼》（3）點評。五、介紹其他補題法。特殊符號補題法。示例：《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》、《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》詩情畫意補題法。示例：《雨季，不再哭泣》、《今夜春風又起》引用化用補題法。示例：《讓友誼來得更猛烈些吧》六、學生補題演練。A、學生演練。（1）題目：我渴望要求：①先將題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章；②思想健康，寫出真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不得抄襲。（2）人生是條路，漫長而曲折。我們正走在人生的路上，一路上有快樂，有坎坷；有鮮花，有荊棘?? 請以“在 的路上”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限。②不少于600字。③書寫工整、規(guī)范。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。（3）花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開。青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了。紅玫瑰說：“你走后，蟲子每天都啃我。”青蛙說：“當然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。”很多時候，我們也會像紅玫瑰一樣自命不凡，以為自己無所不能而忽略身邊自以為無關(guān)緊要的人或物。其實，社會的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。請以“讓與”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③不得抄襲；④字數(shù)控制在600—800字之間。（4）請以“媽媽，——給媽媽的一封信”為題，寫一篇作文。要求：①先將題目補充完整，然后作文，要寫出真情實感。②為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。③字數(shù)不少于600字。（5）作文題目：“告訴我”在橫線上填寫合適的詞語，如：“落葉、風雨、老師的眼神、梅花”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。文章不少于600字，文體不限，如寫詩歌不少于20行。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，否則扣分。如果不可避免，請用ⅹⅹ代替。B、全班交流，教師點評，好題借鑒。七、課堂小結(jié)葉兒牽動我情思葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子?！}記 花叢中，鳥飛蜂鬧，喧喧嘩嘩，一片生機；然而，轉(zhuǎn)身離開的剎那間，瞥見冬日里光禿禿的樹枝，此時似乎也另有一番風情。點點新綠，在搖曳的春風中發(fā)著光，如同翡翠一般點綴在枝頭，顯得珠光寶氣，若是下了點雨，便會在翡翠周邊鑲上一圈鉆。這鑲鉆的翡翠硬而不僵，不斷做著擴展運動，帶著要壯大的夢想向天空探去；這鑲鉆的翡翠華而不貴，是上天送給我們春天的禮物，我每每欣然接受這饋贈！燦爛夏日里，小翡翠芽兒已經(jīng)長大，成了一頂頂綠玉皇冠。啊，把這皇冠戴在大樹的頭上是再合適不過的的了，這空氣的凈化專家。想必葉兒會隨風唱起歌來，那是給太陽的贊歌。風兒再大一點吧，讓我們側(cè)耳傾聽葉兒與小鳥、清泉和鳴的美妙頌歌！說不定我也會高聲歌唱，歌唱這生命的酒釀如此醇美！秋