【文章內(nèi)容簡介】 室向有關(guān)教師通報評價結(jié)果、學生對教師授課的意見與建議和在本課程中的排序情況。對本院（系）排序末尾5％的教師責成相關(guān)學科分析原因，提出整改意見。院（系）要組織專家對滿意度評價不合格的教師進行診斷性聽課，幫助其改進教學方法，提高教學質(zhì)量；院教學評價辦公室亦同時進行抽查。對具有創(chuàng)新性且富有特色的授課，將在全院范圍內(nèi)推廣觀摩。有資格晉升教學職稱的教師的教學質(zhì)量評分由其近兩年內(nèi)教學效果滿意度評分(取最高值)和教學業(yè)務能力水平評分折算而出，折算公式如下：教學質(zhì)量評分＝教學效果滿意度評分60％＋教學業(yè)務能力水平評分40％教學質(zhì)量評分≥，（）之間為良好，教學效果滿意度評分、教學業(yè)務能力水平評分和教學質(zhì)量評分有效期均為三年。各系(部)應根據(jù)本方案和本部門情況，對教師的職稱晉升、評優(yōu)、課時津貼分配和教師競崗等方面制定出相應的利益掛鉤措施。教學質(zhì)量評價校級專家組職責為使我院教學質(zhì)量評價工作科學化，規(guī)范化，學術(shù)化，學院決定成立教學質(zhì)量評價校級專家組織，其履行以下職責：一、教學檢查與監(jiān)督定期與不定期進行檢查性聽課、查課活動，并就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出意見和建議；對教師教案、教學檔案管理、教學資源利用及教學中其他各環(huán)節(jié)進行檢查和監(jiān)督，對存在的問題及時提出整改意見和建議。二、教學評估組織對教師課堂授課、實驗、見（實）習教學質(zhì)量進行評估，主要形式有：接受教師申請，對其院（系）級教學質(zhì)量評價結(jié)果進行復議評價；受學?；蛳嚓P(guān)院系委托，參與相關(guān)院（系）教學質(zhì)量評價工作并對其進行監(jiān)督；對各院（系）教學質(zhì)量評價結(jié)果較差的老師的診斷性評課情況進行檢查性評價；負責對我院的專業(yè)及課程建設情況進行評估；負責對我院所屬專業(yè)的教學計劃、課程教學大綱進行討論和研究，提出修訂意見；三、教學咨詢與指導接受學校教學管理部門及各院（系）關(guān)于教學工作的咨詢，提出指導性意見；對學院的重大教學活動或教學中的重大事件進行指導。教學工作督導實施方案為進一步促進教學管理規(guī)范化、學術(shù)化，確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，現(xiàn)決定在全院開展教學工作督導活動，具體實施方案如下：一、建立教學督導機構(gòu)學院設立教學督導辦公室，掛靠教務處，負責每學期教學督導安排，匯總教學督導信息，做好協(xié)調(diào)與服務，協(xié)助處理有關(guān)事項。全院實行校系兩級教學督導,校級教學督導員從全院高職稱專家（含離退休）和副處級以上干部中產(chǎn)生，根據(jù)校歷周次（四周為一月）或工作任務將其分成若干小組，每小組設一名召集人，負責本小組教學督導工作。院（系）級教學督導由各院（系）根據(jù)本部門實際情況安排落實。二、教學督導任務教學督導組代表校方或相關(guān)院（系）對教學的各個環(huán)節(jié)行使教學檢查及督導職能，遵循公正性、嚴肅性、協(xié)調(diào)性和實效性的原則，采取分散與集中相結(jié)合的方式開展工作，具體履行以下職責：深入教學第一線，檢查教學紀律，監(jiān)控教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促有關(guān)部門處理；了解師生對教學及與教學有關(guān)問題的意見和要求，及時向有關(guān)部門反映并提請有關(guān)領(lǐng)導督促解決；督導期間隨機深入教室、實驗室及臨床科室進行檢查性聽課或教學查崗，了解學生出勤、教師備課、見習帶教和課堂教學情況；就學?；蛳嚓P(guān)院（系）教學改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行專題調(diào)研，提出意見和建議；就教學工作中存在的問題向?qū)W校有關(guān)部門提出質(zhì)詢，就急待解決的問題及時召集有關(guān)部門現(xiàn)場辦公，從快解決；認真做好工作記錄和交接班。三、教學督導程序由督導辦公室安排每月的主要督導工作，并將本學期承擔教學任務單位分組編號。當月督導小組召集人務必于前一月最后一周周五下午到督導辦公室安排督導任務、抽簽決定具體督導對象并通知本組成員做好準備。當月督導小組務必于最后一周周五下午認真做好督導小結(jié)，填寫《鄖陽醫(yī)學院教學督導任務執(zhí)行表》并與下一月督導小組做好交接班。各督導組成員當班期間因故不能督導者，應事先由本人商請其他同志頂班，并向督導辦公室說明。教學督導辦公室將教學督導情況及時匯總，定時檢查各相關(guān)部門的整改情況并通報全院。每學期對教學督導工作進行全面總結(jié)。優(yōu)秀教學獎評獎評選實施細則鄖醫(yī)教字[2001]01號為鼓勵教師認真鉆研教學，積極開展教學方法與手段改革，不斷提高教學質(zhì)量，促進我院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，學院特設立優(yōu)秀教學獎（“園丁獎”和“新秀獎”）。旨在獎勵能全身心投入教學、勇于開展教學改革與創(chuàng)新，在教學方法和教學手段上有所突破，教學效果優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教學獎每兩年評選一次，為了維護評獎的嚴肅性，確保評獎活動公正、有序地進行，特制定本細則。一、獎項設置 優(yōu)秀教學獎是我院設立的關(guān)于教師授課質(zhì)量的最高獎項，分為“園丁獎”和“新秀獎”，且分設一、二、三等獎。其中“園丁獎” 獲獎對象為講師及其以上職稱的教師，“新秀獎”獲獎對象為助教職稱的教師。對獲獎者學校將頒發(fā)獎金和榮譽證書，并記入教師教學質(zhì)量檔案。二、參評對象學院全體任課教師（含專兼職、離退休返聘教師）。參評教師必須符合以下條件：能認真貫徹黨和國家的教育方針，積極關(guān)心學院和本部門的教學改革，具有良好師德，為人師表。直接承擔我院教學任務，服從教學安排。連續(xù)兩年內(nèi)無任何教學違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。三、評獎程序評獎活動時限一年，分為上半年、下半年兩個階段。第一階段為各院（系）初評階段，由各院（系）嚴格按照教學質(zhì)量評價的有關(guān)程序及要求，認真組織，當時無授課任務的教師參評，須由各系根據(jù)教師所任課程情況，指定授課時間、地點及相關(guān)授課內(nèi)容，組織評獎。第一階段評比以本院（系）參評教師人數(shù)15％的比例（不足1人但參賽選手達到三人則按1人推薦）擇優(yōu)推薦參加第二階段的評獎。第二階段為院級評獎階段，由學院教學質(zhì)量評價辦公室按照我院學科情況組成院級評獎專家組及學生評價組采用公開課、隨班聽課等形式，統(tǒng)一組織評出一、二、三等獎。一等獎占推薦參評教師總數(shù)的10％，二等獎占推薦參評教師總數(shù)的30％，三等獎占推薦參評教師總數(shù)的60％。四、評審有關(guān)要求近兩年內(nèi)須晉升教學職稱的教師必須參加評獎活動。各院（系）須將本部門參評教師的基本情況（教師姓名、年齡、職稱、擔任課程、評獎時間、地點、講授專題）匯總后報送學院教學質(zhì)量評價辦公室。參評教師所講課程的講課對象必須是普教學生（無普教授課任務的教師由所在院（系）安排80名以上相當年級的普教學生．臨時組成學生評課組）。評獎以我院授課教師教學質(zhì)量評估指標體系為準繩，專家評分占60％，學生評分占40％。五、其他事項本細則由教務處負責解釋，自公布之日起開始實施。第四篇：教學質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案廣東交通職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案為了進一步促進學院的教風和學風建設，貫徹 “以評促改,以評促建，以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的方針,加強對教學過程的動態(tài)監(jiān)控，維護和穩(wěn)定教學工作秩序，充分調(diào)動教師教學工作的積極性，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案如下: ? 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的范疇教學質(zhì)量監(jiān)控與評價是根據(jù)相應的質(zhì)量標準，對學院的專業(yè)定位、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，對教學條件、教學過程、教學效果、畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤，也就是對教學管理及教學全過程的各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況進行監(jiān)督控制與評價，其目的是鑒定教學質(zhì)量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進教學質(zhì)量進一步提高和持續(xù)的改進（詳見附件 1：《廣東交通職業(yè)技術(shù)學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系框架圖》）。二、建立健全學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價組織機構(gòu)（一）成立“廣東交通職業(yè)技術(shù)學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會”，加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的組織力度組織機構(gòu)圖學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。設秘書組，掛靠高教研究所。（2）工作 委員會 主任由院長擔任，副主任及委員由教學主管和相關(guān)領(lǐng)導、教務處、高教研究所、實訓中心、各系（部）、人事保衛(wèi)處、學生工作處等部門負責人組成