【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容錄制下來(lái)。 這些問(wèn)題，我想大家一定能回答出來(lái)。如果一時(shí)回答不出來(lái)，可以與旁邊的同學(xué)交流一下。 。 教師根據(jù)學(xué)生的情況介紹： 注意讓學(xué)生發(fā)表 自 己 的 見(jiàn)解， 學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色 補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 15 (1)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示實(shí)物或利用屏幕播放該輸入設(shè)備的多種樣式圖片，并指出這種工具能幫我們獲取怎樣的信息。 (2)認(rèn)識(shí)拓展：你還知道哪些采集工具？ (3)認(rèn)識(shí)小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以 “數(shù)字化 ”的形式存儲(chǔ)在電腦中。 三、獲取生活信息： 怎樣把采集的信息輸入到電腦中？ 學(xué)生討論：略 如：把聲音輸入到電腦： 1， 把話筒和電腦連起來(lái)， 2， 進(jìn)入“開(kāi)始” ―― “程序” ―― “附件” ――“錄音機(jī)” 3， 點(diǎn)擊錄音按鍵就可以錄 音了。 思考：怎樣把數(shù)碼相機(jī)中的照片輸入到電腦中？ 大家討論 四、分類(lèi)整理資料： 為方便查看，可分類(lèi)建文件夾，如聲音，照片，等。 老師演示 五、學(xué)生練習(xí)： 教師除了講怎樣錄音外還可以介紹另外的多媒體的工具。使學(xué)生掌握的知識(shí)更多。 要做好老師的演示工作 鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)做好分類(lèi)整理資料的工作！ 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 會(huì)用附件中的錄音機(jī)把聲音采集到電腦中 在平時(shí)做好分類(lèi)整理資料的工作。 教后反思 16 課題 第 5 課回顧多彩生活 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解一些常用的看圖軟件，如 ACDSEE。 會(huì)用 ACDSEE 瀏覽圖片，會(huì)整理照片文件。 培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)整理資料的能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用 ACDSEE 瀏覽圖片 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用 ACDSEE 瀏覽圖片 課 前 準(zhǔn) 備 把最新在校園里拍攝的照片存儲(chǔ)到學(xué)生機(jī)的“照片”文件夾中。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、引入 ： 上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開(kāi)看看 學(xué)生打開(kāi)文件“照片”，查看照 片信息 存儲(chǔ)在電腦中的照片不但不會(huì)變，而且可以隨時(shí)打開(kāi)。 二、認(rèn)識(shí)圖片工具 ： 要查看這么多的照片有什么感受 ?有沒(méi)有什么好的工具可用？ 認(rèn)識(shí) ACDSee： 介紹圖像瀏覽軟件，引出ACDSee，并介紹 ACDSee 軟件界面。 請(qǐng)出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ ACDSee”、“ IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中 ACDSee 較為常用。在桌面或開(kāi)始菜單中找到 就可以啟動(dòng)它。 示范：在“桌面”找到時(shí)圖標(biāo) 或在“開(kāi)始”中點(diǎn)擊 學(xué)生練習(xí) （以縮略圖的方式來(lái)瀏覽和查找圖片，更直觀，方便。 ） 對(duì)于看圖工具，通過(guò)前面二節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，教師還是要認(rèn)真的進(jìn)行指導(dǎo)，不然會(huì)因?yàn)橐恍┕ぞ邫谀坎灰?jiàn)了，學(xué)生存在的問(wèn)題還是比較多。 注意示范，在示范中圖片量大，可能讓網(wǎng)絡(luò)教室堵塞 17 學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 三、瀏覽照片： 要瀏覽以前的照片，可以在“文件來(lái)瀏覽中”找到指定文件夾， 老師示范 （教你一招） 在 ACDSEE 中，可以借助工具欄中找“上一個(gè)”或“下一個(gè)”，可以向前，或向后 學(xué)生討論：略 學(xué)生練習(xí) 四、分類(lèi)整理照片資料： 提出問(wèn)題： 日積月累，我們?cè)谡?片文件夾里存放的文件多了，會(huì)顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。 有什么好方法呢？ (建文件夾進(jìn)行歸類(lèi)、用中文重命名照片文件。 ) 提出問(wèn)題：你覺(jué)得我們的照 片可以分成幾類(lèi)？應(yīng)建幾個(gè)文件夾？并在 ACDSee 中作建文件夾的示范。 學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。 把照片分門(mén)別類(lèi)放入相應(yīng)的文件夾下。（可以拖動(dòng)……等。） 指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)演示，再讓學(xué)生評(píng)議 怎樣把照片移到相應(yīng)文件夾中呢？讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)看書(shū)嘗試自學(xué)解決。 在文件夾中存放了許多照片，會(huì)顯得有點(diǎn)雜亂，可以通過(guò)文件夾來(lái)歸整資料。 五、學(xué)生練習(xí)： 在 ACDSEE 瀏覽“照片”，“錄音”，“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。 鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)做好分類(lèi)整理照片的工作！ 學(xué)生課后活動(dòng)分層作業(yè)設(shè)計(jì) 會(huì)用 ACDSEE 瀏覽圖片。 在平時(shí)做好分類(lèi)整理照片的工作。 教后反思 18 課題 第 6 課精彩照片剪輯 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解看圖軟件 ACDSEE 可剪輯圖片， 可對(duì)圖片的明暗，層次進(jìn)行調(diào)整。 培養(yǎng)學(xué)生圖片處理的能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用 ACDSEE 剪輯圖片 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì) 用 ACDSEE 處理圖片 課 前 準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、 創(chuàng)設(shè)情境 收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？ 現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來(lái)的景點(diǎn)去重新拍過(guò)，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？ 二、突出重點(diǎn) ： 給學(xué)生介紹軟件 Acdsee 這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。 找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個(gè)工具可以裁剪呢？ (1)出示照片，引導(dǎo)學(xué)生分 析照片：你覺(jué)得哪些地方需要剪裁掉。 (2)教師或?qū)W生示范剪裁過(guò)程，指出：選定的部分保留下來(lái)，沒(méi)有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”鈕才能將效果保留下來(lái)。 (3)學(xué)生嘗試。 (4)“如果操作失誤了怎么辦呢？ ”引導(dǎo)知識(shí)遷 打開(kāi) ACDSEE軟件。 打開(kāi)一照片，在工具中，單擊“圖象增強(qiáng)”按鈕，進(jìn)入編輯。 單擊“剪裁”按鈕，在圖片中選定一個(gè)范圍。 單擊“保存”按鈕，將剪裁后的圖形保留下來(lái)。如：去掉了多余的內(nèi)容 引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生 學(xué) 習(xí) 的 興趣，知道存儲(chǔ)在電腦中的照片可以用圖像處理軟件對(duì)它們 進(jìn)行加工處理。 注意示范，在示范中圖片量大，可能讓網(wǎng)絡(luò)堵塞，操作要慢一點(diǎn) 。 學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué)特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 19 移，用好 ACDSee 中的 “撤消 ”功能。 (5)學(xué)生操作修剪照片。（提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。） (6)出示拍得暗的照片，提出問(wèn)題：有時(shí)照片拍得太暗了，用 ACDSee 能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄的工具試試，也可以看書(shū)自學(xué)。 用“有時(shí)候要處理的照片很多，如果每幅照片都要這樣調(diào)整就會(huì)顯得效率很低，有沒(méi)有快捷一點(diǎn)的方法呢？” 引出“教你一招”的 內(nèi)容。 自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別） (7)“工具欄其他按鈕有什么作用呢？想不想試試？ ” 讓學(xué)生嘗試工具欄上的其他圖像修改工具。上 五、學(xué)生練習(xí)： 在 ACDSEE 瀏覽“照片”，對(duì)它們進(jìn)行剪輯，層次處理。 色彩調(diào)節(jié)： ACDSEE 還可以修改照片的色彩和明暗度： 1，單擊工具中的層次 2，在“層次”窗口中，讓“白點(diǎn)”最大，：“亮度“適中”瀏覽以前的照片，用 ACDSEE處理比較暗的照片。 鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多用 ACDSEE！做 到 熟 能 生巧。 學(xué)生課后活動(dòng)和分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1， 會(huì)用 ACDSEE 剪輯圖片 2， 在即將到 來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你 可以用數(shù) 碼 相機(jī)把 同學(xué)們的風(fēng)采 存放在照片中，輸入電腦，對(duì)一些不理想的照片進(jìn)行處理。 教后反思 20 課題 第 7 課展示真我風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解 WORD 軟件中的版面設(shè)計(jì)， 對(duì)圖片在 ACDSEE 中的處理，并插入到 WORD 文檔中去。 培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點(diǎn) WORD 軟件中的版面設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn) WORD 軟件中的版面設(shè)計(jì) 課 前 準(zhǔn) 備 若干的素材 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 平行班教學(xué) 特色補(bǔ)白 課堂即時(shí)生成 與對(duì)策 一、 引入 ： 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、 MP攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了使用 ACDSEE 處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？ 我們的 WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用 WORD排版，制作自己的小報(bào)了。 可以用存儲(chǔ)在電腦中的照片加工處理成宣傳板報(bào)，來(lái)展示我們多彩的校園生活。 二、確定主題 ： 師： 有時(shí)為了突出主角，需要確定一個(gè)主題，如“多彩的校園生活”，美麗的環(huán)境“等。議題確定后，就可以圍繞主題進(jìn)行版面設(shè)計(jì)了。 三、設(shè)計(jì)版面： 打開(kāi) WORD 軟件 打開(kāi)照片，輸入標(biāo)題，進(jìn)行排版 對(duì)前面二個(gè)班的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在插入圖片時(shí)對(duì)圖片的插入還存在問(wèn)題，所以在下二個(gè)班的教學(xué)中要對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)：我們可以在ACDSEE 中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在 WORD 中粘貼。（教師講解示范） 注意示范，操作要慢一點(diǎn)。 學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)