【文章內(nèi)容簡介】 容錄制下來。 這些問題，我想大家一定能回答出來。如果一時回答不出來，可以與旁邊的同學(xué)交流一下。 。 教師根據(jù)學(xué)生的情況介紹： 注意讓學(xué)生發(fā)表 自 己 的 見解， 學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色 補白 課堂即時生成 與對策 15 (1)根據(jù)學(xué)生的回答，適時出示實物或利用屏幕播放該輸入設(shè)備的多種樣式圖片，并指出這種工具能幫我們獲取怎樣的信息。 (2)認(rèn)識拓展：你還知道哪些采集工具？ (3)認(rèn)識小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以 “數(shù)字化 ”的形式存儲在電腦中。 三、獲取生活信息： 怎樣把采集的信息輸入到電腦中？ 學(xué)生討論：略 如：把聲音輸入到電腦： 1， 把話筒和電腦連起來， 2， 進(jìn)入“開始” ―― “程序” ―― “附件” ――“錄音機(jī)” 3， 點擊錄音按鍵就可以錄 音了。 思考：怎樣把數(shù)碼相機(jī)中的照片輸入到電腦中？ 大家討論 四、分類整理資料： 為方便查看，可分類建文件夾，如聲音，照片，等。 老師演示 五、學(xué)生練習(xí)： 教師除了講怎樣錄音外還可以介紹另外的多媒體的工具。使學(xué)生掌握的知識更多。 要做好老師的演示工作 鼓勵同學(xué)平時做好分類整理資料的工作！ 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 會用附件中的錄音機(jī)把聲音采集到電腦中 在平時做好分類整理資料的工作。 教后反思 16 課題 第 5 課回顧多彩生活 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解一些常用的看圖軟件，如 ACDSEE。 會用 ACDSEE 瀏覽圖片，會整理照片文件。 培養(yǎng)學(xué)生分類整理資料的能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 會用 ACDSEE 瀏覽圖片 教學(xué)難點 會用 ACDSEE 瀏覽圖片 課 前 準(zhǔn) 備 把最新在校園里拍攝的照片存儲到學(xué)生機(jī)的“照片”文件夾中。 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 一、引入 ： 上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看 學(xué)生打開文件“照片”，查看照 片信息 存儲在電腦中的照片不但不會變，而且可以隨時打開。 二、認(rèn)識圖片工具 ： 要查看這么多的照片有什么感受 ?有沒有什么好的工具可用？ 認(rèn)識 ACDSee： 介紹圖像瀏覽軟件，引出ACDSee，并介紹 ACDSee 軟件界面。 請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ ACDSee”、“ IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中 ACDSee 較為常用。在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動它。 示范：在“桌面”找到時圖標(biāo) 或在“開始”中點擊 學(xué)生練習(xí) （以縮略圖的方式來瀏覽和查找圖片，更直觀，方便。 ） 對于看圖工具，通過前面二節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，教師還是要認(rèn)真的進(jìn)行指導(dǎo)，不然會因為一些工具欄目不見了，學(xué)生存在的問題還是比較多。 注意示范，在示范中圖片量大，可能讓網(wǎng)絡(luò)教室堵塞 17 學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 三、瀏覽照片： 要瀏覽以前的照片，可以在“文件來瀏覽中”找到指定文件夾， 老師示范 （教你一招） 在 ACDSEE 中，可以借助工具欄中找“上一個”或“下一個”，可以向前，或向后 學(xué)生討論：略 學(xué)生練習(xí) 四、分類整理照片資料： 提出問題： 日積月累，我們在照 片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。 有什么好方法呢？ (建文件夾進(jìn)行歸類、用中文重命名照片文件。 ) 提出問題：你覺得我們的照 片可以分成幾類？應(yīng)建幾個文件夾？并在 ACDSee 中作建文件夾的示范。 學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。 把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。（可以拖動……等。） 指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示，再讓學(xué)生評議 怎樣把照片移到相應(yīng)文件夾中呢？讓學(xué)生進(jìn)一步通過看書嘗試自學(xué)解決。 在文件夾中存放了許多照片，會顯得有點雜亂，可以通過文件夾來歸整資料。 五、學(xué)生練習(xí)： 在 ACDSEE 瀏覽“照片”，“錄音”，“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。 鼓勵同學(xué)平時做好分類整理照片的工作！ 學(xué)生課后活動分層作業(yè)設(shè)計 會用 ACDSEE 瀏覽圖片。 在平時做好分類整理照片的工作。 教后反思 18 課題 第 6 課精彩照片剪輯 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解看圖軟件 ACDSEE 可剪輯圖片， 可對圖片的明暗，層次進(jìn)行調(diào)整。 培養(yǎng)學(xué)生圖片處理的能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 會用 ACDSEE 剪輯圖片 教學(xué)難點 會 用 ACDSEE 處理圖片 課 前 準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 一、 創(chuàng)設(shè)情境 收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？ 現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？ 二、突出重點 ： 給學(xué)生介紹軟件 Acdsee 這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。 找找看哪個工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個工具可以裁剪呢？ (1)出示照片，引導(dǎo)學(xué)生分 析照片：你覺得哪些地方需要剪裁掉。 (2)教師或?qū)W生示范剪裁過程，指出：選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”鈕才能將效果保留下來。 (3)學(xué)生嘗試。 (4)“如果操作失誤了怎么辦呢？ ”引導(dǎo)知識遷 打開 ACDSEE軟件。 打開一照片，在工具中，單擊“圖象增強(qiáng)”按鈕，進(jìn)入編輯。 單擊“剪裁”按鈕，在圖片中選定一個范圍。 單擊“保存”按鈕，將剪裁后的圖形保留下來。如：去掉了多余的內(nèi)容 引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生 學(xué) 習(xí) 的 興趣，知道存儲在電腦中的照片可以用圖像處理軟件對它們 進(jìn)行加工處理。 注意示范，在示范中圖片量大，可能讓網(wǎng)絡(luò)堵塞，操作要慢一點 。 學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué)特色補白 課堂即時生成 與對策 19 移，用好 ACDSee 中的 “撤消 ”功能。 (5)學(xué)生操作修剪照片。（提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。） (6)出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片拍得太暗了，用 ACDSee 能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄的工具試試，也可以看書自學(xué)。 用“有時候要處理的照片很多，如果每幅照片都要這樣調(diào)整就會顯得效率很低，有沒有快捷一點的方法呢？” 引出“教你一招”的 內(nèi)容。 自動調(diào)整（自動級別） (7)“工具欄其他按鈕有什么作用呢？想不想試試？ ” 讓學(xué)生嘗試工具欄上的其他圖像修改工具。上 五、學(xué)生練習(xí)： 在 ACDSEE 瀏覽“照片”，對它們進(jìn)行剪輯，層次處理。 色彩調(diào)節(jié)： ACDSEE 還可以修改照片的色彩和明暗度： 1，單擊工具中的層次 2，在“層次”窗口中，讓“白點”最大，：“亮度“適中”瀏覽以前的照片，用 ACDSEE處理比較暗的照片。 鼓勵同學(xué)平時多用 ACDSEE！做 到 熟 能 生巧。 學(xué)生課后活動和分層作業(yè)設(shè)計 1， 會用 ACDSEE 剪輯圖片 2， 在即將到 來的運動會上，你 可以用數(shù) 碼 相機(jī)把 同學(xué)們的風(fēng)采 存放在照片中，輸入電腦，對一些不理想的照片進(jìn)行處理。 教后反思 20 課題 第 7 課展示真我風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 了解 WORD 軟件中的版面設(shè)計， 對圖片在 ACDSEE 中的處理，并插入到 WORD 文檔中去。 培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計的能力。 任務(wù)定位 教學(xué)重點 WORD 軟件中的版面設(shè)計 教學(xué)難點 WORD 軟件中的版面設(shè)計 課 前 準(zhǔn) 備 若干的素材 教學(xué)過程設(shè)計 平行班教學(xué) 特色補白 課堂即時生成 與對策 一、 引入 ： 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、 MP攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用 ACDSEE 處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？ 我們的 WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用 WORD排版，制作自己的小報了。 可以用存儲在電腦中的照片加工處理成宣傳板報，來展示我們多彩的校園生活。 二、確定主題 ： 師： 有時為了突出主角，需要確定一個主題，如“多彩的校園生活”，美麗的環(huán)境“等。議題確定后，就可以圍繞主題進(jìn)行版面設(shè)計了。 三、設(shè)計版面： 打開 WORD 軟件 打開照片，輸入標(biāo)題，進(jìn)行排版 對前面二個班的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在插入圖片時對圖片的插入還存在問題，所以在下二個班的教學(xué)中要對這部分知識進(jìn)行輔導(dǎo)：我們可以在ACDSEE 中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在 WORD 中粘貼。（教師講解示范） 注意示范，操作要慢一點。 學(xué)過程設(shè)計