【文章內容簡介】 人才培養(yǎng)模式改革 創(chuàng)新 “校港互動、 崗位融合 ”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企共同育人、共同管理、共同評價 4 3 趙建智 課程體系改革 面向崗位構建以 “2 平臺 +3 模塊 ”的課程體系 3 3 專業(yè)核心課程建設 建設精品視頻公開課程和專業(yè)優(yōu)質核心課程，校企合作編寫教材，建設共享型專業(yè)教學資源庫，實施 “任務驅動、項目導向、工學交替、學做一體 ”的教學模式，根據(jù)課程特點實施靈活分段式的教學組織形式 10 10 職業(yè)素質 教育建設 加強學生管理隊伍建設，教、學、管密切配合，加強半軍事化管理，在專業(yè)教學中突出素質目標，將青島港企業(yè)文化 引 入校園 4 4 合計 21 20 41 建設 教學質量評價和保障體系 由港口工程技術專業(yè)建設指導委員會 制訂專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準， 科學、合理、系統(tǒng) 地 完善人才培養(yǎng)質量監(jiān)控和評價體系，對教學過程中各關鍵環(huán)節(jié)實行全方位監(jiān)控與評價。 改革傳統(tǒng)的教學評價模式，實行 學校評價與社會評價 相結合，完善 評價指標，建立 組織運行機制，提高專業(yè) 人才培養(yǎng)質量 ， 增強自我發(fā)展能力。 港口工程 技術專業(yè)教學質量評價和保障體系 見 圖 6。 圖 6 港口工程技術專業(yè)教學質量評價和保障體系 （ 1） 教學質量管理監(jiān)控與評價 ① 教師 教學的監(jiān)控與評價 ： 對教師教學從教學規(guī)范執(zhí)行、教學計劃執(zhí)行、教學內容處理、教學方法與手段改革和教學效果等方面實施監(jiān)控與評價。 15 ② 學生 學習的監(jiān)控與評價 ： 對學生學習成績的監(jiān)控是實施學習質量監(jiān)控的重點。包括理論課程學習質量的監(jiān)控和實踐課程學習質量的監(jiān)控。 ③ 運行管理的監(jiān)控與評價 ： 教學運行管理即教學過程日常管理，重點監(jiān)控與評價教學管理組織、教學管理人員履行職責的情況及工作成效、教學管理制度執(zhí)行的情況、教學計劃落實的情況、教師執(zhí)行教學規(guī)范情況等。 （ 2） 人才質量評價 ① 職業(yè)資格證書 ： 專業(yè)課程教學改革與社會職業(yè)資格證書制度接軌，學生參加專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格或職業(yè)技能證書考試通過率應達到 100%。 ② 就業(yè)情況 ： 就業(yè)率是 反映 畢業(yè)生 就業(yè)情況，也是體現(xiàn) 專業(yè) 成功與否的重要標志，就業(yè)監(jiān)控與評價重點是就業(yè)指導與服務組織、就業(yè)網(wǎng)絡建立與運作成效、畢業(yè)生就業(yè)能力與就業(yè)率，以及專業(yè)對口率、工資水平、企業(yè)對畢業(yè)生滿意率、家長對學校滿意率、學生對學校滿意率等。 如 就業(yè)率連續(xù)兩年走低 ，應 調整課程結構 ， 增強職業(yè)能力與素質， 增強畢業(yè)生就業(yè)能力。 ③ 社會評價 ： 每學年對畢業(yè) 三年內的學 生工作情況進行追蹤調查， 主要采取問卷調查的形式，在基層管理單位和師傅兩級進行。 （三）師資隊伍建設 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 聘請 中建筑港集團公司總工程師張京亮 為 港口工程技術專業(yè) 兼職專業(yè)帶頭人，通過外出考察學習、培訓交流等，幫助其領會先進的職業(yè)教育思想，開闊視野，提升業(yè)務能力。與專任專業(yè)帶頭人一起承擔課程建設項目、參與企業(yè)技術創(chuàng)新 ， 發(fā)揮各自優(yōu)勢， 共同把專業(yè)建設提高到一個新的水平。 聘任 趙建智 作為專業(yè)帶頭人，讓專業(yè)帶頭人帶隊到國內相 關院校或企業(yè)調研 、 出國進修或考察 ，開闊視野， 及時掌握國內同類專業(yè)的建設情況和發(fā)展狀況，了解國外職業(yè)技術教育水平， 提高專業(yè)帶頭人的學術水平和職業(yè)教育教學改革能力。專職專業(yè)帶頭人應主動參與港口或企業(yè)技改和研發(fā)項目，與企業(yè)的新技術發(fā)展保持緊密聯(lián)系。能夠主持專業(yè)建設項目，主持市級以上教科研項目，指導骨干教師開展教科研活動。 培養(yǎng)骨干教師 兩 年中從青島港或其它 相關企業(yè) 引進 2 名專任教師（ 2020 年與 2020 年分別 16 引進 1 名），使專任教師在現(xiàn)有 10 名基礎上增加 2 名， 總 數(shù) 達到 12 名。 并加 大5 名骨干教師的培養(yǎng)力度。 通過參加培訓學習、學術會議、到企業(yè)鍛煉、獲得職業(yè)（技術）資格證書、參與優(yōu)質核心課程建設、與行業(yè)企業(yè)開展技術合作等，跟蹤專業(yè)技術發(fā)展動態(tài)，提高 專業(yè)教學能力及技術應用能力。 港口工程技術專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案 見 表 7。 表 7 港口 工程 技術專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案一覽表 姓名 現(xiàn)有條件 培養(yǎng)措施 考核指標 唐 曉 輝 博 士 （在讀） 、講師， 5 年高職教育教學經(jīng)驗，積累 1 年企業(yè)鍛煉 青島港董家口港區(qū)、前灣四期參與現(xiàn)場施工管理累積 1 年 。 。 交流。 。 。 。 管理相關知識 。 。 《 建筑識圖和構造 》建成工學結合優(yōu)質核心課程課程。 《 水運工程施工 》建成 省級精品 課程。 2 篇。 吳 存 德 高級工程師 ， 15年 工程管理 工作經(jīng)驗， 4 年高職教育教學經(jīng)驗 青島港董家口港區(qū)參與建設實踐 1 年 。 。 。 。 業(yè)技術研發(fā)和服務。 。 。 。 《 工程 測量 》建成 校級精品 課程。 1 篇。 陳 廣 榮 碩士、講師， 5年高職教育教學經(jīng)驗 ， 積累 1 年企業(yè)鍛煉 青島港董家口港區(qū)、前灣四期參與現(xiàn)場施工管理累積 1 年 。 。 。 。 。 項目管理相關知識 。 。 《 工程項目管理 》建成 省級精品課程。 1 篇。 孫 曉 莉 本科、 工程 師， 6年港口 預算 工作經(jīng)驗， 5 年高職教育教學經(jīng)驗 1. 參加 工程造價 技術培訓。 。 。 。 。 工程造價管理軟件 。 。 《 建筑識圖與構造 》建成優(yōu)質核心課程。 1 篇。 畢 增 奎 本科 、 工程 師，10 年 現(xiàn)場工程施工、監(jiān)理 工作經(jīng)驗， 4 年高職教育教學經(jīng)驗 監(jiān)理工程師 技術培訓。 的高職教育理論學習。 。 。 。 。 施工、監(jiān)理 技術。 。 《 水運工程施工 》建成 省級精品 課程。 1 篇。 17 提高專任教師雙師素質 師資隊伍建設是人才培養(yǎng)模式實施的保證，是解決 “誰來培養(yǎng)”的問題。 雙師結構 教學團隊及專職教師的雙師素質，則是學生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的關鍵。港口工程技術專業(yè)以 青島港 為依托，校企雙方深度融合 ， 與企業(yè)共建 3 個專業(yè)教師實踐基地 。 兩年內安排 60%專任教師輪流到企業(yè) 研修實踐 半年以上，和企業(yè)該崗位的技術人員一起完成各項任務，同時為項目服務，積累現(xiàn)場工作經(jīng)驗，提高 專業(yè)能力與 實踐教學 水平 。對每位到企業(yè) 研修 的教師要有完成本職工作、考取專業(yè)證書的明確規(guī)定，為企業(yè)輪訓老師建立考核檔案，嚴格勞動紀律和工作質量考核，積極鼓勵參加企業(yè)的技改項目，實習結束后要提交實習論文或報告，參加實習答辯，答辯成績與職稱評聘、工資晉級掛鉤。每年 組織 30 人次的專業(yè)教師參加國內外學習培訓 。支持和鼓勵專業(yè)教師參加職業(yè)技能培訓、技能大賽，對獲取各類高級考評員資格及 技師或高級職業(yè)資格證書的教師予以獎勵。 不斷提高 專職教師的 實踐能力和教學水平，為教學質量的提高提供 可靠 保證， 為人才培養(yǎng)模式順利實施提供 保障。 港口工程技術專業(yè)雙師培養(yǎng)計劃見表 8。 表 8 港口 工程 技術專業(yè)雙師培養(yǎng) 計劃 一覽表 年度 培養(yǎng)方式 達成標準 2020 年 11 月至2020 年 10 月 2 名專任教師到青島港等企業(yè) 研修實踐 ； 1 次 /人，技術培訓 50 人次以上。 研修 教師實踐技能明顯提高，實踐教學效果良好，為企業(yè)服務良好，創(chuàng)造明顯效益。 2020 年 11 月至2020 年 10 月 2 名專任教師到青島港等企業(yè) 研修實踐 ； 1 次 /人，技術培訓 50 人次 以上 。 研修 教師實踐技能明顯提高，實踐教學效果良好，為企業(yè)服務良好，創(chuàng)造明顯效益。 建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍 加強兼職教師團隊建設，改善雙師團隊結構。 建立企業(yè)兼職教師庫，按照個人的技術特長確定兼課課程。 并建 立一整套聘任、管理、考核兼職教師的制度 ，所有兼職 教師均納入 學院 進行統(tǒng)一管理 。 逐步提高兼職教師承擔的專業(yè)課時比例， 2020 年后 達到 40%，到 2020 年達到 50%。 兩 年從企 業(yè)引進本專業(yè)方向的技術骨干 4 名作為兼職教師，使兼職教師總共達到 10 名。 組織開展兼職教師崗前培訓工作，提高兼職教師職業(yè)教育教學能力 ，形成一支穩(wěn)定的、多層次和多樣化的高水平兼職教師隊伍。并充分發(fā)揮兼職教師在工學結合人才培養(yǎng)中不可替代的 18 作用。鼓勵他們在完成專業(yè)教學任務的同時積極參與專業(yè)建設，擔任青年教師技術導師或實踐教學指導教師。并在課程安排、經(jīng)費支持、交通服務等方面給予政策傾斜。 兼職教師引進 計劃見 表 9。 表 9 兼職教師引進一覽表 序號 項目名稱 建設進度（人） 負責人 2020 年 11 月 至 2020 年 10 月 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 合計 1 企業(yè)兼職教師聘任 2 2 4 趙軍輝 師資隊伍建設項目 資金費用及使用 師資隊伍建設項目 共投入資金 51 萬元 ， 見表 10。 表 10 師資隊伍建設 資金費用及使用 一覽表 項目 （萬元） 時間 引進或培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 引進或培養(yǎng) 骨干教師 培養(yǎng)雙師 教師 兼職教師 引進 2020 年 11 月 至 2020年 10 月 3 8 6 7 2020 年 11 月至 2020年 10 月 3 10 6 8 總計 6 18 12 15 （四）實踐教學條件建設 在 “ 十二五 ” 期間，港口工程技術專業(yè)將以青島港企業(yè)辦學為依托，突出 “ 校企一體，工學結合 ” 的辦學特色，以滿足全國沿海地區(qū)、山東半島以及青島地區(qū)港口建設行業(yè)對港口工程技術人才的需求為根本任務，調整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，通過建設一支產(chǎn)學研俱長的高素質師資隊伍，建設一個校內外結合、高效率運行的實驗實訓體系，奠定培養(yǎng)高素質港口建設人才的堅實基礎。 校內實訓基地內涵建設 校內實 訓 強化企業(yè)合作參與，實現(xiàn)“ 三 引入”，即引入企業(yè)生產(chǎn)任務，保證教學內容與任 務載體的交互 統(tǒng)一 ； 引入企業(yè)技術和 管 理人員，實 現(xiàn)管 理 的科學化、規(guī)范化 ； 引入企業(yè)生產(chǎn)標準，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)的零距離對接 ，達到教學 過程 與生產(chǎn)過程相一致 。 所有實 訓場地 實現(xiàn) 作業(yè)區(qū)域劃分明確，標識警示用語規(guī)范，必須統(tǒng)一著裝，掛牌上崗，實行嚴格考勤制度，實 訓 操作過程中強調工具的擺放，保持操作臺面衛(wèi)生，不僅注意對學生職業(yè)能力的考核，而目有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、安 19 全意識與職業(yè)道德。 校內實訓基地設備設施建設 加強校內實踐教學條件的建設，建成融教學、培訓、生產(chǎn)、技能鑒定和技術服務于一體的 港口工程技術專業(yè)的 校內實訓基地。不僅能夠滿足為港口建設人才開展實驗實訓教學的需 要，也能滿足專業(yè)教學團隊開展教學科研的需要，還要滿足在職技術人員崗位繼續(xù)教育和專業(yè)領域知識更新培訓的需求。 校內實訓基地 的建設可以更好 地 適應對新型復合型人才 培養(yǎng) 的要求，不斷提高 本 專業(yè)學生 的素質，為發(fā)展 港口建設 提供 必要的 人力資源支持和保障。 港口工程技術專業(yè) 校內 實訓 基地 建設 項目共投入 資金 210 萬元 ，其中中央財政支持資金 115 萬元 ， 學院配套基建資金 95 萬元， 見表 11。 表 11 港口工程技術專業(yè) 校內 實訓 基地 建設計劃 表 序號 實 訓 室名稱 及數(shù)量 建設性質 建設 計劃 內容 資金 (萬元 ) 建設后功能 完成 時間 央財 學院自籌 1 工程測量實訓室及實訓場 （ 1個） 擴建 GPS 衛(wèi)星定位儀 （ 2臺） 、激光測距儀 （ 1臺） 、全站儀 （ 3 臺） 、水準儀 （ 6 臺） 、經(jīng)緯儀 （ 6 臺） 等 22 能夠為 專業(yè) 實現(xiàn) “工程測繪模塊 ”理實一體 的 教學 模式，滿足工程測量工實訓的需要，能夠為對外技術服務、產(chǎn)學合作提供支持。 2020年 10月 2 建筑材料檢測實驗室 （ 1 個） 擴建 數(shù)顯式萬能試驗機 （ 2臺） 、壓力機 （ 4 臺） 、抗?jié)B試驗機 （ 1 臺） ，抗凍試驗機 （ 1 臺） 、水泥膠砂攪拌機 （ 1臺） 、水 泥養(yǎng)護箱 （ 2臺）、實驗耗材 等 18 能夠滿足專業(yè) “試驗與檢測模塊 ”理實一體教學 模式的要求，以及實驗員、檢測員的實訓教學需要 。經(jīng)建設達到國家相應資質后，將對外發(fā)揮建筑材料 檢驗與檢測、選用和開發(fā)等功能。 2020年 10月 3 水工設計實訓室 （ 2個） 新建 電腦 （ 120 套） 、 投影儀（ 4 套）、 繪圖儀 （ 1套） 、 打印機（ 1 臺）、相關 軟件等 67 能夠開展計算機應用基礎、 CAD 計算機輔助繪圖、建筑結構設計軟件