【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人才培養(yǎng)模式改革 創(chuàng)新 “校港互動(dòng)、 崗位融合 ”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)校企共同育人、共同管理、共同評(píng)價(jià) 4 3 趙建智 課程體系改革 面向崗位構(gòu)建以 “2 平臺(tái) +3 模塊 ”的課程體系 3 3 專業(yè)核心課程建設(shè) 建設(shè)精品視頻公開課程和專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，校企合作編寫教材，建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)施 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)交替、學(xué)做一體 ”的教學(xué)模式，根據(jù)課程特點(diǎn)實(shí)施靈活分段式的教學(xué)組織形式 10 10 職業(yè)素質(zhì) 教育建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，教、學(xué)、管密切配合，加強(qiáng)半軍事化管理，在專業(yè)教學(xué)中突出素質(zhì)目標(biāo)，將青島港企業(yè)文化 引 入校園 4 4 合計(jì) 21 20 41 建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系 由港口工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 制訂專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 科學(xué)、合理、系統(tǒng) 地 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)過程中各關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)行全方位監(jiān)控與評(píng)價(jià)。 改革傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，實(shí)行 學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià) 相結(jié)合，完善 評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立 組織運(yùn)行機(jī)制，提高專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量 ， 增強(qiáng)自我發(fā)展能力。 港口工程 技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系 見 圖 6。 圖 6 港口工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系 （ 1） 教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評(píng)價(jià) ① 教師 教學(xué)的監(jiān)控與評(píng)價(jià) ： 對(duì)教師教學(xué)從教學(xué)規(guī)范執(zhí)行、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法與手段改革和教學(xué)效果等方面實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)。 15 ② 學(xué)生 學(xué)習(xí)的監(jiān)控與評(píng)價(jià) ： 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的監(jiān)控是實(shí)施學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)。包括理論課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和實(shí)踐課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。 ③ 運(yùn)行管理的監(jiān)控與評(píng)價(jià) ： 教學(xué)運(yùn)行管理即教學(xué)過程日常管理，重點(diǎn)監(jiān)控與評(píng)價(jià)教學(xué)管理組織、教學(xué)管理人員履行職責(zé)的情況及工作成效、教學(xué)管理制度執(zhí)行的情況、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)的情況、教師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況等。 （ 2） 人才質(zhì)量評(píng)價(jià) ① 職業(yè)資格證書 ： 專業(yè)課程教學(xué)改革與社會(huì)職業(yè)資格證書制度接軌，學(xué)生參加專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格或職業(yè)技能證書考試通過率應(yīng)達(dá)到 100%。 ② 就業(yè)情況 ： 就業(yè)率是 反映 畢業(yè)生 就業(yè)情況，也是體現(xiàn) 專業(yè) 成功與否的重要標(biāo)志，就業(yè)監(jiān)控與評(píng)價(jià)重點(diǎn)是就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)組織、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建立與運(yùn)作成效、畢業(yè)生就業(yè)能力與就業(yè)率，以及專業(yè)對(duì)口率、工資水平、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意率、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意率、學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意率等。 如 就業(yè)率連續(xù)兩年走低 ，應(yīng) 調(diào)整課程結(jié)構(gòu) ， 增強(qiáng)職業(yè)能力與素質(zhì)， 增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力。 ③ 社會(huì)評(píng)價(jià) ： 每學(xué)年對(duì)畢業(yè) 三年內(nèi)的學(xué) 生工作情況進(jìn)行追蹤調(diào)查， 主要采取問卷調(diào)查的形式，在基層管理單位和師傅兩級(jí)進(jìn)行。 （三）師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 聘請(qǐng) 中建筑港集團(tuán)公司總工程師張京亮 為 港口工程技術(shù)專業(yè) 兼職專業(yè)帶頭人，通過外出考察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流等，幫助其領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的職業(yè)教育思想，開闊視野，提升業(yè)務(wù)能力。與專任專業(yè)帶頭人一起承擔(dān)課程建設(shè)項(xiàng)目、參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新 ， 發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)， 共同把專業(yè)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。 聘任 趙建智 作為專業(yè)帶頭人，讓專業(yè)帶頭人帶隊(duì)到國(guó)內(nèi)相 關(guān)院校或企業(yè)調(diào)研 、 出國(guó)進(jìn)修或考察 ，開闊視野， 及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)情況和發(fā)展?fàn)顩r，了解國(guó)外職業(yè)技術(shù)教育水平， 提高專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)教育教學(xué)改革能力。專職專業(yè)帶頭人應(yīng)主動(dòng)參與港口或企業(yè)技改和研發(fā)項(xiàng)目，與企業(yè)的新技術(shù)發(fā)展保持緊密聯(lián)系。能夠主持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，主持市級(jí)以上教科研項(xiàng)目，指導(dǎo)骨干教師開展教科研活動(dòng)。 培養(yǎng)骨干教師 兩 年中從青島港或其它 相關(guān)企業(yè) 引進(jìn) 2 名專任教師（ 2020 年與 2020 年分別 16 引進(jìn) 1 名），使專任教師在現(xiàn)有 10 名基礎(chǔ)上增加 2 名， 總 數(shù) 達(dá)到 12 名。 并加 大5 名骨干教師的培養(yǎng)力度。 通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)會(huì)議、到企業(yè)鍛煉、獲得職業(yè)（技術(shù)）資格證書、參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、與行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)合作等，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高 專業(yè)教學(xué)能力及技術(shù)應(yīng)用能力。 港口工程技術(shù)專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案 見 表 7。 表 7 港口 工程 技術(shù)專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案一覽表 姓名 現(xiàn)有條件 培養(yǎng)措施 考核指標(biāo) 唐 曉 輝 博 士 （在讀） 、講師， 5 年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累 1 年企業(yè)鍛煉 青島港董家口港區(qū)、前灣四期參與現(xiàn)場(chǎng)施工管理累積 1 年 。 。 交流。 。 。 。 管理相關(guān)知識(shí) 。 。 《 建筑識(shí)圖和構(gòu)造 》建成工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程課程。 《 水運(yùn)工程施工 》建成 省級(jí)精品 課程。 2 篇。 吳 存 德 高級(jí)工程師 ， 15年 工程管理 工作經(jīng)驗(yàn)， 4 年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 青島港董家口港區(qū)參與建設(shè)實(shí)踐 1 年 。 。 。 。 業(yè)技術(shù)研發(fā)和服務(wù)。 。 。 。 《 工程 測(cè)量 》建成 校級(jí)精品 課程。 1 篇。 陳 廣 榮 碩士、講師， 5年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 積累 1 年企業(yè)鍛煉 青島港董家口港區(qū)、前灣四期參與現(xiàn)場(chǎng)施工管理累積 1 年 。 。 。 。 。 項(xiàng)目管理相關(guān)知識(shí) 。 。 《 工程項(xiàng)目管理 》建成 省級(jí)精品課程。 1 篇。 孫 曉 莉 本科、 工程 師， 6年港口 預(yù)算 工作經(jīng)驗(yàn)， 5 年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 1. 參加 工程造價(jià) 技術(shù)培訓(xùn)。 。 。 。 。 工程造價(jià)管理軟件 。 。 《 建筑識(shí)圖與構(gòu)造 》建成優(yōu)質(zhì)核心課程。 1 篇。 畢 增 奎 本科 、 工程 師，10 年 現(xiàn)場(chǎng)工程施工、監(jiān)理 工作經(jīng)驗(yàn)， 4 年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 監(jiān)理工程師 技術(shù)培訓(xùn)。 的高職教育理論學(xué)習(xí)。 。 。 。 。 施工、監(jiān)理 技術(shù)。 。 《 水運(yùn)工程施工 》建成 省級(jí)精品 課程。 1 篇。 17 提高專任教師雙師素質(zhì) 師資隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)模式實(shí)施的保證，是解決 “誰來培養(yǎng)”的問題。 雙師結(jié)構(gòu) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)及專職教師的雙師素質(zhì)，則是學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。港口工程技術(shù)專業(yè)以 青島港 為依托，校企雙方深度融合 ， 與企業(yè)共建 3 個(gè)專業(yè)教師實(shí)踐基地 。 兩年內(nèi)安排 60%專任教師輪流到企業(yè) 研修實(shí)踐 半年以上，和企業(yè)該崗位的技術(shù)人員一起完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)為項(xiàng)目服務(wù)，積累現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，提高 專業(yè)能力與 實(shí)踐教學(xué) 水平 。對(duì)每位到企業(yè) 研修 的教師要有完成本職工作、考取專業(yè)證書的明確規(guī)定，為企業(yè)輪訓(xùn)老師建立考核檔案，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律和工作質(zhì)量考核，積極鼓勵(lì)參加企業(yè)的技改項(xiàng)目，實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交實(shí)習(xí)論文或報(bào)告，參加實(shí)習(xí)答辯，答辯成績(jī)與職稱評(píng)聘、工資晉級(jí)掛鉤。每年 組織 30 人次的專業(yè)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn) 。支持和鼓勵(lì)專業(yè)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)、技能大賽，對(duì)獲取各類高級(jí)考評(píng)員資格及 技師或高級(jí)職業(yè)資格證書的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。 不斷提高 專職教師的 實(shí)踐能力和教學(xué)水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供 可靠 保證， 為人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施提供 保障。 港口工程技術(shù)專業(yè)雙師培養(yǎng)計(jì)劃見表 8。 表 8 港口 工程 技術(shù)專業(yè)雙師培養(yǎng) 計(jì)劃 一覽表 年度 培養(yǎng)方式 達(dá)成標(biāo)準(zhǔn) 2020 年 11 月至2020 年 10 月 2 名專任教師到青島港等企業(yè) 研修實(shí)踐 ； 1 次 /人，技術(shù)培訓(xùn) 50 人次以上。 研修 教師實(shí)踐技能明顯提高，實(shí)踐教學(xué)效果良好，為企業(yè)服務(wù)良好，創(chuàng)造明顯效益。 2020 年 11 月至2020 年 10 月 2 名專任教師到青島港等企業(yè) 研修實(shí)踐 ； 1 次 /人，技術(shù)培訓(xùn) 50 人次 以上 。 研修 教師實(shí)踐技能明顯提高，實(shí)踐教學(xué)效果良好，為企業(yè)服務(wù)良好，創(chuàng)造明顯效益。 建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍 加強(qiáng)兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，改善雙師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。 建立企業(yè)兼職教師庫(kù)，按照個(gè)人的技術(shù)特長(zhǎng)確定兼課課程。 并建 立一整套聘任、管理、考核兼職教師的制度 ，所有兼職 教師均納入 學(xué)院 進(jìn)行統(tǒng)一管理 。 逐步提高兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例， 2020 年后 達(dá)到 40%，到 2020 年達(dá)到 50%。 兩 年從企 業(yè)引進(jìn)本專業(yè)方向的技術(shù)骨干 4 名作為兼職教師，使兼職教師總共達(dá)到 10 名。 組織開展兼職教師崗前培訓(xùn)工作，提高兼職教師職業(yè)教育教學(xué)能力 ，形成一支穩(wěn)定的、多層次和多樣化的高水平兼職教師隊(duì)伍。并充分發(fā)揮兼職教師在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)中不可替代的 18 作用。鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿蓪I(yè)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參與專業(yè)建設(shè)，擔(dān)任青年教師技術(shù)導(dǎo)師或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)教師。并在課程安排、經(jīng)費(fèi)支持、交通服務(wù)等方面給予政策傾斜。 兼職教師引進(jìn) 計(jì)劃見 表 9。 表 9 兼職教師引進(jìn)一覽表 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 建設(shè)進(jìn)度（人） 負(fù)責(zé)人 2020 年 11 月 至 2020 年 10 月 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 合計(jì) 1 企業(yè)兼職教師聘任 2 2 4 趙軍輝 師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 資金費(fèi)用及使用 師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目 共投入資金 51 萬元 ， 見表 10。 表 10 師資隊(duì)伍建設(shè) 資金費(fèi)用及使用 一覽表 項(xiàng)目 （萬元） 時(shí)間 引進(jìn)或培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 引進(jìn)或培養(yǎng) 骨干教師 培養(yǎng)雙師 教師 兼職教師 引進(jìn) 2020 年 11 月 至 2020年 10 月 3 8 6 7 2020 年 11 月至 2020年 10 月 3 10 6 8 總計(jì) 6 18 12 15 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 在 “ 十二五 ” 期間，港口工程技術(shù)專業(yè)將以青島港企業(yè)辦學(xué)為依托，突出 “ 校企一體，工學(xué)結(jié)合 ” 的辦學(xué)特色，以滿足全國(guó)沿海地區(qū)、山東半島以及青島地區(qū)港口建設(shè)行業(yè)對(duì)港口工程技術(shù)人才的需求為根本任務(wù)，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，通過建設(shè)一支產(chǎn)學(xué)研俱長(zhǎng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，建設(shè)一個(gè)校內(nèi)外結(jié)合、高效率運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，奠定培養(yǎng)高素質(zhì)港口建設(shè)人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 校內(nèi)實(shí) 訓(xùn) 強(qiáng)化企業(yè)合作參與，實(shí)現(xiàn)“ 三 引入”，即引入企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，保證教學(xué)內(nèi)容與任 務(wù)載體的交互 統(tǒng)一 ； 引入企業(yè)技術(shù)和 管 理人員，實(shí) 現(xiàn)管 理 的科學(xué)化、規(guī)范化 ； 引入企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的零距離對(duì)接 ，達(dá)到教學(xué) 過程 與生產(chǎn)過程相一致 。 所有實(shí) 訓(xùn)場(chǎng)地 實(shí)現(xiàn) 作業(yè)區(qū)域劃分明確，標(biāo)識(shí)警示用語規(guī)范，必須統(tǒng)一著裝，掛牌上崗，實(shí)行嚴(yán)格考勤制度，實(shí) 訓(xùn) 操作過程中強(qiáng)調(diào)工具的擺放，保持操作臺(tái)面衛(wèi)生，不僅注意對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的考核，而目有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、安 19 全意識(shí)與職業(yè)道德。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施建設(shè) 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的 港口工程技術(shù)專業(yè)的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。不僅能夠滿足為港口建設(shè)人才開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需 要，也能滿足專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)科研的需要，還要滿足在職技術(shù)人員崗位繼續(xù)教育和專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)更新培訓(xùn)的需求。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 的建設(shè)可以更好 地 適應(yīng)對(duì)新型復(fù)合型人才 培養(yǎng) 的要求，不斷提高 本 專業(yè)學(xué)生 的素質(zhì)，為發(fā)展 港口建設(shè) 提供 必要的 人力資源支持和保障。 港口工程技術(shù)專業(yè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè) 項(xiàng)目共投入 資金 210 萬元 ，其中中央財(cái)政支持資金 115 萬元 ， 學(xué)院配套基建資金 95 萬元， 見表 11。 表 11 港口工程技術(shù)專業(yè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè)計(jì)劃 表 序號(hào) 實(shí) 訓(xùn) 室名稱 及數(shù)量 建設(shè)性質(zhì) 建設(shè) 計(jì)劃 內(nèi)容 資金 (萬元 ) 建設(shè)后功能 完成 時(shí)間 央財(cái) 學(xué)院自籌 1 工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)場(chǎng) （ 1個(gè)） 擴(kuò)建 GPS 衛(wèi)星定位儀 （ 2臺(tái)） 、激光測(cè)距儀 （ 1臺(tái)） 、全站儀 （ 3 臺(tái)） 、水準(zhǔn)儀 （ 6 臺(tái)） 、經(jīng)緯儀 （ 6 臺(tái)） 等 22 能夠?yàn)?專業(yè) 實(shí)現(xiàn) “工程測(cè)繪模塊 ”理實(shí)一體 的 教學(xué) 模式，滿足工程測(cè)量工實(shí)訓(xùn)的需要，能夠?yàn)閷?duì)外技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作提供支持。 2020年 10月 2 建筑材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室 （ 1 個(gè)） 擴(kuò)建 數(shù)顯式萬能試驗(yàn)機(jī) （ 2臺(tái)） 、壓力機(jī) （ 4 臺(tái)） 、抗?jié)B試驗(yàn)機(jī) （ 1 臺(tái)） ，抗凍試驗(yàn)機(jī) （ 1 臺(tái)） 、水泥膠砂攪拌機(jī) （ 1臺(tái)） 、水 泥養(yǎng)護(hù)箱 （ 2臺(tái)）、實(shí)驗(yàn)耗材 等 18 能夠滿足專業(yè) “試驗(yàn)與檢測(cè)模塊 ”理實(shí)一體教學(xué) 模式的要求，以及實(shí)驗(yàn)員、檢測(cè)員的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要 。經(jīng)建設(shè)達(dá)到國(guó)家相應(yīng)資質(zhì)后，將對(duì)外發(fā)揮建筑材料 檢驗(yàn)與檢測(cè)、選用和開發(fā)等功能。 2020年 10月 3 水工設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 （ 2個(gè)） 新建 電腦 （ 120 套） 、 投影儀（ 4 套）、 繪圖儀 （ 1套） 、 打印機(jī)（ 1 臺(tái)）、相關(guān) 軟件等 67 能夠開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、 CAD 計(jì)算機(jī)輔助繪圖、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件