【文章內(nèi)容簡介】 中完成，教師深入企業(yè)和企業(yè)指派的技術(shù)員一起對學生進行現(xiàn)場指導，采取融“教、學、做”于一體的“仿真教學”法，提高學生的職業(yè)技能和從業(yè)能力。培養(yǎng)學生的 “專業(yè)能力、學習能力、交際能力”。通過實習、實訓的來提升學生的專業(yè)能力；注重學生的自主學習， 培養(yǎng)學生學習方法、知識延展的能力和對問題的分析綜合能力；建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的實踐性很強，學生只有通過不斷地學習、不斷地與行業(yè)企業(yè)交流才能不斷地提高。邀請企業(yè)負責人、技術(shù)人員、兼職教師來學院與學生面對面交流，讓學生感受各種場面，為將來的職業(yè)活動打好基礎(chǔ)。通過三種能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而增強學生的就業(yè)能力。本專業(yè)的建設(shè)目標的確立是緊貼市場需求,以專業(yè)方向建設(shè)為突破口，在學院專業(yè)建設(shè)指導委員會及行業(yè)企業(yè)專家的指導下，多次修訂完善的?，F(xiàn)在的人才培養(yǎng)目標定位準確，職業(yè)崗位明確，適應(yīng)建筑市場及各建筑企業(yè)對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的需要。即：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，基礎(chǔ)理論知識、基本能力和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，德、智、體、美全面發(fā)展的高端技能型技術(shù)應(yīng)用性人才。根據(jù)建筑裝飾裝修行業(yè)的發(fā)展趨勢和職業(yè)崗位的要求，分析職業(yè)崗位能力，分析建筑裝飾裝修工程實施過程，面向建筑裝飾裝修工程一線的工作崗位，將本專業(yè)劃分為建筑裝飾設(shè)計和建筑裝飾施工2個方向、面向6個崗位群。按照實際工作任務(wù)的要求，構(gòu)建符合崗位能力要求的課程體系。崗位能力分析、課程體系見下。表4：職業(yè)崗位能力分析職業(yè)崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)職業(yè)能力內(nèi)容裝飾設(shè)計員基本能力（職業(yè)基本素質(zhì)和基本技能）、裝飾藝術(shù)表達能力綜合能力頂崗能力、施工現(xiàn)場服務(wù)、施工變更處理的能力裝飾施工員裝飾造價員裝飾安全員裝飾監(jiān)理員裝飾材料員基本能力（職業(yè)基本素質(zhì)和基本技能）、裝飾藝術(shù)審美能力綜合能力、構(gòu)造選擇的應(yīng)用能力頂崗能力表5：課程體系構(gòu)建一覽表能力素質(zhì)課程設(shè)置課程實施職業(yè)基本素質(zhì)思政、外語、體育等；設(shè)計基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、建筑識圖與構(gòu)造、美術(shù)實訓、建設(shè)經(jīng)濟法規(guī)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識、畫法幾何與陰影透視。第2學期：問題教學，邊講邊練；互動式教學；集中授課的授課方式；以學校為主實施。職業(yè)基本技能建筑裝飾材料與檢驗；計算機輔助設(shè)計（CAD）；建筑裝飾施工技術(shù)；建筑裝飾設(shè)計；建筑裝飾構(gòu)造；建筑環(huán)境設(shè)備。第3學期：互動式教學，集中授課；情境式教學；任務(wù)驅(qū)動，項目導向。崗位綜合能力設(shè)計方向：（室內(nèi)設(shè)計員）建筑裝飾設(shè)計（深化方案設(shè)計）；建筑設(shè)計（平面功能設(shè)計）；計算機輔助設(shè)計（3DMAX）；第5學期：設(shè)計與施工專項綜合訓練。施工方向：（施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、預(yù)算員、資料員）建筑裝飾施工組織與管理；建筑裝飾工程預(yù)算；內(nèi)業(yè)管理；工程項目管理；建筑工程測量。綜合應(yīng)用能力方案與施工圖設(shè)計；施工組織設(shè)計；施工技能綜合實訓；頂崗實習。第6學期：頂崗實習。按照建筑裝飾工程項目實施過程組織教學；建筑裝飾設(shè)計課程和建筑裝飾施工課程中的技能訓練等采用“項目導向”、“任務(wù)驅(qū)動”等教學模式；設(shè)計基礎(chǔ)實訓和計算機輔助設(shè)計等課程采取“集中授課”教學法，建筑裝飾材料和建筑構(gòu)造等課程采取“現(xiàn)場教學”法，綜合實訓采取“ 仿真模擬”等教學方法。按照教學改革和課程建設(shè)的總體要求，確定《建筑裝飾設(shè)計》、《建筑裝飾施工技術(shù)》、《建筑裝飾施工組織與管理》、《建筑裝飾工程預(yù)算》為優(yōu)質(zhì)核心課程，進行重點建設(shè)。組織專業(yè)教師隊伍與企業(yè)合作，引入行業(yè)標準，制作配套的多媒體課件，編寫 “教、學、做”一體的特色實訓教材。（二）師資隊伍建設(shè)（1）建設(shè)思路與企業(yè)緊密合作，互通實施人才培養(yǎng)方案，共建校內(nèi)外實訓基地。通過“企業(yè)項目經(jīng)理進課堂，引入企業(yè)真實工程項目、專任教師進項目部”，形成穩(wěn)定的校企融合、專兼結(jié)合的“工程項目型”優(yōu)秀教學團隊。（2）建設(shè)措施1）專業(yè)負責人培養(yǎng)主要培養(yǎng)措施有：第一，赴國內(nèi)相關(guān)院校訪學與學術(shù)交流，豐富專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，提高學術(shù)水平；第二，參加國內(nèi)裝飾行業(yè)學術(shù)研討會，提高專業(yè)建設(shè)能力；第三，每人承擔省級教學或科研課題至少1項，參與工程項目至少3項，提高教學研究能力和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力。2）骨干教師培養(yǎng)主要培養(yǎng)措施有：第一，赴國內(nèi)同類院校訪學，參加學術(shù)會議，提高專業(yè)素養(yǎng)和課程建設(shè)能力；第二，定期到企業(yè)鍛煉，參與實際工程項目的設(shè)計與施工，提高實踐能力；第三，通過承擔企業(yè)應(yīng)用研發(fā)任務(wù)，提高技術(shù)研發(fā)能力。3）教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)通過國內(nèi)高校進修和培訓，提高專任教師的教學水平和教學能力；選派專任教師到企業(yè)鍛煉，安排中青年教師分批參加每年不少于2個月的實踐鍛煉，提高實踐能力；專業(yè)骨干教師每年至少參與1項工程項目的設(shè)計和施工，提高專業(yè)教師綜合能力；每年選送專任教師到國家高職教師培訓基地參加短期培訓，每年選送專任教師到國內(nèi)相關(guān)高校進修。4）青年教師培養(yǎng)建設(shè)期內(nèi)安排青年教師到企業(yè)進行4個月至1年的實踐鍛煉，提高實踐能力；通過老教師的傳、幫、帶，提高青年教師的教學水平；通過參與指導學生頂崗實習或社會實踐，提高青年教師的專業(yè)綜合能力。5）專業(yè)教師的引進基于本專業(yè)師資的現(xiàn)實條件，積極引進碩士以上專業(yè)教師2名，培養(yǎng)實習、實訓指導教師2名，從而提高教學團隊的整體教學實力。6）兼職教師選聘與知名企業(yè)合作,選聘既有較高專業(yè)水平又有豐富實踐經(jīng)驗的高級工程師、高級室內(nèi)設(shè)計師、注冊建造師、國家一級注冊建筑師以及企業(yè)能工巧匠為兼職教師，參與專業(yè)及課程建設(shè)，主要承擔校內(nèi)實訓教學任務(wù)和頂崗實習指導。本專業(yè)實踐教學體系的基本要求是：通過校內(nèi)實訓，學生在掌握專業(yè)基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過課程設(shè)計，提高學生動手能力；通過校外實訓，增強學生的感性認識；通過畢業(yè)實習，加深對基本理論的理解、基本知識的融會貫通、基本方法的運用和基本技能的訓練，提高學生的業(yè)務(wù)能力、思維能力、社會能力、表達能力等四個方面的素質(zhì)能力。（1）校內(nèi)實訓基地建設(shè)擬設(shè)設(shè)計基礎(chǔ)（美術(shù)）實訓室、建筑裝飾構(gòu)造實訓室、建筑裝飾材料展示實訓室、建筑裝飾設(shè)計工作室。能夠完成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群的基本技能訓練和生產(chǎn)性實訓，建成為集實踐教學、社會培訓、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)于一體的綜合性實訓基地。表6：校內(nèi)實習實訓條件建設(shè)一覽表序號實習實訓室/車間名稱實訓內(nèi)容功能與作用1設(shè)計基礎(chǔ)實訓室素描、色彩寫生實訓①素描實訓教學；②色彩實訓教學。③建筑繪畫實訓教學 2建筑裝飾構(gòu)造實訓室展示各分項工程構(gòu)造和工程做法①建筑裝飾構(gòu)造陳列與展示；②裝飾構(gòu)造節(jié)點現(xiàn)場教學。3建筑材料展示與檢驗實訓室材料展示、性能檢驗實訓、室內(nèi)氣體檢測①建筑裝飾材料展示； ②裝飾材料性能與質(zhì)量檢測；③石材及其他材料放射性環(huán)境檢測；④應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)與社會服務(wù)。4建筑施工實訓室分項工程施工技術(shù)實訓①各分項工程施工工藝實訓；②工程檢查驗收標準實訓；③教師實踐 技能訓練；④應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)與社會服務(wù)。5建筑裝飾設(shè)計工作室設(shè)計方案、施工圖設(shè)計、技術(shù)討論教學互動①校企合作建筑裝飾設(shè)計應(yīng)用技術(shù)研發(fā)；②校企聯(lián)合完成工程項目設(shè)計；③教師實踐能力培訓；④工程設(shè)計投標仿真教學。6模型制作實訓室建筑、裝飾、規(guī)劃設(shè)計工程等模型制作①建筑裝飾模型制作實訓；②模型制作培訓；③社會服務(wù)。7計算機輔助設(shè)計實訓室建筑、裝飾方案、施工圖設(shè)計，繪制建筑、室內(nèi)外效果圖上機實訓①裝飾施工圖設(shè)計技能實訓；②建筑、室內(nèi)效果圖技能實訓；③企業(yè)員工在職培訓，社會服務(wù)。（2）校外實習基地建設(shè)1）指導思想與省內(nèi)大型設(shè)計院及民營小型建筑及裝飾公司等企業(yè)深入合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地，完善運行機制，確保畢業(yè)生頂崗實習比例達到98%以上。校企合作開發(fā)與頂崗實習配套的指導手冊，建立成績考評體系。一是為學生提供一個不同于校園環(huán)境的實踐教學場地或環(huán)境；二是提供專業(yè)訓練所需的現(xiàn)場設(shè)備、師資或其他條件；三是為學生提供就業(yè)前企業(yè)實際工作的全方位預(yù)演。2）建設(shè)的思路和內(nèi)容根據(jù)專業(yè)對口的原則，校外實訓基地為學生提供一般性的生產(chǎn)實習，完成教學計劃中規(guī)定的教學內(nèi)容。這種圍繞專業(yè)教學計劃，以參觀認識為主的生產(chǎn)實習，是專業(yè)教學體系中不可缺少的實踐性環(huán)節(jié)，是基地的一項重要教學任務(wù)。這種實習可以發(fā)生在學習過程中的任何時段。實習內(nèi)容大多是到裝飾設(shè)計、施工企業(yè)參觀專業(yè)教學涉及到的生產(chǎn)流程、技術(shù)流程、工藝流程或?qū)崉?wù)流程。參觀過程中由觀場技術(shù)人員講解或進行必要的演示，對一些可以讓學生介入的項目也可以讓學生親自動手。實習的目的是使學生產(chǎn)生感性認識?；啬転閷W生提供最貼近專業(yè)實際的畢業(yè)設(shè)計的課題，企業(yè)的技術(shù)人員是指導學生進行畢業(yè)設(shè)計和創(chuàng)新研究的最好導師。高職學生的畢業(yè)設(shè)計或創(chuàng)新研究課題以技術(shù)應(yīng)用為主，題目可以是一個工程的設(shè)計、施工組織的編制等。畢業(yè)設(shè)計的時間一般需要二至三個月，開題后，學生可以回學校完成，也可以在企業(yè)一邊頂崗實習，一邊做畢業(yè)設(shè)計。創(chuàng)新研究課題可長可短，除正常學習時間