【正文】 完整的校企合作保障機(jī)制 企合作的管 理部門和具體的責(zé)任 人，制定一系列 有 利于校企雙贏 管 理制度和配套措施，保障企業(yè)能參與 港口工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目 標(biāo)制定，教學(xué)計(jì)劃的編寫或完善，專業(yè)項(xiàng)目課 程的設(shè)置和課程教學(xué)大綱的編寫或修 訂 。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主要負(fù)責(zé)審議人才培養(yǎng)方案、監(jiān)督人才培養(yǎng)過程并進(jìn)行評價(jià)、指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的更新、課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫、項(xiàng)目化教材的編寫和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證等。 三 、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作、工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制建設(shè) 成立 港工 系校企合作委員會 立足學(xué)院校企合作理事會平臺，與青島 建港指揮部、 中交一航局 等港口 施工企業(yè)深度合作，成立 港工 系校企合作委員會，制定委員會章程，系校企合作辦公室作為辦事機(jī)構(gòu)。 港口工 程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向港口、海岸及航道工程的施工、建設(shè)和監(jiān)理單位，從事施工管理、材料檢測、工程 造 價(jià)、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、工程監(jiān)理、質(zhì)量控制、項(xiàng)目組織等技術(shù)管理工作。 二、專業(yè) 發(fā)展 與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）專業(yè) 發(fā)展 目標(biāo) 港口工程技術(shù)專業(yè) 以青島港企業(yè)辦學(xué)為依托，秉承學(xué)院“立足港航，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以德立身，以技立業(yè)”的辦學(xué)理念，突出“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。每年 3 到港口工程單位開展專業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)動態(tài)、技術(shù)發(fā)展和人才需求變化等專業(yè)建設(shè)信息， 為專 業(yè)教改提供依據(jù)。 在校外與青島建港指揮部、中交集團(tuán)一航局二公司、中建筑港集團(tuán)有限公司、山東海上建港公司等 五 家單 位合作建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，供學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐。專職教師平均年齡 40 歲，其中 6 人具有五年以上專業(yè)相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，雙師素質(zhì)優(yōu)良； 副教授 1 人， 高級工程師 3 人，工程師 4 人，講師 2 人，職稱結(jié)構(gòu)合理；博士在讀1 人，碩士 2 人，本科 7 人，學(xué)歷層次不斷提升。 港口工程技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)生重點(diǎn)面向青島周邊和全國沿海港航工程的建設(shè)、施工、監(jiān)理 及 設(shè)計(jì)單位，每年就業(yè)率均超過 95%，行業(yè)特色鮮明。 港口工程技術(shù)專業(yè)圍繞青島地區(qū)、環(huán)渤海和東南沿海港口建設(shè)領(lǐng)域，培養(yǎng)從事港口建設(shè)施工和組織管理等技術(shù)應(yīng)用性工作、服務(wù)水工建設(shè)一線的技能型人才。 2020 年 1 月，《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》通過國務(wù)院批復(fù)，上升為國家 “十二五” 戰(zhàn)略。“十一五”期間，沿海港口建成深水泊位661 個(gè)，總數(shù)達(dá)到 1774 個(gè)，全國內(nèi)河通航里程達(dá) 萬公里。港口建設(shè)豐富了港口事業(yè)的內(nèi)涵，使港口成為海上運(yùn)輸裝卸及提供商業(yè)、物流與信息等服務(wù)的中心。 青島、威海、煙臺等山東沿海城市 也 紛紛提出了 “以港興市”的發(fā)展思路，以青島董家口港區(qū)為代表的港口建設(shè) 事業(yè) 如火如荼。 在人才培養(yǎng)過程中，不斷開展基于行業(yè)實(shí)際需求的人才培養(yǎng)模式改革。就業(yè) 單位包括：建港指揮部、港建公司、航務(wù)工程公司、航運(yùn)管理處、港航設(shè)計(jì)院、港航工程監(jiān)理等。 專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍 曾獲評 “學(xué)院優(yōu)秀 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) ”、“ 學(xué)院優(yōu)秀教研室 ”等稱號 。學(xué)生在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)港口工程技能，理論聯(lián)系實(shí)際，不僅積累了工程管理經(jīng)驗(yàn)，還增加了就業(yè)機(jī)會，為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從青島建港指揮部、中交集團(tuán)一航局二公司、中建筑港集團(tuán) 公司等企業(yè)聘請優(yōu)秀技術(shù)人員作為 兼職帶頭人 或兼職教師，講授應(yīng)用能力要求高、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程，將企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、管理和經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)校。 港口工程技術(shù)專業(yè) 將 構(gòu) 建適應(yīng)區(qū)域港 工土 建行業(yè)需要的 “ 校企 互動 、崗位融合 ” 人才培養(yǎng)模式， 實(shí)現(xiàn)專業(yè)與 建筑 產(chǎn)業(yè)對接， 人才培養(yǎng)規(guī)格滿足全國沿海地區(qū)、山東半島以及青島地區(qū)港口建設(shè)行業(yè)對港口工程技術(shù)人才的需求；建成一支產(chǎn)學(xué)研俱 長的專兼結(jié)合的高素質(zhì) 雙師 教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍中專業(yè)教師都具有雙師素質(zhì)、有行業(yè)企業(yè)豐富工作經(jīng)驗(yàn)的 雙師 教師比例達(dá)到 90%以上； 根據(jù) 港工土建 領(lǐng)域職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 選擇課程教學(xué)內(nèi)容 ， 建成優(yōu)質(zhì)課程 ，編寫出校企合作優(yōu)質(zhì)教材 ， 形成省級、校級兩級精品課程體系 ； 建成 校企合作、高效運(yùn)行 的實(shí) 習(xí) 實(shí)訓(xùn)體系， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的零距離對接，達(dá)到教學(xué) 過程 與 港口工程建設(shè) 生產(chǎn)過程 對接 ； 畢業(yè)生在獲取畢業(yè)證書 的 同時(shí) ， 至少 取得 一項(xiàng)工程類職業(yè)資格證書； 與 港工土建 行業(yè)企業(yè)深度融合，形成港口工程技術(shù)專業(yè)的核心競爭力，社會服務(wù)能力顯著提升，行業(yè)認(rèn)可度高，為山東省及全國港 口建設(shè)事業(yè)發(fā)展輸送人才貢獻(xiàn)大，在國內(nèi)同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，成為 “ 以港口工程為主，兼顧大土木 ” 特色鮮明的 山東省特色專業(yè)。 職業(yè)崗位 （ 1）主要職業(yè)崗位：施工員、預(yù)算員、測量員、質(zhì)檢員、材料員、監(jiān)理員等。校企合作委員會每年召開一次年會，主要討論專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，協(xié)商解決學(xué)生就業(yè)、企業(yè)教學(xué)管理、教師到企業(yè) 研修實(shí)踐 、員工培訓(xùn)、兼職教師聘任和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等校企合作的重大問題。 港口工程 技術(shù)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會組成見表 2。 前提下 ， 積極為港 口工程技術(shù) 專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、教學(xué) 、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供必須的場地和校外實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件， 并 委派專業(yè)理論較強(qiáng)、實(shí)踐技 能較高的一線技術(shù)人員參與學(xué)生的課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)，講解相關(guān)設(shè)備操作要領(lǐng)和安 全知識 。 校企合作、工學(xué)結(jié)合體制機(jī)制建設(shè) 項(xiàng)目共投入資金 18 萬元 ， 資金預(yù)算見表4。校企共同制定人才培養(yǎng)方案，方案經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審議通過后由校企雙方共同實(shí)施，并對人才培養(yǎng)的全過程進(jìn)行監(jiān)控，最后通過信息交流與反饋對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整修訂， 見 圖 1。 “六大員” 是 施工企業(yè)關(guān)鍵管理崗位人員， 每個(gè) 工程的項(xiàng)目經(jīng)理部 都必須 配備 “六大員” ，建設(shè)部規(guī)定這些崗位的人員 必須 經(jīng) 過專門培訓(xùn) 后 持證上崗。 課程體系的構(gòu)建是 對 人才培養(yǎng)方案的深化 ，具體工作如下： ?從 工 作過程分析、提煉出典型 工 作任務(wù) ； ?行動領(lǐng)域的歸納和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化 ； ?形 成 工 作過程系統(tǒng)化的課程體系和可執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃 。 通過三個(gè)模塊課程的實(shí)施，使學(xué)生逐步具備從事預(yù)算員、質(zhì) 檢 員、材料員、安全員、資料員等崗位的工作。以優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程配套教材建設(shè)為重點(diǎn)，帶動專業(yè)課程教材的建設(shè)。通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的 需要，為高素質(zhì)高 端 技能型專門人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共資源平臺，充分發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，使其產(chǎn)生更大的社會效益 。 充分利用青島港 董家口 港區(qū) 和前灣四期等 實(shí)習(xí)基地 的 優(yōu)質(zhì)資源，采用分段式教學(xué)組織形式，打破學(xué)期限制，教學(xué)過程在港口和學(xué)校之間交替進(jìn)行，在第 4 學(xué)期開始到 董家口港區(qū) 實(shí)施崗位輪訓(xùn)，做中學(xué)、學(xué)中做，回到學(xué)校后開展綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目然后再回到港口頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行有具體崗位針對性的學(xué)習(xí)。 努力 拓寬人才成長途徑 在學(xué)院 與中等職業(yè)教育貫通 政策 的 指導(dǎo)下， 制定 與中職 學(xué)校建筑工 程技術(shù)等工程類專業(yè) 貫通的港口工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng) 方案， 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等方面的銜接 ，拓寬職業(yè)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)的途徑。 積極創(chuàng)造職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)相對接的條件，免費(fèi)開放 專業(yè) 網(wǎng)上 教學(xué)資源庫，為畢業(yè)生 在職 繼續(xù)學(xué)習(xí) 提供 學(xué)習(xí)平臺 ，促使 學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念 。大力推動輔導(dǎo)員參與教育教學(xué)改革 ， 建立完善輔導(dǎo)員聽課制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、任課教師和學(xué)生代表的信息交流，真正實(shí)現(xiàn) “ 教、學(xué)、管一體化 ” 。 （ 3）在專業(yè)教學(xué)目標(biāo)中設(shè)置素質(zhì)目標(biāo)，在教學(xué)具體實(shí)施過程中通過分組實(shí)施學(xué)習(xí)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，通過執(zhí)行仿照企業(yè)工作過程的實(shí)訓(xùn)流程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，通過設(shè)置綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思路解決問題的能力等。將青島港嚴(yán)格的管理制度與安全操作規(guī)程引入 校園 ，形成良好的職業(yè)氛圍。 改革傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)模式，實(shí)行 學(xué)校評價(jià)與社會評價(jià) 相結(jié)合，完善 評價(jià)指標(biāo)，建立 組織運(yùn)行機(jī)制，提高專業(yè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量 ， 增強(qiáng)自我發(fā)展能力。包括理論課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和實(shí)踐課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。 如 就業(yè)率連續(xù)兩年走低 ，應(yīng) 調(diào)整課程結(jié)構(gòu) ， 增強(qiáng)職業(yè)能力與素質(zhì)， 增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力。 聘任 趙建智 作為專業(yè)帶頭人，讓專業(yè)帶頭人帶隊(duì)到國內(nèi)相 關(guān)院?；蚱髽I(yè)調(diào)研 、 出國進(jìn)修或考察 ，開闊視野， 及時(shí)掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)情況和發(fā)展?fàn)顩r，了解國外職業(yè)技術(shù)教育水平， 提高專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)教育教學(xué)改革能力。 并加 大5 名骨干教師的培養(yǎng)力度。 。 。 《 水運(yùn)工程施工 》建成 省級精品 課程。 。 。 陳 廣 榮 碩士、講師， 5年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 積累 1 年企業(yè)鍛煉 青島港董家口港區(qū)、前灣四期參與現(xiàn)場施工管理累積 1 年 。 。 1 篇。 。 《 建筑識圖與構(gòu)造 》建成優(yōu)質(zhì)核心課程。 。 施工、監(jiān)理 技術(shù)。 17 提高專任教師雙師素質(zhì) 師資隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)模式實(shí)施的保證，是解決 “誰來培養(yǎng)”的問題。對每位到企業(yè) 研修 的教師要有完成本職工作、考取專業(yè)證書的明確規(guī)定，為企業(yè)輪訓(xùn)老師建立考核檔案，嚴(yán)格勞動紀(jì)律和工作質(zhì)量考核，積極鼓勵(lì)參加企業(yè)的技改項(xiàng)目，實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交實(shí)習(xí)論文或報(bào)告，參加實(shí)習(xí)答辯，答辯成績與職稱評聘、工資晉級掛鉤。 港口工程技術(shù)專業(yè)雙師培養(yǎng)計(jì)劃見表 8。 研修 教師實(shí)踐技能明顯提高，實(shí)踐教學(xué)效果良好，為企業(yè)服務(wù)良好，創(chuàng)造明顯效益。 逐步提高兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例， 2020 年后 達(dá)到 40%，到 2020 年達(dá)到 50%。鼓勵(lì)他們在完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參與專業(yè)建設(shè)，擔(dān)任青年教師技術(shù)導(dǎo)師或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)教師。 表 10 師資隊(duì)伍建設(shè) 資金費(fèi)用及使用 一覽表 項(xiàng)目 （萬元） 時(shí)間 引進(jìn)或培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 引進(jìn)或培養(yǎng) 骨干教師 培養(yǎng)雙師 教師 兼職教師 引進(jìn) 2020 年 11 月 至 2020年 10 月 3 8 6 7 2020 年 11 月至 2020年 10 月 3 10 6 8 總計(jì) 6 18 12 15 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 在 “ 十二五 ” 期間，港口工程技術(shù)專業(yè)將以青島港企業(yè)辦學(xué)為依托，突出 “ 校企一體，工學(xué)結(jié)合 ” 的辦學(xué)特色，以滿足全國沿海地區(qū)、山東半島以及青島地區(qū)港口建設(shè)行業(yè)對港口工程技術(shù)人才的需求為根本任務(wù)，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，通過建設(shè)一支產(chǎn)學(xué)研俱長的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，建設(shè)一個(gè)校內(nèi)外結(jié)合、高效率運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，奠定培養(yǎng)高素質(zhì)港口建設(shè)人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不僅能夠滿足為港口建設(shè)人才開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需 要，也能滿足專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)科研的需要，還要滿足在職技術(shù)人員崗位繼續(xù)教育和專業(yè)領(lǐng)域知識更新培訓(xùn)的需求。 2020年 10月 2 建筑材料檢測實(shí)驗(yàn)室 （ 1 個(gè)） 擴(kuò)建 數(shù)顯式萬能試驗(yàn)機(jī) （ 2臺） 、壓力機(jī) （ 4 臺） 、抗?jié)B試驗(yàn)機(jī) （ 1 臺） ，抗凍試驗(yàn)機(jī) （ 1 臺） 、水泥膠砂攪拌機(jī) （ 1臺） 、水 泥養(yǎng)護(hù)箱 （ 2臺）、實(shí)驗(yàn)耗材 等 18 能夠滿足專業(yè) “試驗(yàn)與檢測模塊 ”理實(shí)一體教學(xué) 模式的要求，以及實(shí)驗(yàn)員、檢測員的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要 。 年 10月 合 計(jì) 115 95 （五）社會服務(wù)能力建設(shè) 技術(shù)服務(wù) 制定激勵(lì)政策鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā) ，積極鼓勵(lì)教師參與青島港董家口港區(qū)的建設(shè)、管理等工作 ； 建成后的 實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備齊全，能夠承擔(dān)常規(guī)工程材料的檢驗(yàn)，能夠結(jié)合工程需要 開展技術(shù)咨詢和材料檢 測服務(wù)，實(shí)現(xiàn)微利經(jīng)營。 四 、改革舉措 （一）建立校企合作的長效體制機(jī)制 成立 港工 系校企合作委員會 和港口工程 技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 ，全面實(shí)施校企人才共育 、 過程共管 、 成果共享、責(zé)任共擔(dān)的校企合作發(fā)展模式，形成校企合作的長效體制機(jī)制。 （三）增聘企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和雙師素質(zhì)提高，建設(shè)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍 企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人 與專任專業(yè)帶頭人一 起承擔(dān)課程建設(shè)項(xiàng)目、參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新 ；制定骨干教師的培養(yǎng)措施，嚴(yán)格執(zhí)行教師 去企業(yè) 研修實(shí)踐 、 與 企業(yè) 技術(shù)人員一起完成各項(xiàng)任務(wù) 的計(jì)劃，建立企業(yè)兼職教師庫和 一整套聘任、管理、考核兼職教師的制度 ，所有兼職教師均納入學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一管理。 （五） 提高社會服務(wù)能力 制定激勵(lì)政策鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，積極鼓勵(lì)教師參與青島港董家口港區(qū)的建設(shè)、管理等工作 ； 充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)常規(guī)工程材料的檢驗(yàn)，技術(shù)咨詢和材料檢測服務(wù)。 （一） 校企合作委員會每年召開 1 次年會 ； 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會每學(xué)期召開1 次會議 ； 制定港口 工程 技術(shù)專業(yè)校企合作的 3 項(xiàng)具體制度 。 （四） 擴(kuò)建工程測量實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)場 和 建筑材料檢測實(shí)驗(yàn)室 ； 新建水工設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 和 工程施工實(shí)訓(xùn)樓 ； 新建 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地 和 3 個(gè)校外專業(yè)教師實(shí)踐 基地 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《關(guān)于成立港工系校企合作委員會的通知》 2.《港工系校企合作委員會章程》 4. 校企合作企業(yè)達(dá)到 5 家 責(zé)任人：齊全英 績效目標(biāo)： 健全委員會制度，建立日常信息交流與反饋機(jī)制，完善頂崗實(shí)習(xí)管理制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 責(zé)任人：趙建智 績效目標(biāo)： 健全校企合作的具體制度，完