【正文】 道德素質各類教學計劃課程各類實習和社會活動、公益活動（二）文字說明職業(yè)關鍵能力在專業(yè)教學計劃中的體現職業(yè)關鍵能力在專業(yè)教學計劃中的體現，本專業(yè)課程體系和課程內容是以技術應用能力和崗位技能為依據進行構建和整合的，各項技術應用能力和崗位技能均開設了相應的理論課和實踐環(huán)節(jié)訓練；素質教育在專業(yè)教學計劃中的體現，高職教育必須全面貫徹黨的教育方針，在進行專業(yè)教育和技能培訓的同時，全面進行素質教育，包括政治理論素質、思想品德素質、職業(yè)道德健康體質、法律知識、軍事知識、公共衛(wèi)生知識、公共關系能力、創(chuàng)新能力等。設計階段專業(yè)監(jiān)理工程師①嫻熟的施工圖識圖能力；②具有工程建設質量、進度、投資控制能力；③具有對工程建設活動進行組織和協(xié)調的能力；④具有對工程建設合同管理的能力；⑤具有編制招標文件和審核投標文件的能力；⑥具有組織工程招投標活動的能力；⑦具有編制監(jiān)理技術資料的能力。政府職能部門工作人員①嫻熟的施工圖識圖能力；②具有對工程建設活動進行組織和協(xié)調的能力；③具有進行國際工程管理能力；④具有工程建設安全管理能力。招、投標活動組織人員①具有對工程建設活動進行組織和協(xié)調的能力；②具有組織工程招、投標活動的能力；③具有國際工程管理的基本技能代理甲方（或乙方）項目管理①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有建筑施工測量施工測量放線的能力；④具有對工程建設質量、進度和投資控制的能力；⑤具有工程建設合同管理、工程建設信息管理的能力；⑥具有對工程建設活動進行組織和協(xié)調的基本能力；⑦具有確定、審查建筑工程造價的能力；⑧具有編制招、投標文件的能力；⑨具有組織工程招投標活動的能力；⑩具有編制、收集、整理施工技術資料的能力；⑾具有組織工程驗收的能力；⑿具有工程建設安全管理的能力；⒀具有進行國際工程管理的基本技能。甲方計劃員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有編制招標文件的能力；③具有組織工程招投標活動的能力；④具有進行工程建設活動組織和協(xié)調的能力；⑤具有編制建設計劃報表的能力。施工項目經理①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有工程建設質量、進度、投資控制的能力；④具有工程建設合同管理、工程建設信息管理的能力；⑤具有對工程建設活動進行組織和協(xié)調的基本能力；⑥具有組織工程驗收的能力；⑦具備國際工程管理的基本能力。施工安全員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有建筑工程主要工種的操作能力；③具有工程建設安全管理能力。施工技術員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有建筑施工測量放線的能力；④具有編制單位工程施工組織設計的能力；⑤具有建筑工程主要工種的操作能力；⑥具有填寫施工技術資料和報表的能力。 畢業(yè)生獲取的職業(yè)資格證書（或崗位技能證書）：（1）大學英語三級證書；（2）大學計算機一級證書；（3）一個工種的中級技能鑒定證書（鋼筋工、混凝土工等）；（4）一個崗位的崗位資格證書（施工員、預算員、監(jiān)理員等）。畢業(yè)生具備的綜合素質（1）政治思想素質：熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。近年來，在我國建設類高等職業(yè)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的同時黃岡職業(yè)技術學院的教學改革工作亦在不斷深化之中，對建筑工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標的定位認識逐步提高，對高等職業(yè)教育與普通本科教育、傳統(tǒng)專科教育和中等專業(yè)教育在類型、層次上的區(qū)別逐步明晰，根據建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標的定位，教學改革的重點集中在實現三個轉變，變“工程設計型”為“工程施工型”，變“粗坯型”為“成品型”，變“知識型”為“崗位職業(yè)能力型”。（5）專業(yè)設置的針對性（二）專業(yè)培養(yǎng)目標的定位 建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標是：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會注意現代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎理論知識，具有本專業(yè)相關領域工作的崗位能力和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，適應建筑生產一線的技術、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術應用性人才。（4）專業(yè)設置的前瞻性。②加強計算機應用能力的培養(yǎng)計算機是我國高新技術發(fā)展所不可缺少的社會基本技能。改革開放以來，我國建設事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑業(yè)在國民經濟的支柱作用日益增強，建筑業(yè)的大發(fā)展迅速擴大了對建筑技術人才的總量需求，建筑業(yè)的科技進步迫切需要提高高技能人才的水平，培養(yǎng)一批適應建筑生產一線的技術管理等職業(yè)崗位要求的高等技術應用型人才，滿足社會發(fā)展對建筑工程技術人才的迫切需求。隨著我國加入WTO的不斷深入和與國際慣例接軌的全面實現，對建筑工程技術人才的需求將會越來越迫切，需求量也將越來越大，就業(yè)前景非常樂觀。因此，高職院校非常適合開辦建筑工程技術專業(yè)，高職院校培養(yǎng)的建筑工程技術人才與社會需求非常對路。五”期間僅有22萬人，建筑工程專業(yè)技術人才缺口較大。建筑業(yè)3893萬從業(yè)人員中，專業(yè)技術和經營管理人員合起來僅9%，這個比例數遠遠低于各行業(yè)18%的平均水平，建筑工程技術人才數量上嚴重短缺，教育部、建設部將其列為建設行業(yè)技能型緊缺人才，今后10年，每年要由職業(yè)教育培養(yǎng)建筑施工專業(yè)領域技術與管理人員36萬人。要根據高職高專教育的培養(yǎng)目標、針對地區(qū)、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要，按照技術領域和職業(yè)崗位（群）的實際需求設置和調整專業(yè)”。（5）將建筑工程技術專業(yè)建設成為具有專業(yè)特色、質量優(yōu)良、打造“湖北建工”品牌、省內一流的專業(yè)。二、建筑工程技術專業(yè)建設目標（1）建成具有高職教育特色的“產、學、研”和“教、學、做”相結合的辦學體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級技術應用性專門人才。（2）建成一支適應高職教育要求的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。三、專業(yè)設置和培養(yǎng)目標的定位（一）建筑工程技術專業(yè)設置專業(yè)設置原理高職教育培養(yǎng)的是適合生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性專門人才，這類人才與一定區(qū)域的市場、職業(yè)、行業(yè)、產業(yè)、技術等有著更直接、更緊密的關聯，其專業(yè)具有較強的職業(yè)定向性和針對性。因此，高職教育專業(yè)設置原則為：“以市場需求為導向、以職業(yè)崗位（群）為依據、以技術含量為參數、以學科專業(yè)的交叉復合來綜合研究專業(yè)的設置。 《湖北省建設行業(yè)人才隊伍“十一 黃岡市建筑業(yè)大市，%，從事房屋建筑施工人員25萬，專業(yè)技術和管理人員占從業(yè)人員的比例不到3%，低于全省、全國平均水平，建筑工程技術人才缺乏尤為明顯。通過深入細致的調查研究和嚴密論證以及深入分析對比，我院于1999年開始招收建筑工程技術專業(yè)的學生，已經有了5批畢業(yè)生。專業(yè)設置特色（1）專業(yè)的與時進性高職教育的專業(yè)設置要適應社會發(fā)展。（3）專業(yè)的崗位適應性建筑工程技術專業(yè)設置的適應性，體現在課程設置適用社會對建筑工程技術專業(yè)人才知識、能力和素質的需求，充分體現了基礎理論知識夠用為度，加強實踐操作和崗位技能培訓的高職特色。為此，開設了《計算機應用基礎》、《VB程序設計》、《CAD》、《計算機輔助施工管理》等課程，培養(yǎng)學生計算機應用能力。高職教育要求專業(yè)設置要具有前瞻性。經過大量的市場調查研究，建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生適應的職業(yè)崗位是在土建施工企業(yè)從事項目組織、質量控制、材料檢測、質量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是施工員、質檢員、安全員、預算員、材料檢測實驗員，相關崗位為建筑工程現場監(jiān)理員等。根據建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標主要是為建筑施工企業(yè)生產一線培養(yǎng)施工技術人才和管理人才的特點，我們用“施工技術型”、“職業(yè)能力型”和“成品型”具體描述了國家提出的“高等技術應用性”這一培養(yǎng)目標，為把握教育定位，理清教學改革方向，奠定了堅實的基礎。（2）文化素質：具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。