【正文】 道德素質(zhì)各類教學(xué)計劃課程各類實習(xí)和社會活動、公益活動（二）文字說明職業(yè)關(guān)鍵能力在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)職業(yè)關(guān)鍵能力在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)，本專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容是以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位技能為依據(jù)進(jìn)行構(gòu)建和整合的，各項技術(shù)應(yīng)用能力和崗位技能均開設(shè)了相應(yīng)的理論課和實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練；素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)，高職教育必須全面貫徹黨的教育方針，在進(jìn)行專業(yè)教育和技能培訓(xùn)的同時，全面進(jìn)行素質(zhì)教育，包括政治理論素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德健康體質(zhì)、法律知識、軍事知識、公共衛(wèi)生知識、公共關(guān)系能力、創(chuàng)新能力等。設(shè)計階段專業(yè)監(jiān)理工程師①嫻熟的施工圖識圖能力；②具有工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制能力；③具有對工程建設(shè)活動進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；④具有對工程建設(shè)合同管理的能力；⑤具有編制招標(biāo)文件和審核投標(biāo)文件的能力；⑥具有組織工程招投標(biāo)活動的能力；⑦具有編制監(jiān)理技術(shù)資料的能力。政府職能部門工作人員①嫻熟的施工圖識圖能力；②具有對工程建設(shè)活動進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；③具有進(jìn)行國際工程管理能力；④具有工程建設(shè)安全管理能力。招、投標(biāo)活動組織人員①具有對工程建設(shè)活動進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；②具有組織工程招、投標(biāo)活動的能力；③具有國際工程管理的基本技能代理甲方（或乙方）項目管理①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有建筑施工測量施工測量放線的能力；④具有對工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度和投資控制的能力；⑤具有工程建設(shè)合同管理、工程建設(shè)信息管理的能力；⑥具有對工程建設(shè)活動進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的基本能力；⑦具有確定、審查建筑工程造價的能力；⑧具有編制招、投標(biāo)文件的能力；⑨具有組織工程招投標(biāo)活動的能力；⑩具有編制、收集、整理施工技術(shù)資料的能力；⑾具有組織工程驗收的能力；⑿具有工程建設(shè)安全管理的能力；⒀具有進(jìn)行國際工程管理的基本技能。甲方計劃員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有編制招標(biāo)文件的能力；③具有組織工程招投標(biāo)活動的能力；④具有進(jìn)行工程建設(shè)活動組織和協(xié)調(diào)的能力；⑤具有編制建設(shè)計劃報表的能力。施工項目經(jīng)理①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制的能力；④具有工程建設(shè)合同管理、工程建設(shè)信息管理的能力；⑤具有對工程建設(shè)活動進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的基本能力；⑥具有組織工程驗收的能力；⑦具備國際工程管理的基本能力。施工安全員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有建筑工程主要工種的操作能力；③具有工程建設(shè)安全管理能力。施工技術(shù)員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有建筑施工測量放線的能力；④具有編制單位工程施工組織設(shè)計的能力；⑤具有建筑工程主要工種的操作能力；⑥具有填寫施工技術(shù)資料和報表的能力。 畢業(yè)生獲取的職業(yè)資格證書（或崗位技能證書）：（1）大學(xué)英語三級證書；（2）大學(xué)計算機(jī)一級證書；（3）一個工種的中級技能鑒定證書（鋼筋工、混凝土工等）；（4）一個崗位的崗位資格證書（施工員、預(yù)算員、監(jiān)理員等）。畢業(yè)生具備的綜合素質(zhì)（1）政治思想素質(zhì)：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻(xiàn)精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀(jì)守法，為人誠實、正直、謙虛、謹(jǐn)慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。近年來，在我國建設(shè)類高等職業(yè)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的同時黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革工作亦在不斷深化之中，對建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位認(rèn)識逐步提高，對高等職業(yè)教育與普通本科教育、傳統(tǒng)?？平逃椭械葘I(yè)教育在類型、層次上的區(qū)別逐步明晰，根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，教學(xué)改革的重點集中在實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，變“工程設(shè)計型”為“工程施工型”，變“粗坯型”為“成品型”，變“知識型”為“崗位職業(yè)能力型”。（5）專業(yè)設(shè)置的針對性（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位 建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會注意現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。（4）專業(yè)設(shè)置的前瞻性。②加強計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)計算機(jī)是我國高新技術(shù)發(fā)展所不可缺少的社會基本技能。改革開放以來，我國建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)的支柱作用日益增強，建筑業(yè)的大發(fā)展迅速擴(kuò)大了對建筑技術(shù)人才的總量需求，建筑業(yè)的科技進(jìn)步迫切需要提高高技能人才的水平，培養(yǎng)一批適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，滿足社會發(fā)展對建筑工程技術(shù)人才的迫切需求。隨著我國加入WTO的不斷深入和與國際慣例接軌的全面實現(xiàn)，對建筑工程技術(shù)人才的需求將會越來越迫切，需求量也將越來越大，就業(yè)前景非常樂觀。因此，高職院校非常適合開辦建筑工程技術(shù)專業(yè)，高職院校培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)人才與社會需求非常對路。五”期間僅有22萬人，建筑工程專業(yè)技術(shù)人才缺口較大。建筑業(yè)3893萬從業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員合起來僅9%，這個比例數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于各行業(yè)18%的平均水平，建筑工程技術(shù)人才數(shù)量上嚴(yán)重短缺，教育部、建設(shè)部將其列為建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才，今后10年，每年要由職業(yè)教育培養(yǎng)建筑施工專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)與管理人員36萬人。要根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)、針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實際需求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)”。（5）將建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有專業(yè)特色、質(zhì)量優(yōu)良、打造“湖北建工”品牌、省內(nèi)一流的專業(yè)。二、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（1）建成具有高職教育特色的“產(chǎn)、學(xué)、研”和“教、學(xué)、做”相結(jié)合的辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。（2）建成一支適應(yīng)高職教育要求的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。三、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的定位（一）建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置原理高職教育培養(yǎng)的是適合生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，這類人才與一定區(qū)域的市場、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等有著更直接、更緊密的關(guān)聯(lián)，其專業(yè)具有較強的職業(yè)定向性和針對性。因此，高職教育專業(yè)設(shè)置原則為：“以市場需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)、以技術(shù)含量為參數(shù)、以學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合來綜合研究專業(yè)的設(shè)置。 《湖北省建設(shè)行業(yè)人才隊伍“十一 黃岡市建筑業(yè)大市，%，從事房屋建筑施工人員25萬，專業(yè)技術(shù)和管理人員占從業(yè)人員的比例不到3%，低于全省、全國平均水平，建筑工程技術(shù)人才缺乏尤為明顯。通過深入細(xì)致的調(diào)查研究和嚴(yán)密論證以及深入分析對比，我院于1999年開始招收建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，已經(jīng)有了5批畢業(yè)生。專業(yè)設(shè)置特色（1）專業(yè)的與時進(jìn)性高職教育的專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會發(fā)展。（3）專業(yè)的崗位適應(yīng)性建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性，體現(xiàn)在課程設(shè)置適用社會對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)的需求，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)理論知識夠用為度，加強實踐操作和崗位技能培訓(xùn)的高職特色。為此，開設(shè)了《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《VB程序設(shè)計》、《CAD》、《計算機(jī)輔助施工管理》等課程，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力。高職教育要求專業(yè)設(shè)置要具有前瞻性。經(jīng)過大量的市場調(diào)查研究，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的職業(yè)崗位是在土建施工企業(yè)從事項目組織、質(zhì)量控制、材料檢測、質(zhì)量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、預(yù)算員、材料檢測實驗員，相關(guān)崗位為建筑工程現(xiàn)場監(jiān)理員等。根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是為建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)施工技術(shù)人才和管理人才的特點，我們用“施工技術(shù)型”、“職業(yè)能力型”和“成品型”具體描述了國家提出的“高等技術(shù)應(yīng)用性”這一培養(yǎng)目標(biāo)，為把握教育定位，理清教學(xué)改革方向，奠定了堅實的基礎(chǔ)。（2）文化素質(zhì)：具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強；能用得體的語言、文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。