【正文】 一套賦有高職特色的專業(yè)系列課程教材，以及一套應(yīng)用多媒體教育技術(shù)的專業(yè)課程教學(xué)課件?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：“專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與高職高專實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶?！蔽倚！敖ㄖこ碳夹g(shù)專業(yè)”是在進(jìn)行充分專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)查分析基礎(chǔ)上，為主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求而設(shè)置的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置遵循了高職教育專業(yè)設(shè)置原則。五”規(guī)劃綱要》指出：到2010年對(duì)全行業(yè)專業(yè)技術(shù)管理人員要達(dá)到38萬人以上。目前，一般高等本科院校培養(yǎng)的是學(xué)科理論研究人才，高等職業(yè)院校培養(yǎng)的是高等技術(shù)型應(yīng)用人才。%，%。尤其我國(guó)目前正處在經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)期，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展，社會(huì)行業(yè)、職業(yè)變化頻繁和迅速，這要求專業(yè)設(shè)置能夠與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)響應(yīng)，及時(shí)調(diào)整，建筑工程技術(shù)專業(yè)是為了適應(yīng)改革開放和我國(guó)加入WTO需要設(shè)置的，它體現(xiàn)了專業(yè)與社會(huì)發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)性。具體體現(xiàn)在：①基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用為度。③加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)超過50%的比例。我校建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的前瞻性主要體現(xiàn)在課程體系構(gòu)建設(shè)方面，我國(guó)加入WTO，對(duì)所有成員國(guó)承諾，建筑領(lǐng)域從2000年起五年之內(nèi)逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)所有成員國(guó)的全面開放，撤除所有壁壘。根據(jù)建筑企業(yè)的職業(yè)崗位分析。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的定位 畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)（1）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、信息技術(shù)、建設(shè)工程法律法規(guī)知識(shí)；（2）掌握建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；（3）掌握建筑材料與檢測(cè)、建筑施工、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、施工管理、質(zhì)量檢驗(yàn)、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；（4）具有建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí)；（5）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息。（3）身體和心理素質(zhì)：擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位和對(duì)體制的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)??；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。（五）社會(huì)職能機(jī)構(gòu)建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的質(zhì)檢員建設(shè)銀行概（預(yù)）算審核人員政府建設(shè)職能部門工作人員其他相關(guān)職業(yè)崗位職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)（六）監(jiān)理單位的職業(yè)崗位施工階段專業(yè)監(jiān)理工程師招投標(biāo)階段專業(yè)監(jiān)理工程師設(shè)計(jì)階段專業(yè)監(jiān)理工程師材料及設(shè)備采購階段專業(yè)監(jiān)理工程師 經(jīng)過注冊(cè)考試監(jiān)理工程師考試，合格后專業(yè)監(jiān)理工程師 就業(yè)畢業(yè)監(jiān)理員職業(yè)崗位職業(yè)崗位監(jiān)理公司技術(shù)負(fù)責(zé)人總監(jiān)理工程師監(jiān)理公司老板職業(yè)崗位取得高級(jí)技術(shù)職稱后五、專業(yè)職業(yè)崗位技能庫分析根據(jù)畢業(yè)生將來可能從事的職業(yè)崗位，我們走訪了幾十家與職業(yè)崗位有關(guān)的企、事業(yè)單位咨詢機(jī)構(gòu)、政府職能機(jī)構(gòu)，調(diào)查了解各職業(yè)崗位所需具備的職業(yè)崗位技能，并召開專業(yè)顧問委員會(huì)會(huì)議，征求專家意見，最終整合形成專業(yè)職業(yè)崗位技能庫。施工質(zhì)檢員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有建筑工程主要工種的操作能力；④具有工程質(zhì)量驗(yàn)收能力。施工計(jì)劃員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有編制工程造價(jià)的能力；③具有編制施工技術(shù)資料報(bào)表的能力。甲方施工技術(shù)員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有審查單位工程施工組織設(shè)計(jì)的能力；③具有編制施工技術(shù)資料和報(bào)表的能力。甲方的項(xiàng)目經(jīng)理①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度和投資控制的能力；③具有工程建設(shè)合同管理、工程建設(shè)信息管理的能力；④具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；⑤具有審查單位工程施工組織設(shè)計(jì)、工程造價(jià)的能力；⑥具有編制招標(biāo)文件和審核投標(biāo)文件的能力；⑦具有組織工程招投標(biāo)活動(dòng)的能力；⑧具有組織工程驗(yàn)收的能力；⑨具有工程建設(shè)安全管理的能力；⑩具有進(jìn)行國(guó)際工程管理的基本技能。（五）社會(huì)職能機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位技能庫分析表社會(huì)職能機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位技能庫分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能建設(shè)銀行概（預(yù)）算審核人員①嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有確定、審查工程造價(jià)的能力。施工階段專業(yè)管理工程師①嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有建筑施工測(cè)量放線的能力；④對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量、工程建設(shè)進(jìn)度、工程建設(shè)投資控制的能力；⑤具有工程建設(shè)合同管理、工程建設(shè)信息管理的能力；⑥具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；⑦具有填寫、編寫有關(guān)監(jiān)理資料、報(bào)表的能力；⑧具有工程建設(shè)安全監(jiān)理的能力?？偙O(jiān)理工程師①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量、工程建設(shè)進(jìn)度、工程建設(shè)投資控制的能力；③具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的基本能力；④具有編制、審查單位工程施工組織設(shè)計(jì)的能力；⑤具有確定、審查工程造價(jià)的能力；⑥具有編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件的能力；⑦具有組織工程招投標(biāo)活動(dòng)的能力；⑧具有編制、審查監(jiān)理技術(shù)資料的能力；⑨具有組織工程驗(yàn)收能力；⑩具有工程建設(shè)安全監(jiān)理的能力；⑾具備進(jìn)行國(guó)際工程管理的基本技能。課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的指導(dǎo)思想，本著以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心的原則，基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，不追求系統(tǒng)性和繁鎖的論證推導(dǎo)；專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，不追求科研、設(shè)計(jì)、開發(fā)的“后勁”，而是注重滿足生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的“后勁”。開設(shè)選修課是為發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)智力、鼓勵(lì)創(chuàng)新，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)而設(shè)置的能力模塊。使素質(zhì)培養(yǎng)課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合。學(xué)院內(nèi)各處設(shè)立有文明監(jiān)督崗，倡導(dǎo)文明行為、糾正不文明行為。每位教師在教書過程中均有育人責(zé)任；管理部門制定了有關(guān)學(xué)生管理方面的一系列制度和規(guī)定，有《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)辦法》對(duì)學(xué)生有著潛移默化的教育作用；服務(wù)部門通過熱心為學(xué)生服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，使學(xué)生從服務(wù)人員身上學(xué)到愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、踏實(shí)肯干精神。學(xué)生回到學(xué)校后，更能清楚自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力也有極大的加強(qiáng)。⑥開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課⑦在進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意加強(qiáng)思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是職業(yè)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。⑩學(xué)生心理健康教育。開展一系列人文、社科和自然科學(xué)講座。課程目標(biāo)是對(duì)課程實(shí)施結(jié)果的一種預(yù)期，也是課程價(jià)值觀的具體化。（二）建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)措施按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、較寬的專業(yè)理論知識(shí)面、較高的綜合素質(zhì)等特點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)需求為根本，深入開展建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系、課程內(nèi)容、課程教材課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式的設(shè)計(jì)。高職人才規(guī)格需求分析。因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)充分考慮了受教育適應(yīng)職業(yè)變化以及面向人們的可持續(xù)發(fā)展的需要，開設(shè)了選修課。教育教學(xué)需求分析。課程內(nèi)容在充分體現(xiàn)高職的針對(duì)性、實(shí)用性、技術(shù)性的基礎(chǔ)上，既要與實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要不斷跟蹤科技發(fā)展的最新水平。在經(jīng)過以上系列分析之后，根據(jù)分析結(jié)果以教育主管部門的相關(guān)文件的精神，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、高職教育人才培養(yǎng)要求和學(xué)院發(fā)展的總體規(guī)劃，在充分考慮學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)、辦學(xué)特色、辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新課程模式、調(diào)整、整合和更新課程內(nèi)容，形成具有學(xué)院特色、專業(yè)特色的專業(yè)課程體系。構(gòu)建了專業(yè)教學(xué)課程體系。②增加實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)的比例，該比例超過50% 。根據(jù)以上思想，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、操作和崗位技能訓(xùn)練三個(gè)模塊構(gòu)建成建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。④實(shí)驗(yàn)類：見各課程大綱。②實(shí)行課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的素質(zhì)教育培訓(xùn)模式，使實(shí)踐有目的、有針對(duì)性，真正做到理論與實(shí)際的結(jié)合。⑥學(xué)校制定了鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到社會(huì)打工等政策，并對(duì)考取某些技術(shù)資格證書的同學(xué)給予免費(fèi)優(yōu)惠政策。部分教師使用了一些較為成熟或任課教師自己制作的CAI課件， 以提高教學(xué)效果。在無統(tǒng)編教材或統(tǒng)編教材不合適的情況下，采取自編教材（或補(bǔ)充講義）。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易