【正文】 編制人員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件的能力；③具有國際工程管理的基本技能。招投標(biāo)階段專業(yè)監(jiān)理工程師①嫻熟的施工圖識圖能力；②具有工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制的能力；③具有對工程建設(shè)活動進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的基本能力；④具有編制招標(biāo)文件和審核投標(biāo)文件的能力；⑤具有組織工程招投標(biāo)活動的能力；⑥具有編制監(jiān)理技術(shù)文件的能力；⑦具備進(jìn)行國際工程管理的基本技能。公共基礎(chǔ)課599學(xué)時，以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)為目的。（1）、通過多種形式進(jìn)行思想素質(zhì)教育通過多種形式進(jìn)行思想素質(zhì)教育，學(xué)院注重人文關(guān)懷，實(shí)行“兩情”管理（父子情、手足情），推行“四家”建設(shè)，學(xué)院積極推行“三到人，四個一”工作模式，創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作新思路，“三到人”是目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到人、思想狀況掌握到人、解決問題具體到人；“四個一”是上好一堂思想道德課、構(gòu)建一個工作載體、建立一個工作網(wǎng)絡(luò)、確定一個評估體系。③本專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過程中指導(dǎo)教師的正確指導(dǎo)，尤其是能結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)采取完成相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，這既提高了學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)水平，也定會培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。⑧實(shí)踐課內(nèi)教學(xué)和課外活動相結(jié)合的素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課外興趣小組和第二課堂活動工作，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的其它興趣與特長。該專業(yè)學(xué)生積極參加學(xué)院舉辦的各種人文、社科和自然科學(xué)的講座。為了保證建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采取了以下措施：社會（行業(yè)、企業(yè)）的需求分析：①通過在一定范圍內(nèi)進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展資料的搜集、整理和分析，以及大量典型和企業(yè)的抽樣調(diào)查，分析產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展態(tài)勢。受教育者個體需求分析。教學(xué)條件主要飽實(shí)施教學(xué)過程的軟、硬件（如教學(xué)文件、師資、教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)、工具設(shè)備等）以及學(xué)習(xí)者的入學(xué)水平等。建筑工程技術(shù)專業(yè)共開設(shè)了16門專門課，選修課150學(xué)時。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置：①實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)類有：建筑施工工藝操作訓(xùn)練（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場）、認(rèn)識實(shí)習(xí)（校外施工現(xiàn)場）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（校外施工現(xiàn)場或監(jiān)理公司等），頂崗實(shí)習(xí)（校外施工企業(yè)）。③實(shí)施因材施教的教學(xué)模式。重視教材建設(shè)，教師積極參加高職高專系列規(guī)劃教材編寫和適合本專業(yè)具有特色的校內(nèi)教材的編寫工作。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求選用教材，該專業(yè)教材選用土建學(xué)科高等職業(yè)教育委員會規(guī)劃推薦，且由該教指委組織編寫的教材。①在進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過程中，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。④按照“產(chǎn)學(xué)研，教學(xué)做”相結(jié)合的思想，安排綜合性實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目。其各組成體系設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容如下：（1）理論課程體系的設(shè)計(jì)根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，按文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課三個模塊。在專業(yè)課程建設(shè)過程中，將以上分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為專業(yè)范圍內(nèi)的課程內(nèi)容。受教育者可持續(xù)發(fā)展的需求分析，由于現(xiàn)代社會職業(yè)結(jié)構(gòu)變化頻繁；人們對自身發(fā)展需要意識增強(qiáng)，一次性就業(yè)觀念和現(xiàn)象發(fā)生了巨變。因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)就是以實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，以建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)對理論知識的需要為依據(jù)，通過科學(xué)的課程設(shè)置，構(gòu)建一套科學(xué)、完整和系統(tǒng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)、課程體系、課程內(nèi)容、課程教材、課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式。同時，在正常的教學(xué)過程中，教師也為學(xué)生心理健康實(shí)施教育，解決學(xué)生的有些困惑或問題。培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神，為就業(yè)和從業(yè)做好準(zhǔn)備。②實(shí)施“三育人”方針，即：“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。針對崗位人才對基礎(chǔ)素質(zhì)方面的要求，我們建構(gòu)了公共課、人文社科類選修課和第二課堂活動相結(jié)合的基本素質(zhì)教育體系。學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，但課外活動的開展對素質(zhì)教育的影響較大，應(yīng)有目的的、有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與第二課堂活動，為學(xué)生全面發(fā)展提供條件和保證。（六）監(jiān)理單位職業(yè)崗位技能庫分析表監(jiān)理單位職業(yè)崗位技能庫分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能施工現(xiàn)場監(jiān)理員①嫻熟的施工圖識圖能力；②常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③建筑施工測量放線能力；④工程質(zhì)量檢查、檢驗(yàn)?zāi)芰?；⑤監(jiān)理報表填寫、整理、歸檔能力。甲方材料員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有編制工程造價的能力；③具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；④具有編制施工技術(shù)資料和報表的能力。施工材料員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有編制工程造價的能力；④具有填寫施工技術(shù)資料報表的能力。四、專業(yè)職業(yè)崗位群分析圖表通過對建筑領(lǐng)域相關(guān)單位的調(diào)查和走訪，我們對建筑領(lǐng)域人才需求進(jìn)行了深入的分析，并征求專業(yè)顧問委員會專家建議，我們整合出建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中在以下幾個方面：（一）施工單位的職業(yè)崗位施工項(xiàng)目管理員施工項(xiàng)目技術(shù)員施工項(xiàng)目預(yù)算員施工項(xiàng)目質(zhì)檢員施工項(xiàng)目安全員施工項(xiàng)目材料員施工項(xiàng)目計(jì)劃員施工定額管理員經(jīng)過國家注冊建造師考試項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)職業(yè)崗位（備注：考試科目均已學(xué)過，只欠年限（二）建設(shè)單位的職業(yè)崗位甲方工地代表甲方施工管理員甲方施工技術(shù)員甲方施工預(yù)算員甲方施工計(jì)劃員甲方施工材料員其它相關(guān)崗位甲方的項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)過國家注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師考試職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)職業(yè)崗位，（備注：考試科目均已學(xué)過，只欠年限）（三）工程咨詢機(jī)構(gòu)的職業(yè)崗位 代理編制招標(biāo)文件代理編制投標(biāo)文件代理編制各類工程造價文件代理審核各類工程造價文件代理施工項(xiàng)目技術(shù)員代理施工項(xiàng)目管理員代理施工項(xiàng)目預(yù)算員代理施工項(xiàng)目材料員代理其它相關(guān)崗位工作組織招投標(biāo)活動的代理員代理項(xiàng)目管理經(jīng)過國家注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師考試職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)（四）設(shè)計(jì)單位的職業(yè)崗位畢業(yè)后在設(shè)計(jì)單位的就業(yè)崗位是設(shè)計(jì)單位計(jì)劃經(jīng)營部門的概（預(yù)）算員。根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是為建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)施工技術(shù)人才和管理人才的特點(diǎn)，我們用“施工技術(shù)型”、“職業(yè)能力型”和“成品型”具體描述了國家提出的“高等技術(shù)應(yīng)用性”這一培養(yǎng)目標(biāo)，為把握教育定位，理清教學(xué)改革方向，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職教育要求專業(yè)設(shè)置要具有前瞻性。（3）專業(yè)的崗位適應(yīng)性建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性，體現(xiàn)在課程設(shè)置適用社會對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)的需求，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)理論知識夠用為度，加強(qiáng)實(shí)踐操作和崗位技能培訓(xùn)的高職特色。通過深入細(xì)致的調(diào)查研究和嚴(yán)密論證以及深入分析對比，我院于1999年開始招收建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，已經(jīng)有了5批畢業(yè)生。 《湖北省建設(shè)行業(yè)人才隊(duì)伍“十一三、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的定位（一）建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置原理高職教育培養(yǎng)的是適合生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，這類人才與一定區(qū)域的市場、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等有著更直接、更緊密的關(guān)聯(lián)，其專業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對性。二、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（1）建成具有高職教育特色的“產(chǎn)、學(xué)、研”和“教、學(xué)、做”相結(jié)合的辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。要根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)、針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實(shí)際需求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)”。五”期間僅有22萬人，建筑工程專業(yè)技術(shù)人才缺口較大。隨著我國加入WTO的不斷深入和與國際慣例接軌的全面實(shí)現(xiàn)，對建筑工程技術(shù)人才的需求將會越來越迫切，需求量也將越來越大，就業(yè)前景非常樂觀。②加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)是