【正文】 編制人員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②編制招標文件和投標文件的能力；③具有國際工程管理的基本技能。招投標階段專業(yè)監(jiān)理工程師①嫻熟的施工圖識圖能力；②具有工程建設質(zhì)量、進度、投資控制的能力；③具有對工程建設活動進行組織和協(xié)調(diào)的基本能力；④具有編制招標文件和審核投標文件的能力；⑤具有組織工程招投標活動的能力；⑥具有編制監(jiān)理技術(shù)文件的能力；⑦具備進行國際工程管理的基本技能。公共基礎課599學時，以培養(yǎng)學生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)為目的。（1）、通過多種形式進行思想素質(zhì)教育通過多種形式進行思想素質(zhì)教育，學院注重人文關(guān)懷，實行“兩情”管理（父子情、手足情），推行“四家”建設，學院積極推行“三到人，四個一”工作模式，創(chuàng)新學生思想政治工作新思路，“三到人”是目標責任落實到人、思想狀況掌握到人、解決問題具體到人；“四個一”是上好一堂思想道德課、構(gòu)建一個工作載體、建立一個工作網(wǎng)絡、確定一個評估體系。③本專業(yè)在實踐教學過程中指導教師的正確指導，尤其是能結(jié)合生產(chǎn)任務采取完成相應的實踐教學任務，這既提高了學生的專業(yè)技能和專業(yè)水平，也定會培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，嚴謹求實的工作作風。⑧實踐課內(nèi)教學和課外活動相結(jié)合的素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，加強課外興趣小組和第二課堂活動工作，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的其它興趣與特長。該專業(yè)學生積極參加學院舉辦的各種人文、社科和自然科學的講座。為了保證建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設目標的實現(xiàn)，采取了以下措施：社會（行業(yè)、企業(yè)）的需求分析：①通過在一定范圍內(nèi)進行社會經(jīng)濟發(fā)展資料的搜集、整理和分析，以及大量典型和企業(yè)的抽樣調(diào)查，分析產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展態(tài)勢。受教育者個體需求分析。教學條件主要飽實施教學過程的軟、硬件（如教學文件、師資、教材、實習實訓基礎、工具設備等）以及學習者的入學水平等。建筑工程技術(shù)專業(yè)共開設了16門專門課，選修課150學時。實踐教學項目設置：①實訓、實習類有：建筑施工工藝操作訓練（校內(nèi)實訓現(xiàn)場）、認識實習（校外施工現(xiàn)場）、畢業(yè)實習（校外施工現(xiàn)場或監(jiān)理公司等），頂崗實習（校外施工企業(yè)）。③實施因材施教的教學模式。重視教材建設，教師積極參加高職高專系列規(guī)劃教材編寫和適合本專業(yè)具有特色的校內(nèi)教材的編寫工作。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。根據(jù)教學計劃和教學大綱要求選用教材，該專業(yè)教材選用土建學科高等職業(yè)教育委員會規(guī)劃推薦，且由該教指委組織編寫的教材。①在進行理論教學和實踐教學過程中，加強思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。④按照“產(chǎn)學研，教學做”相結(jié)合的思想，安排綜合性實踐性教學項目。其各組成體系設計的具體內(nèi)容如下：（1）理論課程體系的設計根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)設計的學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，按文化基礎課、專業(yè)課、選修課三個模塊。在專業(yè)課程建設過程中，將以上分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為專業(yè)范圍內(nèi)的課程內(nèi)容。受教育者可持續(xù)發(fā)展的需求分析，由于現(xiàn)代社會職業(yè)結(jié)構(gòu)變化頻繁；人們對自身發(fā)展需要意識增強，一次性就業(yè)觀念和現(xiàn)象發(fā)生了巨變。因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設目標就是以實現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為宗旨，以建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)對理論知識的需要為依據(jù)，通過科學的課程設置，構(gòu)建一套科學、完整和系統(tǒng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)、課程體系、課程內(nèi)容、課程教材、課程考核標準和考核方式。同時，在正常的教學過程中，教師也為學生心理健康實施教育，解決學生的有些困惑或問題。培養(yǎng)學生勤奮好學的精神，為就業(yè)和從業(yè)做好準備。②實施“三育人”方針，即：“教書育人、管理育人、服務育人”。針對崗位人才對基礎素質(zhì)方面的要求，我們建構(gòu)了公共課、人文社科類選修課和第二課堂活動相結(jié)合的基本素質(zhì)教育體系。學生的基本素質(zhì)培養(yǎng)應該貫穿于學校教育的各個環(huán)節(jié)，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，但課外活動的開展對素質(zhì)教育的影響較大，應有目的的、有重點地引導學生積極參與第二課堂活動，為學生全面發(fā)展提供條件和保證。（六）監(jiān)理單位職業(yè)崗位技能庫分析表監(jiān)理單位職業(yè)崗位技能庫分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應具備的職業(yè)崗位技能施工現(xiàn)場監(jiān)理員①嫻熟的施工圖識圖能力；②常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③建筑施工測量放線能力；④工程質(zhì)量檢查、檢驗能力；⑤監(jiān)理報表填寫、整理、歸檔能力。甲方材料員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有編制工程造價的能力；③具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；④具有編制施工技術(shù)資料和報表的能力。施工材料員①具有嫻熟的施工圖識圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗、選用、保管能力；③具有編制工程造價的能力；④具有填寫施工技術(shù)資料報表的能力。四、專業(yè)職業(yè)崗位群分析圖表通過對建筑領域相關(guān)單位的調(diào)查和走訪，我們對建筑領域人才需求進行了深入的分析，并征求專業(yè)顧問委員會專家建議，我們整合出建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中在以下幾個方面：（一）施工單位的職業(yè)崗位施工項目管理員施工項目技術(shù)員施工項目預算員施工項目質(zhì)檢員施工項目安全員施工項目材料員施工項目計劃員施工定額管理員經(jīng)過國家注冊建造師考試項目經(jīng)理職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)職業(yè)崗位（備注：考試科目均已學過，只欠年限（二）建設單位的職業(yè)崗位甲方工地代表甲方施工管理員甲方施工技術(shù)員甲方施工預算員甲方施工計劃員甲方施工材料員其它相關(guān)崗位甲方的項目經(jīng)理經(jīng)過國家注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師考試職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)職業(yè)崗位，（備注：考試科目均已學過，只欠年限）（三）工程咨詢機構(gòu)的職業(yè)崗位 代理編制招標文件代理編制投標文件代理編制各類工程造價文件代理審核各類工程造價文件代理施工項目技術(shù)員代理施工項目管理員代理施工項目預算員代理施工項目材料員代理其它相關(guān)崗位工作組織招投標活動的代理員代理項目管理經(jīng)過國家注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師考試職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)（四）設計單位的職業(yè)崗位畢業(yè)后在設計單位的就業(yè)崗位是設計單位計劃經(jīng)營部門的概（預）算員。根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標主要是為建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)施工技術(shù)人才和管理人才的特點，我們用“施工技術(shù)型”、“職業(yè)能力型”和“成品型”具體描述了國家提出的“高等技術(shù)應用性”這一培養(yǎng)目標，為把握教育定位，理清教學改革方向，奠定了堅實的基礎。高職教育要求專業(yè)設置要具有前瞻性。（3）專業(yè)的崗位適應性建筑工程技術(shù)專業(yè)設置的適應性，體現(xiàn)在課程設置適用社會對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才知識、能力和素質(zhì)的需求，充分體現(xiàn)了基礎理論知識夠用為度，加強實踐操作和崗位技能培訓的高職特色。通過深入細致的調(diào)查研究和嚴密論證以及深入分析對比，我院于1999年開始招收建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生，已經(jīng)有了5批畢業(yè)生。 《湖北省建設行業(yè)人才隊伍“十一三、專業(yè)設置和培養(yǎng)目標的定位（一）建筑工程技術(shù)專業(yè)設置專業(yè)設置原理高職教育培養(yǎng)的是適合生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術(shù)應用性專門人才，這類人才與一定區(qū)域的市場、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等有著更直接、更緊密的關(guān)聯(lián)，其專業(yè)具有較強的職業(yè)定向性和針對性。二、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設目標（1）建成具有高職教育特色的“產(chǎn)、學、研”和“教、學、做”相結(jié)合的辦學體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級技術(shù)應用性專門人才。要根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標、針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領域和職業(yè)崗位（群）的實際需求設置和調(diào)整專業(yè)”。五”期間僅有22萬人，建筑工程專業(yè)技術(shù)人才缺口較大。隨著我國加入WTO的不斷深入和與國際慣例接軌的全面實現(xiàn)，對建筑工程技術(shù)人才的需求將會越來越迫切，需求量也將越來越大，就業(yè)前景非常樂觀。②加強計算機應用能力的培養(yǎng)計算機是