【正文】 ；一般質(zhì)量缺陷的處理；工程質(zhì)量檢驗(yàn)及驗(yàn)收表格的填寫(xiě)建筑施工；高層建筑施工；建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收綜合評(píng)定為合格建筑工程主要工種操作能力（選其中3～4個(gè)工種）熟悉鋼筋工、木工、架子工、砌筑工、抹灰工、混凝土工工種操作實(shí)訓(xùn)綜合評(píng)定為合格建筑及相關(guān)行業(yè)管理能力掌握建筑行業(yè)管理的相關(guān)法律、法規(guī)和必備的專業(yè)知識(shí)建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、建筑工程概預(yù)算、招投標(biāo)與合同管理綜合評(píng)定為合格七、職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)（一）職業(yè)能力與教學(xué)計(jì)劃課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表素質(zhì)能力課程模塊實(shí)踐模塊基本綜合素質(zhì)基本素質(zhì)哲學(xué)、思想道德、鄧小平理論、法律基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、體育課程考試合格達(dá)到湖北省大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)CAD制圖工程軟件上機(jī)實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)應(yīng)用能力大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)繪制與識(shí)圖施工圖的能力建筑識(shí)圖與構(gòu)造；；建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)；地基與基礎(chǔ)；建筑設(shè)備；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)習(xí)題課；建筑識(shí)圖課程設(shè)計(jì)；建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)常用建筑材料的應(yīng)用能力建筑材料與檢測(cè)；專家講座；課程試驗(yàn)；建筑施工技術(shù)建材試驗(yàn)基本建筑構(gòu)件的驗(yàn)算及設(shè)計(jì)能力建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)；地基與基礎(chǔ)；習(xí)題課；力學(xué)實(shí)驗(yàn)課；建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)建筑施工測(cè)量的能力建筑工程測(cè)量；建筑施工；測(cè)量實(shí)訓(xùn)課內(nèi)測(cè)量實(shí)訓(xùn)課專業(yè)素質(zhì)施工管理能力建筑法規(guī)；建筑工程監(jiān)理概論；工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理；建筑施工；高層建筑施工；建筑施工組織；建筑工程技術(shù)資料建筑施工組織課程設(shè)計(jì)；建筑施工課程設(shè)計(jì)；畢業(yè)實(shí)習(xí)；頂崗實(shí)習(xí)編制和計(jì)算建筑工程造價(jià)的能力建筑識(shí)圖與構(gòu)造；建筑材料與檢測(cè)；建筑施工；高層建筑施工；建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)大作業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)安全施工的管理能力建筑法規(guī)；建筑施工；高層建筑施工建筑施工課程設(shè)計(jì)；畢業(yè)實(shí)習(xí)；頂崗實(shí)習(xí)；施工質(zhì)量的檢驗(yàn)?zāi)芰ㄖ┕ぃ桓邔咏ㄖ┕?；建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收畢業(yè)實(shí)習(xí)；頂崗實(shí)習(xí)建筑工程主要工種操作能力（選其中3～4個(gè)工種）建筑施工工種操作實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理能力建筑施工；高層建筑施工畢業(yè)實(shí)習(xí)；頂崗實(shí)習(xí)組織協(xié)調(diào)能力公共關(guān)系學(xué)各類實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分析、解決問(wèn)題能力各專業(yè)課程各類設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)創(chuàng)新能力各專業(yè)課程各類設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)職業(yè)道德素質(zhì)各類教學(xué)計(jì)劃課程各類實(shí)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)、公益活動(dòng)（二）文字說(shuō)明職業(yè)關(guān)鍵能力在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)職業(yè)關(guān)鍵能力在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)，本專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容是以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位技能為依據(jù)進(jìn)行構(gòu)建和整合的，各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用能力和崗位技能均開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的理論課和實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練；素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)，高職教育必須全面貫徹黨的教育方針，在進(jìn)行專業(yè)教育和技能培訓(xùn)的同時(shí)，全面進(jìn)行素質(zhì)教育，包括政治理論素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德健康體質(zhì)、法律知識(shí)、軍事知識(shí)、公共衛(wèi)生知識(shí)、公共關(guān)系能力、創(chuàng)新能力等。政府職能部門工作人員①嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；③具有進(jìn)行國(guó)際工程管理能力；④具有工程建設(shè)安全管理能力。甲方計(jì)劃員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有編制招標(biāo)文件的能力；③具有組織工程招投標(biāo)活動(dòng)的能力；④具有進(jìn)行工程建設(shè)活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)的能力；⑤具有編制建設(shè)計(jì)劃報(bào)表的能力。施工安全員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有建筑工程主要工種的操作能力；③具有工程建設(shè)安全管理能力。 畢業(yè)生獲取的職業(yè)資格證書(shū)（或崗位技能證書(shū)）：（1）大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)；（2）大學(xué)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)；（3）一個(gè)工種的中級(jí)技能鑒定證書(shū)（鋼筋工、混凝土工等）；（4）一個(gè)崗位的崗位資格證書(shū)（施工員、預(yù)算員、監(jiān)理員等）。近年來(lái)，在我國(guó)建設(shè)類高等職業(yè)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革工作亦在不斷深化之中，對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位認(rèn)識(shí)逐步提高，對(duì)高等職業(yè)教育與普通本科教育、傳統(tǒng)?？平逃椭械葘I(yè)教育在類型、層次上的區(qū)別逐步明晰，根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，教學(xué)改革的重點(diǎn)集中在實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，變“工程設(shè)計(jì)型”為“工程施工型”，變“粗坯型”為“成品型”，變“知識(shí)型”為“崗位職業(yè)能力型”。（4）專業(yè)設(shè)置的前瞻性。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱作用日益增強(qiáng)，建筑業(yè)的大發(fā)展迅速擴(kuò)大了對(duì)建筑技術(shù)人才的總量需求，建筑業(yè)的科技進(jìn)步迫切需要提高高技能人才的水平，培養(yǎng)一批適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)建筑工程技術(shù)人才的迫切需求。因此，高職院校非常適合開(kāi)辦建筑工程技術(shù)專業(yè)，高職院校培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)人才與社會(huì)需求非常對(duì)路。建筑業(yè)3893萬(wàn)從業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員合起來(lái)僅9%，這個(gè)比例數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于各行業(yè)18%的平均水平，建筑工程技術(shù)人才數(shù)量上嚴(yán)重短缺，教育部、建設(shè)部將其列為建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才，今后10年，每年要由職業(yè)教育培養(yǎng)建筑施工專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)與管理人員36萬(wàn)人。（5）將建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有專業(yè)特色、質(zhì)量?jī)?yōu)良、打造“湖北建工”品牌、省內(nèi)一流的專業(yè)。（2）建成一支適應(yīng)高職教育要求的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。因此，高職教育專業(yè)設(shè)置原則為：“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位（群）為依據(jù)、以技術(shù)含量為參數(shù)、以學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合來(lái)綜合研究專業(yè)的設(shè)置。 黃岡市建筑業(yè)大市，%，從事房屋建筑施工人員25萬(wàn)，專業(yè)技術(shù)和管理人員占從業(yè)人員的比例不到3%，低于全省、全國(guó)平均水平，建筑工程技術(shù)人才缺乏尤為明顯。專業(yè)設(shè)置特色（1）專業(yè)的與時(shí)進(jìn)性高職教育的專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。為此，開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《VB程序設(shè)計(jì)》、《CAD》、《計(jì)算機(jī)輔助施工管理》等課程，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)查研究，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的職業(yè)崗位是在土建施工企業(yè)從事項(xiàng)目組織、質(zhì)量控制、材料檢測(cè)、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、預(yù)算員、材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)員，相關(guān)崗位為建筑工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員等。（2）文化素質(zhì)：具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識(shí)面寬，自學(xué)能力強(qiáng)；能用得體的語(yǔ)言、文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識(shí)；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。施工預(yù)算員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有編制工程造價(jià)的能力。（二）建設(shè)單位職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表建設(shè)單位職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能甲方工地代表（或甲方施工管理員）①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有`常用建筑材料及制品的見(jiàn)證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有工程建設(shè)合同管理能力；④具有建筑工程主要工種的操作能力；⑤具有組織工程驗(yàn)收的能力；⑥具有工程建設(shè)安全管理的能力；⑦具有工程建設(shè)活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)能力。（四）設(shè)計(jì)單位職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表設(shè)計(jì)單位職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能設(shè)計(jì)單位的概（預(yù)）算人員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有確定、審查工程造價(jià)的能力。材料、設(shè)備采購(gòu)階段專業(yè)監(jiān)理工程師①具有嫻熟的施工識(shí)圖能力；②材料、設(shè)備的見(jiàn)證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制能力；④具有工程建設(shè)合同管理能力和工程建設(shè)信息管理的能力；⑤具有編制監(jiān)理技術(shù)資料的能力；⑥具有工程質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰?。主要培養(yǎng)崗位職業(yè)素質(zhì)，兼顧可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)院積極倡導(dǎo)建設(shè)寢室文化，將思想工作做進(jìn)寢室，土木系寢室文化建設(shè)成為全院亮點(diǎn)，得到了一致好評(píng)。既鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞、謙虛好學(xué)精神，也鍛煉了學(xué)生勤儉節(jié)約和與人合作的精神。本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的特色是畢業(yè)綜合實(shí)踐內(nèi)容力求以完成一定企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為首選，即使沒(méi)有企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)踐內(nèi)容也要仿真現(xiàn)場(chǎng)來(lái)完成，這些均是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的良好方式 。八、建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)（一）建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)課程是培養(yǎng)人才的總體方案，是將宏觀的教育理論