【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。部分教師使用了一些較為成熟或任課教師自己制作的CAI課件， 以提高教學(xué)效果。②實(shí)行課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的素質(zhì)教育培訓(xùn)模式，使實(shí)踐有目的、有針對(duì)性，真正做到理論與實(shí)際的結(jié)合。根據(jù)以上思想，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、操作和崗位技能訓(xùn)練三個(gè)模塊構(gòu)建成建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建了專業(yè)教學(xué)課程體系。課程內(nèi)容在充分體現(xiàn)高職的針對(duì)性、實(shí)用性、技術(shù)性的基礎(chǔ)上，既要與實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要不斷跟蹤科技發(fā)展的最新水平。因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)充分考慮了受教育適應(yīng)職業(yè)變化以及面向人們的可持續(xù)發(fā)展的需要，開設(shè)了選修課。（二）建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)措施按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、較寬的專業(yè)理論知識(shí)面、較高的綜合素質(zhì)等特點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)需求為根本，深入開展建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系、課程內(nèi)容、課程教材課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式的設(shè)計(jì)。開展一系列人文、社科和自然科學(xué)講座。⑥開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課⑦在進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意加強(qiáng)思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是職業(yè)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。每位教師在教書過程中均有育人責(zé)任；管理部門制定了有關(guān)學(xué)生管理方面的一系列制度和規(guī)定，有《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)辦法》對(duì)學(xué)生有著潛移默化的教育作用；服務(wù)部門通過熱心為學(xué)生服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，使學(xué)生從服務(wù)人員身上學(xué)到愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、踏實(shí)肯干精神。使素質(zhì)培養(yǎng)課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合。課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的指導(dǎo)思想，本著以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心的原則，基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，不追求系統(tǒng)性和繁鎖的論證推導(dǎo)；專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，不追求科研、設(shè)計(jì)、開發(fā)的“后勁”，而是注重滿足生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的“后勁”。施工階段專業(yè)管理工程師①嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有建筑施工測(cè)量放線的能力；④對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量、工程建設(shè)進(jìn)度、工程建設(shè)投資控制的能力；⑤具有工程建設(shè)合同管理、工程建設(shè)信息管理的能力；⑥具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；⑦具有填寫、編寫有關(guān)監(jiān)理資料、報(bào)表的能力；⑧具有工程建設(shè)安全監(jiān)理的能力。甲方的項(xiàng)目經(jīng)理①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度和投資控制的能力；③具有工程建設(shè)合同管理、工程建設(shè)信息管理的能力；④具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；⑤具有審查單位工程施工組織設(shè)計(jì)、工程造價(jià)的能力；⑥具有編制招標(biāo)文件和審核投標(biāo)文件的能力；⑦具有組織工程招投標(biāo)活動(dòng)的能力；⑧具有組織工程驗(yàn)收的能力；⑨具有工程建設(shè)安全管理的能力；⑩具有進(jìn)行國(guó)際工程管理的基本技能。施工計(jì)劃員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有編制工程造價(jià)的能力；③具有編制施工技術(shù)資料報(bào)表的能力。（五）社會(huì)職能機(jī)構(gòu)建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的質(zhì)檢員建設(shè)銀行概（預(yù)）算審核人員政府建設(shè)職能部門工作人員其他相關(guān)職業(yè)崗位職業(yè)崗位畢業(yè)就業(yè)（六）監(jiān)理單位的職業(yè)崗位施工階段專業(yè)監(jiān)理工程師招投標(biāo)階段專業(yè)監(jiān)理工程師設(shè)計(jì)階段專業(yè)監(jiān)理工程師材料及設(shè)備采購(gòu)階段專業(yè)監(jiān)理工程師 經(jīng)過注冊(cè)考試監(jiān)理工程師考試，合格后專業(yè)監(jiān)理工程師 就業(yè)畢業(yè)監(jiān)理員職業(yè)崗位職業(yè)崗位監(jiān)理公司技術(shù)負(fù)責(zé)人總監(jiān)理工程師監(jiān)理公司老板職業(yè)崗位取得高級(jí)技術(shù)職稱后五、專業(yè)職業(yè)崗位技能庫(kù)分析根據(jù)畢業(yè)生將來可能從事的職業(yè)崗位，我們走訪了幾十家與職業(yè)崗位有關(guān)的企、事業(yè)單位咨詢機(jī)構(gòu)、政府職能機(jī)構(gòu)，調(diào)查了解各職業(yè)崗位所需具備的職業(yè)崗位技能，并召開專業(yè)顧問委員會(huì)會(huì)議，征求專家意見，最終整合形成專業(yè)職業(yè)崗位技能庫(kù)。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的定位 畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)（1）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、信息技術(shù)、建設(shè)工程法律法規(guī)知識(shí)；（2）掌握建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；（3）掌握建筑材料與檢測(cè)、建筑施工、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、施工管理、質(zhì)量檢驗(yàn)、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；（4）具有建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí)；（5）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息。我校建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的前瞻性主要體現(xiàn)在課程體系構(gòu)建設(shè)方面，我國(guó)加入WTO，對(duì)所有成員國(guó)承諾，建筑領(lǐng)域從2000年起五年之內(nèi)逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)所有成員國(guó)的全面開放，撤除所有壁壘。具體體現(xiàn)在：①基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用為度。%，%。五”規(guī)劃綱要》指出：到2010年對(duì)全行業(yè)專業(yè)技術(shù)管理人員要達(dá)到38萬人以上?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：“專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與高職高專實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶。. . . .. .建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃土木建筑工程系目 錄一、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想二、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)三、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的定位四、專業(yè)職業(yè)崗位群分析圖表五、專業(yè)職業(yè)崗位技能庫(kù)分析六、專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表七、職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)八、建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想以“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，堅(jiān)持以育人為根本，堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，開創(chuàng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)和發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)的新路子，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而“十%。在滿足建筑工程技術(shù)人才所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)前提下，我們壓縮和精煉了《高等數(shù)學(xué)》；合并三大力學(xué)為《建筑力學(xué)》，合并了《建筑結(jié)構(gòu)》，進(jìn)一步合并為《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》；合并了《建筑制圖》與《房屋構(gòu)造》形成《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》；又合并了《建筑施工技術(shù)》與《建筑工程測(cè)量》形成《建筑施工》。為了適應(yīng)這一嚴(yán)峻時(shí)刻的到來，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面做了提前應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，增設(shè)了《建筑工程項(xiàng)目管理》選修課程，加強(qiáng)建筑領(lǐng)域國(guó)際貫例的學(xué)習(xí)，為2005年之后，應(yīng)對(duì)全面與國(guó)際接軌做好了人才和知識(shí)方面的充分準(zhǔn)備。 畢業(yè)生具備的職業(yè)能力（1）具有正確識(shí)讀土建專業(yè)施工圖的基本能力；（2）具有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測(cè)、保管的能力；（3）具有一般結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算、設(shè)計(jì)和驗(yàn)算的能力；（4）具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作的能力；（5）具有較強(qiáng)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織和管理的能力；（6）具有較強(qiáng)的處理施工技術(shù)問題的能力；（7）具有參與施工圖紙會(huì)審工作的能力；（8）具有一、二個(gè)主要工種操作的初步技能；（9）具有工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)和經(jīng)營(yíng)管理的基本能力；（10）具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能力；（11）具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。（一）施工單位職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表施工單位職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能施工管理員（工長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)）①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；④具有建筑工程主要工種的操作能力；⑤具有工程建設(shè)安全管理的能力。施工定額管理員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有編制工程造價(jià)和投標(biāo)文件的能力。（三）工程咨詢機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表工程咨詢機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位技能庫(kù)分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能招、投標(biāo)文件