【正文】 、實(shí)踐課程體系和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系三部分組成，重點(diǎn)解決了以下幾方面問題：①理論課程的精簡；②增加旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐課程；③構(gòu)建專業(yè)平臺(tái)課程。教學(xué)條件主要飽實(shí)施教學(xué)過程的軟、硬件（如教學(xué)文件、師資、教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)、工具設(shè)備等）以及學(xué)習(xí)者的入學(xué)水平等。高職教育、教學(xué)的需求分析是在上述各項(xiàng)分析的基礎(chǔ)上，將分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)條件的要求。受教育者個(gè)體需求分析。高職人才規(guī)格需求分析是專業(yè)課程建設(shè)的依據(jù)，它詳細(xì)分析社會(huì)某一職業(yè)群的具體工作，系統(tǒng)地列出從事該職業(yè)所需的知識(shí)、能力與素質(zhì)的過程。為了保證建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采取了以下措施：社會(huì)（行業(yè)、企業(yè)）的需求分析：①通過在一定范圍內(nèi)進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展資料的搜集、整理和分析，以及大量典型和企業(yè)的抽樣調(diào)查，分析產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。課程目標(biāo)制約著課程內(nèi)容的選擇，直接導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受什么樣的教育影響，也是界定教學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。該專業(yè)學(xué)生積極參加學(xué)院舉辦的各種人文、社科和自然科學(xué)的講座。我院生源來自全國各地，生活習(xí)慣和特點(diǎn)各異，還有初中畢業(yè)的學(xué)生，獨(dú)生子女所占比例較大，互相之間矛盾和沖突不可避免。⑧實(shí)踐課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課外興趣小組和第二課堂活動(dòng)工作，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的其它興趣與特長。當(dāng)然也為學(xué)生畢業(yè)后及早就業(yè)提供了機(jī)會(huì)和機(jī)遇。③本專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過程中指導(dǎo)教師的正確指導(dǎo)，尤其是能結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)采取完成相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，這既提高了學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)水平，也定會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。通過多種辦法加強(qiáng)法制教育、誠信教育、愛國主義教育和“八榮八恥”的教育活動(dòng)，開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，取得了很好的效果，本專業(yè)大部分學(xué)生遞交了入黨申請(qǐng)書。（1）、通過多種形式進(jìn)行思想素質(zhì)教育通過多種形式進(jìn)行思想素質(zhì)教育，學(xué)院注重人文關(guān)懷，實(shí)行“兩情”管理（父子情、手足情），推行“四家”建設(shè)，學(xué)院積極推行“三到人，四個(gè)一”工作模式，創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作新思路，“三到人”是目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到人、思想狀況掌握到人、解決問題具體到人；“四個(gè)一”是上好一堂思想道德課、構(gòu)建一個(gè)工作載體、建立一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)、確定一個(gè)評(píng)估體系。職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)高職教育必須全面貫徹黨的教育方針，在進(jìn)行專業(yè)教育和技能培訓(xùn)的同時(shí)，全面進(jìn)行素質(zhì)教育，包括政治理論素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德健康體質(zhì)、法律知識(shí)、軍事知識(shí)、公共衛(wèi)生知識(shí)、公共關(guān)系能力、創(chuàng)新能力等。公共基礎(chǔ)課599學(xué)時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)為目的。六、專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表素質(zhì)能 力知識(shí)結(jié)構(gòu)課程模塊檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)與手段基本綜合素質(zhì)基本素質(zhì)熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；愛崗敬業(yè)，具有良好的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范；具備大專文化層次的基礎(chǔ)知識(shí)和健康的體魄。招投標(biāo)階段專業(yè)監(jiān)理工程師①嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制的能力；③具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的基本能力；④具有編制招標(biāo)文件和審核投標(biāo)文件的能力；⑤具有組織工程招投標(biāo)活動(dòng)的能力；⑥具有編制監(jiān)理技術(shù)文件的能力；⑦具備進(jìn)行國際工程管理的基本技能。建筑工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的質(zhì)檢員①嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②工程質(zhì)量檢查和驗(yàn)收能力。（三）工程咨詢機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位技能庫分析表工程咨詢機(jī)構(gòu)職業(yè)崗位技能庫分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能招、投標(biāo)文件編制人員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件的能力；③具有國際工程管理的基本技能。甲方預(yù)算審核員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②審查工程造價(jià)的能力。施工定額管理員①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有編制工程造價(jià)和投標(biāo)文件的能力。材料、設(shè)備采購階段和監(jiān)理工程師①具有嫻熟的施工識(shí)圖能力；②材料、設(shè)備的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制能力；④具有工程建設(shè)合同管理能力和工程建設(shè)信息管理的能力；⑤具有編制監(jiān)理技術(shù)資料的能力；⑥具有工程質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰?。（一）施工單位職業(yè)崗位技能庫分析表施工單位職業(yè)崗位技能庫分析表職業(yè)崗位名稱職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)崗位技能施工管理員（工長、隊(duì)長）①具有嫻熟的施工圖識(shí)圖能力；②具有常用建筑材料及制品的見證取樣、檢查、試驗(yàn)、選用、保管能力；③具有對(duì)工程建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)的能力；④具有建筑工程主要工種的操作能力；⑤具有工程建設(shè)安全管理的能力。（4）業(yè)務(wù)素質(zhì)：具有從事專業(yè)工作所必須的專業(yè)知識(shí)和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，初步形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的就業(yè)觀和人生觀。 畢業(yè)生具備的職業(yè)能力（1）具有正確識(shí)讀土建專業(yè)施工圖的基本能力；（2）具有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測(cè)、保管的能力；（3）具有一般結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算、設(shè)計(jì)和驗(yàn)算的能力；（4）具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作的能力；（5）具有較強(qiáng)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織和管理的能力；（6）具有較強(qiáng)的處理施工技術(shù)問題的能力；（7）具有參與施工圖紙會(huì)審工作的能力；（8）具有一、二個(gè)主要工種操作的初步技能；（9）具有工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)和經(jīng)營管理的基本能力；（10）具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能力；（11）具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。將建筑技術(shù)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在生產(chǎn)一線的技術(shù)管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，定位準(zhǔn)確。為了適應(yīng)這一嚴(yán)峻時(shí)刻的到來，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面做了提前應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，增設(shè)了《建筑工程項(xiàng)目管理》選修課程，加強(qiáng)建筑領(lǐng)域國際貫例的學(xué)習(xí)，為2005年之后，應(yīng)對(duì)全面與國際接軌做好了人才和知識(shí)方面的充分準(zhǔn)備。根據(jù)專業(yè)崗位技能的需求，設(shè)置了大量的崗位技能訓(xùn)練操作課程設(shè)計(jì)和相關(guān)實(shí)習(xí)，保證了崗位技能的培養(yǎng)。在滿足建筑工程技術(shù)人才所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)前提下，我們壓縮和精煉了《高等數(shù)學(xué)》；合并三大力學(xué)為《建筑力學(xué)》，合并了《建筑結(jié)構(gòu)》，進(jìn)一步合并為《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》；合并了《建筑制圖》與《房屋構(gòu)造》形成《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》；又合并了《建筑施工技術(shù)》與《建筑工程測(cè)量》形成《建筑施工》。（2）專業(yè)的社會(huì)需求性建筑工程技術(shù)專業(yè)是應(yīng)建筑行業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)人才的需求而設(shè)置的。%。建筑行業(yè)迫切需要的是現(xiàn)場(chǎng)高等技術(shù)復(fù)合型應(yīng)用人才。而“十建筑行業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求分析：改革開放以來，我國建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)的支柱作用日益增強(qiáng)，2003年全過建筑業(yè)完成產(chǎn)值21865億元，%，建筑業(yè)的大發(fā)展迅速擴(kuò)大了對(duì)建筑技術(shù)人才的總量需求，建筑業(yè)的科技進(jìn)步迫切需要提高高技能人才的水平，培養(yǎng)和造就一大批“懂技術(shù)、會(huì)施工、會(huì)管理”的生產(chǎn)一線技術(shù)和管理人才，是建設(shè)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（4）建成5～7個(gè)校外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合穩(wěn)定的人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地。. . . .. .建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃土木建筑工程系目 錄一、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想二、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)三、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的定位四、專業(yè)職業(yè)崗位群分析圖表五、專業(yè)職業(yè)崗位技能庫分析六、專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表七、職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)八、建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想以“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，堅(jiān)持以育人為根本，堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，開創(chuàng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)和發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)的新路子，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。（3）建設(shè)