【正文】 8白文福40本科工程師建筑學(xué)長(zhǎng)安大學(xué)建筑裝飾設(shè)計(jì)是9辛?xí)郧?7本科副教授建筑工程專(zhuān)業(yè)青海大學(xué)裝飾施工；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)是10王延存39碩士高級(jí)講師建筑設(shè)計(jì)及理論專(zhuān)業(yè)哈爾濱工業(yè)大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)否11申貽璇41碩士高級(jí)講師美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)西北師范大學(xué)建筑繪畫(huà)；美術(shù)否12馬 貴34碩士講師建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)重慶大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)；園林設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)否13馬吉福34本科講師裝飾工程專(zhuān)業(yè)重慶建筑大學(xué)建筑裝飾設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)否14周 翔41專(zhuān)科助講工民建專(zhuān)業(yè)青海建筑職工專(zhuān)科學(xué)校裝飾施工；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)是15白文新35本科助教建筑工程專(zhuān)業(yè)西安理工大學(xué)裝飾施工；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)否16馬英泰33本科助教土木工程專(zhuān)業(yè)重慶大學(xué)裝飾施工；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)否17王 玲33本科助教工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)西安工程科技學(xué)院裝飾設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)否18陳再興31本科助教土木工程專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)安大學(xué)裝飾施工；畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)是19姜媛元27本科助講裝飾工程專(zhuān)業(yè)重慶大學(xué)裝飾設(shè)計(jì)否表2：建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)客座教授情況表序號(hào)姓 名性別職 稱(chēng)所在單位執(zhí)業(yè)資格從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位承擔(dān)的主要 工作1李 群男高級(jí)工程師青海省建設(shè)廳國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師青海省建設(shè)廳副廳長(zhǎng)青年教師導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)講座畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)2王 濤男高級(jí)工程師青海省建設(shè)廳國(guó)家二級(jí)注冊(cè)建筑師青海省建設(shè)廳總工程師青年教師導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)講座畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)3朱永昌男高級(jí)工程師青海省建設(shè)廳國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師高級(jí)建筑師審圖專(zhuān)家青年教師導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)講座畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)4赫連應(yīng)慶男高級(jí)工程師西寧市城建設(shè)計(jì)院國(guó)家二級(jí)注冊(cè)建筑師高級(jí)建筑師總工程師青年教師導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)講座畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)5蘇男初男高級(jí)工程師青海省教育廳高級(jí)建筑師計(jì)財(cái)處副處長(zhǎng)青年教師導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)講座畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)已建有建筑裝飾材料展示室（實(shí)訓(xùn)室）和建筑裝飾實(shí)訓(xùn)中心，基本滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持高等職業(yè)教育理念，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展的道路”為原則，積極探索并初步確定具有地域特點(diǎn)和時(shí)代特征的高職“課程體系”主動(dòng)適應(yīng)《建筑裝飾工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)崗位對(duì)人才的有效需求，根據(jù)崗位群從制定培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格入手，建立了高職教育產(chǎn)、學(xué)、研及校企合作培養(yǎng)人才的根本途徑和有效機(jī)制，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)，強(qiáng)化教育教學(xué)手段研究，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在青海省建筑裝飾領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用?？傮w上看，目前我省建筑裝飾行業(yè)從業(yè)人員不多，技術(shù)力量薄弱，現(xiàn)代化裝備利用率低，從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能還不能適應(yīng)現(xiàn)代裝飾技術(shù)發(fā)展的要求，在很大程度上制約了行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。大部分從業(yè)人員所從事的工作主要是以體力支出為主的重復(fù)性簡(jiǎn)單勞動(dòng)，對(duì)新技術(shù)、新材料、新工藝的理解和掌握水平低。 從全國(guó)來(lái)看，推動(dòng)建筑行業(yè)人才需求的因素不斷增大，例如加快小城鎮(zhèn)建設(shè)、西部大開(kāi)發(fā)、建設(shè)新農(nóng)村、擴(kuò)展海外市場(chǎng)等等。（1）《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（教高〔2000〕2號(hào)）、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》、教育部、財(cái)政部《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見(jiàn)》、《青海省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《青海省20102020年教育重點(diǎn)工程實(shí)施方案》和教育部 、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》教職成[2011]11號(hào)等一系列教學(xué)指導(dǎo)文件。近年來(lái)，我國(guó)建筑裝飾業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)值年增長(zhǎng)率近20%，低碳環(huán)保將成為今后建筑裝飾業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。而勞動(dòng)者的素質(zhì)和職業(yè)能力對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展的影響日益突出，企業(yè)要發(fā)展，業(yè)務(wù)要拓寬，效益要提高，靠的是企業(yè)的綜合實(shí)力，上乘的工程質(zhì)量。當(dāng)前，我國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人員有3893萬(wàn)，其中農(nóng)民工2797萬(wàn)，占71%,工程管理人員和行政管理人員各約占10%左右。就業(yè)范圍覆蓋整個(gè)建筑行業(yè)及其他專(zhuān)業(yè)活動(dòng)機(jī)關(guān)的行政事業(yè)單位，商貿(mào)及生產(chǎn)企業(yè)。而《建筑裝飾工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的前身是中專(zhuān)層次的《裝飾裝潢》專(zhuān)業(yè)，從1995年起招生，2002年青海省人民政府對(duì)全省普遍中專(zhuān)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，成立了青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從此學(xué)院的教學(xué)模式開(kāi)始向高等職業(yè)教育方向轉(zhuǎn)變，2003年按照高職學(xué)院專(zhuān)業(yè)目錄將《裝飾裝潢》專(zhuān)業(yè)更名為《建筑裝飾工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)，2004年6月該專(zhuān)業(yè)被省教育廳確定為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，至2011年歷經(jīng)16年的辦學(xué)歷程，辦學(xué)的層次也不斷增加。本專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，已形成自己的特色，并且全省只有我院有此專(zhuān)業(yè)，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生具有較好的理論知識(shí)，又是有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期，人民生活水平有大幅度提高，城市化建設(shè)逐步走向現(xiàn)代化。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2010年登記注冊(cè)的建筑企業(yè)從業(yè)人員為2245. 19萬(wàn)人。加快提高工人隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能水平、科學(xué)管理水平是建筑同行的共識(shí)，特別是基層崗位，大量需要有理論、懂操作、會(huì)管理的建筑施工與管理人員，為達(dá)到這一目標(biāo)，住建部啟動(dòng)了以構(gòu)建和實(shí)施人才,培養(yǎng)為目標(biāo)的“萬(wàn)一千萬(wàn)工程”，即在“九五”計(jì)劃和2020年遠(yuǎn)景規(guī)劃中，造就萬(wàn)名學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人；造就十萬(wàn)名建設(shè)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干；培養(yǎng)百萬(wàn)名建設(shè)專(zhuān)門(mén)人才；培養(yǎng)千萬(wàn)名建設(shè)熟練技術(shù)工人和勞務(wù)人員。目前我國(guó)建筑裝飾業(yè)已發(fā)展成為有企業(yè)18萬(wàn)家。 （2）根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研及對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋的信息、用人單位對(duì)人才的需求情況進(jìn)行調(diào)查，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)、知識(shí)、技能、能力的要求以及對(duì)學(xué)校辦學(xué)的建議和意見(jiàn)，在學(xué)院專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。近年來(lái)，青海省城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，人民的生活水平在逐步提高，裝飾需求逐年增加，但建筑裝飾行業(yè)隊(duì)伍水平與現(xiàn)代建筑裝飾業(yè)的飛速發(fā)展的需求極不協(xié)調(diào)。今后10年，本行業(yè)從業(yè)人員將要超過(guò)1100萬(wàn)，服務(wù)于一線(xiàn)的技術(shù)與管理人員的所占比例約20％，即220萬(wàn)人左右，需凈增約150萬(wàn)人，年均增加約15萬(wàn)人。因此，加快培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)所需的高技能人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是提高建筑裝飾技術(shù)水平，促進(jìn)建筑裝飾業(yè)發(fā)展繁榮的重要保證。，特色鮮明本專(zhuān)業(yè)立足于青海省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的建筑裝飾工程方案設(shè)計(jì)能力、施工與管理能力、招投標(biāo)能力和工程質(zhì)量控制能力，使學(xué)生成為適應(yīng)建筑裝飾行業(yè)一線(xiàn)需求的高技能人才。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師19名，專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研和實(shí)踐能力強(qiáng)、“雙師”素質(zhì)突出。與省內(nèi)建筑裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)、建筑裝飾施工企業(yè)密切合作，建立了31個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃等相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展，使本專(zhuān)業(yè)在全省乃至西北地區(qū)高職同類(lèi)院校中起到引領(lǐng)和示范作用。2）課程體系構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為依托，圍繞建筑裝飾行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，突出建筑裝飾工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，構(gòu)建以建筑裝飾設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程預(yù)算、施工技術(shù)、施工管理等實(shí)踐技能為導(dǎo)向的實(shí)踐性課程體系，組建由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家構(gòu)成的課程體系開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，以職業(yè)崗位技能為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，構(gòu)建課程體系。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)首先是加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)。通過(guò)進(jìn)修訪(fǎng)學(xué)、承擔(dān)課題、企業(yè)兼職等方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人；通過(guò)承擔(dān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)骨干教師；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠為兼職教師，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。努力建設(shè)一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、“雙師”結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（4）服務(wù)能力建設(shè)加大專(zhuān)業(yè)服務(wù)與輻射能力建設(shè)：充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和對(duì)口支援，將辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù)區(qū)域和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，輻射帶動(dòng)本地區(qū)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位需求的變化，堅(jiān)持與行業(yè)企業(yè)深度合作，學(xué)生參與建筑裝飾工程項(xiàng)目的實(shí)踐，按照建筑裝飾設(shè)計(jì)與施工過(guò)程開(kāi)展方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、施工管理等能力的綜合訓(xùn)練，創(chuàng)新“項(xiàng)目帶動(dòng)、綜合訓(xùn)練”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案。逐步形成吃苦耐勞、面向基層、服務(wù)社會(huì)的“專(zhuān)業(yè)文化育人”氛圍，有力地推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和職業(yè)道德的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)文化育人”；經(jīng)常邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生回母校與在校生就人生觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)作交流與指導(dǎo)。突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，緊緊抓住實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將它們分為專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面。通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的來(lái)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力；注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、知識(shí)延展的能力和對(duì)問(wèn)題的分析綜合能力；建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地與行業(yè)企業(yè)交流才能不斷地提高。現(xiàn)在的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確