【正文】 ，職業(yè)崗位明確，適應(yīng)建筑市場(chǎng)及各建筑企業(yè)對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的需要。崗位能力分析、課程體系見下。第3學(xué)期：互動(dòng)式教學(xué)，集中授課；情境式教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向。第6學(xué)期：頂崗實(shí)習(xí)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)（1）建設(shè)思路與企業(yè)緊密合作，互通實(shí)施人才培養(yǎng)方案，共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。3）教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)通過國(guó)內(nèi)高校進(jìn)修和培訓(xùn)，提高專任教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力；選派專任教師到企業(yè)鍛煉，安排中青年教師分批參加每年不少于2個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐能力；專業(yè)骨干教師每年至少參與1項(xiàng)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工，提高專業(yè)教師綜合能力；每年選送專任教師到國(guó)家高職教師培訓(xùn)基地參加短期培訓(xùn)，每年選送專任教師到國(guó)內(nèi)相關(guān)高校進(jìn)修。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基本要求是：通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在掌握專業(yè)基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力；通過校外實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，加深對(duì)基本理論的理解、基本知識(shí)的融會(huì)貫通、基本方法的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、思維能力、社會(huì)能力、表達(dá)能力等四個(gè)方面的素質(zhì)能力。③建筑繪畫實(shí)訓(xùn)教學(xué) 2建筑裝飾構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室展示各分項(xiàng)工程構(gòu)造和工程做法①建筑裝飾構(gòu)造陳列與展示；②裝飾構(gòu)造節(jié)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。6模型制作實(shí)訓(xùn)室建筑、裝飾、規(guī)劃設(shè)計(jì)工程等模型制作①建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)；②模型制作培訓(xùn)；③社會(huì)服務(wù)。一是為學(xué)生提供一個(gè)不同于校園環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地或環(huán)境；二是提供專業(yè)訓(xùn)練所需的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、師資或其他條件；三是為學(xué)生提供就業(yè)前企業(yè)實(shí)際工作的全方位預(yù)演。實(shí)習(xí)內(nèi)容大多是到裝飾設(shè)計(jì)、施工企業(yè)參觀專業(yè)教學(xué)涉及到的生產(chǎn)流程、技術(shù)流程、工藝流程或?qū)崉?wù)流程。高職學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或創(chuàng)新研究課題以技術(shù)應(yīng)用為主，題目可以是一個(gè)工程的設(shè)計(jì)、施工組織的編制等。這種以職業(yè)人的身份從事生產(chǎn)性工作，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)的頂崗實(shí)習(xí)，是實(shí)踐教學(xué)基地最主要的教育活動(dòng)。這種教育不必太刻意，它是在企業(yè)自身文化與氛圍的熏陶下，通過潛移默化的方式完成的。如果在長(zhǎng)期的合作中雙方產(chǎn)生了信任，有意進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作，學(xué)院就可以以組織的名義與企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)商，并以此為基礎(chǔ)擬定“共建校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書”。利用學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)實(shí)體,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立自主管理型的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)院可以自主安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)時(shí)間等。而且可成立專業(yè)規(guī)劃委員會(huì)，積極吸收專家進(jìn)入專業(yè)委員會(huì)。（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)1)創(chuàng)新校企合作方式，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障體系，遴選具有國(guó)家三級(jí)以上資質(zhì)的企業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)的校外實(shí)習(xí)基地，完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。（1）培訓(xùn)服務(wù)與行業(yè)企業(yè)合作，強(qiáng)化專業(yè)群職業(yè)培訓(xùn)的各項(xiàng)功能，增強(qiáng)服務(wù)能力，與學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心結(jié)合承擔(dān)建筑企業(yè)的職工繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)等工作。對(duì)課程內(nèi)容整合優(yōu)化，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出工學(xué)結(jié)合特色。現(xiàn)在的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，職業(yè)崗位明確，適應(yīng)建筑市場(chǎng)及各建筑企業(yè)對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的需要。推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，緊緊抓住實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將它們分為專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面。邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、兼職教師來學(xué)院與學(xué)生面對(duì)面交流，讓學(xué)生感受各種場(chǎng)面，為將來的職業(yè)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。（二）教學(xué)模式改革設(shè)想為了達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)高職建筑裝飾工程專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和建筑技術(shù)應(yīng)用能力為主的教育特色，使畢業(yè)生具備專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)規(guī)定的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們?cè)O(shè)想以下幾方面的改革。，完善教學(xué)體系和內(nèi)容，構(gòu)建具有專業(yè)特色的課程體系。 （3）根據(jù)“理論夠用，提高職業(yè)能力”的原則，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，結(jié)合學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，增加實(shí)踐教學(xué)。教師通過教研及崗位實(shí)踐工作，將研究成果帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，將大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的距離，教、學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)教材建設(shè)的基本思路是：優(yōu)先使用教育部推薦的規(guī)劃教材，此外是通過對(duì)比擇優(yōu)選用正式出版社出版的專業(yè)教材。一是注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，積極構(gòu)建了基本素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、工作體系和保證體系，使學(xué)生通過三年的培養(yǎng)，形成具有鮮明專業(yè)特色的基本素質(zhì)。結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)一步完善基本素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、工作體系和保證體系，深入推進(jìn)教學(xué)體制改革，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)考試考核方法，真正培養(yǎng)出具備建筑裝飾一線技術(shù)人員的基本素質(zhì)和直接從事實(shí)際工作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。深化人事制度改革，完善教師評(píng)價(jià)辦法和激勵(lì)機(jī)制。（五）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)舉措繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立一套科學(xué)、適用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)互為補(bǔ)充的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。1) 建立實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議，搭建與企業(yè)合作的平臺(tái)，至少增5家企業(yè)為校外實(shí)習(xí)基地；2) 聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；3) 在企業(yè)建立固定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)辦公室，由專職教師與企業(yè)專家共同管理。 ：以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，新建或擴(kuò)建建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)基本技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)基地，建成裝飾設(shè)計(jì)技術(shù)、裝飾構(gòu)造樣板實(shí)訓(xùn)室、裝飾材料展示室等與專業(yè)配套的系列實(shí)訓(xùn)室，逐步形成滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要、集中多種建筑裝飾行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定功能于一體的建筑裝飾工程實(shí)訓(xùn)基地，使之成為青海省建筑裝飾工程技術(shù)的公共服務(wù)平臺(tái)，從而帶動(dòng)青海省建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。：在完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地和實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師4名，組織10名專業(yè)教師參加定崗實(shí)踐，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到90%以上。技能競(jìng)賽學(xué)生設(shè)計(jì)、作品競(jìng)賽（作業(yè)展示）活動(dòng)。2師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)教師培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師培養(yǎng)及教師企業(yè)掛職鍛煉。教學(xué)器具、軟件；；；。作品展覽室展廳設(shè)計(jì)、投影設(shè)備、展架展臺(tái)、掛鏡線、射燈等。教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)教室每間實(shí)訓(xùn)教室配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備（15間實(shí)訓(xùn)教室）。4實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)建筑裝飾材料展示室序號(hào)名 稱內(nèi) 容2012年2013年合計(jì)美術(shù)室4間（畫架、畫凳、畫板、靜物臺(tái)、靜物、寫生燈、工作臺(tái)等）繪圖室4間（繪圖桌椅、繪圖工具等）作品展覽室（展廳設(shè)計(jì)、投影設(shè)備、展架展臺(tái)、掛鏡線、射燈等）0校外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，搭建與企業(yè)合作的平臺(tái)，新增5家企業(yè)為校外實(shí)習(xí)基地；37；。（四）制度保障在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了比較完善管理制度，學(xué)院制度匯編收集管理制度120個(gè)，涵蓋教學(xué)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、組織人事管理制度、招標(biāo)采購(gòu)制度和與此相配套的審計(jì)、監(jiān)督機(jī)制等，為項(xiàng)目的規(guī)范化運(yùn)行、科學(xué)化管理提供了制度保障。七、保障措施（一）組織保障1．成立由青海省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳黨委書記為組長(zhǎng)、學(xué)院院長(zhǎng)等成員為副組長(zhǎng)的“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)院開展具體工作，督促學(xué)院“建設(shè)項(xiàng)目”的工作進(jìn)展，名單如下：組 長(zhǎng)：賈應(yīng)忠 青海省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳黨委書記副組長(zhǎng)：張荃境 省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳人事處處長(zhǎng) 王福貴 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)張東成 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)秦明輝 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記劉康寧 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李 紅 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)2．成立“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組 長(zhǎng)：王福貴副組長(zhǎng)：張東成 秦明輝 劉康寧 李 紅成 員：沈 淵 戴永竹 馬 力 劉海峰　王喜梅 蔡文華（二）政策保障為了保障建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施,嚴(yán)格按照教育部 財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》教職成[2011]11號(hào)文件要求的實(shí)施意見精神，落實(shí)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。教學(xué)器具軟件；；；。技能競(jìng)賽學(xué)生設(shè)計(jì)、作品競(jìng)賽（作業(yè)展示）活動(dòng)。美術(shù)室4間（畫架、畫凳、畫板、靜物臺(tái)、靜物、寫生燈、工作臺(tái)等）。4實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)教室每間實(shí)訓(xùn)教室配置設(shè)備（15間實(shí)訓(xùn)教室）。、相關(guān)制度；、相關(guān)制度的運(yùn)行及完善。2013年度：實(shí)現(xiàn)校企深度融合，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程改革取得明顯進(jìn)展；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件得到明顯改善，人才培養(yǎng)的水平顯著提升；管理機(jī)制逐漸完善并能良性運(yùn)行，管理能力進(jìn)一步加強(qiáng)；社會(huì)服務(wù)與輻射能力明顯提高；人才培養(yǎng)水平居青海省高職院校前列。第二階段：2013年項(xiàng)目完善總結(jié)階段1人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施：按照行業(yè)企業(yè)人才技能標(biāo)準(zhǔn)，制定所有課程標(biāo)準(zhǔn)，制定所有課程教學(xué)大綱，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的總體框架。五、建設(shè)進(jìn)度及2012年、2013年預(yù)期績(jī)效（一）建設(shè)進(jìn)度第一階段：2012年，全面建設(shè)階段1人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施：完善校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式，通過實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式，制定工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。建立四間美術(shù)畫室、四間繪圖教室，大約投資40萬元。四是聘任有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)或進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)。二是培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人和師資結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)選拔、多渠道培養(yǎng)”并重，建設(shè)“雙師”素質(zhì)優(yōu)良、