【正文】 ，職業(yè)崗位明確，適應(yīng)建筑市場及各建筑企業(yè)對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的需要。崗位能力分析、課程體系見下。第3學(xué)期：互動式教學(xué)，集中授課；情境式教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向。第6學(xué)期：頂崗實習(xí)。（二）師資隊伍建設(shè)（1）建設(shè)思路與企業(yè)緊密合作，互通實施人才培養(yǎng)方案，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地。3）教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)通過國內(nèi)高校進修和培訓(xùn)，提高專任教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力；選派專任教師到企業(yè)鍛煉，安排中青年教師分批參加每年不少于2個月的實踐鍛煉，提高實踐能力；專業(yè)骨干教師每年至少參與1項工程項目的設(shè)計和施工，提高專業(yè)教師綜合能力；每年選送專任教師到國家高職教師培訓(xùn)基地參加短期培訓(xùn)，每年選送專任教師到國內(nèi)相關(guān)高校進修。本專業(yè)實踐教學(xué)體系的基本要求是：通過校內(nèi)實訓(xùn)，學(xué)生在掌握專業(yè)基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過課程設(shè)計，提高學(xué)生動手能力；通過校外實訓(xùn)，增強學(xué)生的感性認識；通過畢業(yè)實習(xí)，加深對基本理論的理解、基本知識的融會貫通、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、思維能力、社會能力、表達能力等四個方面的素質(zhì)能力。③建筑繪畫實訓(xùn)教學(xué) 2建筑裝飾構(gòu)造實訓(xùn)室展示各分項工程構(gòu)造和工程做法①建筑裝飾構(gòu)造陳列與展示；②裝飾構(gòu)造節(jié)點現(xiàn)場教學(xué)。6模型制作實訓(xùn)室建筑、裝飾、規(guī)劃設(shè)計工程等模型制作①建筑裝飾模型制作實訓(xùn)；②模型制作培訓(xùn)；③社會服務(wù)。一是為學(xué)生提供一個不同于校園環(huán)境的實踐教學(xué)場地或環(huán)境；二是提供專業(yè)訓(xùn)練所需的現(xiàn)場設(shè)備、師資或其他條件；三是為學(xué)生提供就業(yè)前企業(yè)實際工作的全方位預(yù)演。實習(xí)內(nèi)容大多是到裝飾設(shè)計、施工企業(yè)參觀專業(yè)教學(xué)涉及到的生產(chǎn)流程、技術(shù)流程、工藝流程或?qū)崉?wù)流程。高職學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計或創(chuàng)新研究課題以技術(shù)應(yīng)用為主，題目可以是一個工程的設(shè)計、施工組織的編制等。這種以職業(yè)人的身份從事生產(chǎn)性工作，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)的頂崗實習(xí)，是實踐教學(xué)基地最主要的教育活動。這種教育不必太刻意，它是在企業(yè)自身文化與氛圍的熏陶下，通過潛移默化的方式完成的。如果在長期的合作中雙方產(chǎn)生了信任，有意進一步加強協(xié)作，學(xué)院就可以以組織的名義與企業(yè)進行溝通與協(xié)商，并以此為基礎(chǔ)擬定“共建校外實訓(xùn)基地協(xié)議書”。利用學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟實體,結(jié)合專業(yè)特點，建立自主管理型的企業(yè)實訓(xùn)基地,學(xué)院可以自主安排實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)時間等。而且可成立專業(yè)規(guī)劃委員會，積極吸收專家進入專業(yè)委員會。（3）實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)1)創(chuàng)新校企合作方式，完善實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量保障體系，遴選具有國家三級以上資質(zhì)的企業(yè)作為重點建設(shè)的校外實習(xí)基地，完成學(xué)生頂崗實習(xí)的教學(xué)任務(wù)。（1）培訓(xùn)服務(wù)與行業(yè)企業(yè)合作，強化專業(yè)群職業(yè)培訓(xùn)的各項功能，增強服務(wù)能力，與學(xué)院實訓(xùn)中心結(jié)合承擔(dān)建筑企業(yè)的職工繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)等工作。對課程內(nèi)容整合優(yōu)化，加強內(nèi)涵建設(shè)，突出工學(xué)結(jié)合特色?，F(xiàn)在的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，職業(yè)崗位明確，適應(yīng)建筑市場及各建筑企業(yè)對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才的需要。推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，緊緊抓住實習(xí)、實訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將它們分為專業(yè)認知實習(xí)、專業(yè)技能實訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實訓(xùn)三個方面。邀請企業(yè)負責(zé)人、技術(shù)人員、兼職教師來學(xué)院與學(xué)生面對面交流，讓學(xué)生感受各種場面，為將來的職業(yè)活動打好基礎(chǔ)。（二）教學(xué)模式改革設(shè)想為了達到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)高職建筑裝飾工程專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和建筑技術(shù)應(yīng)用能力為主的教育特色，使畢業(yè)生具備專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)規(guī)定的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們設(shè)想以下幾方面的改革。，完善教學(xué)體系和內(nèi)容，構(gòu)建具有專業(yè)特色的課程體系。 （3）根據(jù)“理論夠用，提高職業(yè)能力”的原則，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，結(jié)合學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，增加實踐教學(xué)。教師通過教研及崗位實踐工作，將研究成果帶進了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，將大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近理論知識與實際應(yīng)用的距離，教、學(xué)相長，促進了專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)教材建設(shè)的基本思路是：優(yōu)先使用教育部推薦的規(guī)劃教材，此外是通過對比擇優(yōu)選用正式出版社出版的專業(yè)教材。一是注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，積極構(gòu)建了基本素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、工作體系和保證體系，使學(xué)生通過三年的培養(yǎng)，形成具有鮮明專業(yè)特色的基本素質(zhì)。結(jié)合市場需求進一步完善基本素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、工作體系和保證體系，深入推進教學(xué)體制改革，充實實踐教學(xué)內(nèi)容，改進考試考核方法，真正培養(yǎng)出具備建筑裝飾一線技術(shù)人員的基本素質(zhì)和直接從事實際工作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。深化人事制度改革，完善教師評價辦法和激勵機制。（五）實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)舉措繼續(xù)加強校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，建立一套科學(xué)、適用的校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)互為補充的實踐教學(xué)機制。1) 建立實訓(xùn)基地合作協(xié)議，搭建與企業(yè)合作的平臺，至少增5家企業(yè)為校外實習(xí)基地；2) 聘請企業(yè)專家擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師；3) 在企業(yè)建立固定的實習(xí)指導(dǎo)辦公室，由專職教師與企業(yè)專家共同管理。 ：以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，新建或擴建建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)基本技能訓(xùn)練實訓(xùn)基地，建成裝飾設(shè)計技術(shù)、裝飾構(gòu)造樣板實訓(xùn)室、裝飾材料展示室等與專業(yè)配套的系列實訓(xùn)室，逐步形成滿足學(xué)生實訓(xùn)需要、集中多種建筑裝飾行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定功能于一體的建筑裝飾工程實訓(xùn)基地，使之成為青海省建筑裝飾工程技術(shù)的公共服務(wù)平臺，從而帶動青海省建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。：在完善現(xiàn)有實習(xí)基地和實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師4名，組織10名專業(yè)教師參加定崗實踐，雙師素質(zhì)教師比例達到90%以上。技能競賽學(xué)生設(shè)計、作品競賽（作業(yè)展示）活動。2師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)教師培養(yǎng)專業(yè)負責(zé)人、骨干教師培養(yǎng)及教師企業(yè)掛職鍛煉。教學(xué)器具、軟件；；；。作品展覽室展廳設(shè)計、投影設(shè)備、展架展臺、掛鏡線、射燈等。教學(xué)做一體化實訓(xùn)教室每間實訓(xùn)教室配置實訓(xùn)設(shè)備（15間實訓(xùn)教室）。4實訓(xùn)條件建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)條件建設(shè)建筑裝飾材料展示室序號名 稱內(nèi) 容2012年2013年合計美術(shù)室4間（畫架、畫凳、畫板、靜物臺、靜物、寫生燈、工作臺等）繪圖室4間（繪圖桌椅、繪圖工具等）作品展覽室（展廳設(shè)計、投影設(shè)備、展架展臺、掛鏡線、射燈等）0校外實訓(xùn)條件建設(shè)，搭建與企業(yè)合作的平臺，新增5家企業(yè)為校外實習(xí)基地；37；。（四）制度保障在長期的辦學(xué)實踐中，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了比較完善管理制度，學(xué)院制度匯編收集管理制度120個，涵蓋教學(xué)管理制度、財務(wù)管理制度、組織人事管理制度、招標(biāo)采購制度和與此相配套的審計、監(jiān)督機制等，為項目的規(guī)范化運行、科學(xué)化管理提供了制度保障。七、保障措施（一）組織保障1．成立由青海省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳黨委書記為組長、學(xué)院院長等成員為副組長的“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是：加強領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)院開展具體工作，督促學(xué)院“建設(shè)項目”的工作進展，名單如下：組 長：賈應(yīng)忠 青海省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳黨委書記副組長：張荃境 省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳人事處處長 王福貴 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長張東成 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長秦明輝 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記劉康寧 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長李 紅 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長2．成立“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”項目建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組 長：王福貴副組長：張東成 秦明輝 劉康寧 李 紅成 員：沈 淵 戴永竹 馬 力 劉海峰　王喜梅 蔡文華（二）政策保障為了保障建設(shè)項目的順利實施,嚴格按照教育部 財政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》教職成[2011]11號文件要求的實施意見精神，落實建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)項目建設(shè)。教學(xué)器具軟件；；；。技能競賽學(xué)生設(shè)計、作品競賽（作業(yè)展示）活動。美術(shù)室4間（畫架、畫凳、畫板、靜物臺、靜物、寫生燈、工作臺等）。4實訓(xùn)條件建設(shè)教學(xué)做一體化實訓(xùn)教室每間實訓(xùn)教室配置設(shè)備（15間實訓(xùn)教室）。、相關(guān)制度；、相關(guān)制度的運行及完善。2013年度：實現(xiàn)校企深度融合，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程改革取得明顯進展；實習(xí)實訓(xùn)條件得到明顯改善，人才培養(yǎng)的水平顯著提升；管理機制逐漸完善并能良性運行，管理能力進一步加強；社會服務(wù)與輻射能力明顯提高；人才培養(yǎng)水平居青海省高職院校前列。第二階段：2013年項目完善總結(jié)階段1人才培養(yǎng)方案制定與實施：按照行業(yè)企業(yè)人才技能標(biāo)準(zhǔn)，制定所有課程標(biāo)準(zhǔn)，制定所有課程教學(xué)大綱，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的總體框架。五、建設(shè)進度及2012年、2013年預(yù)期績效（一）建設(shè)進度第一階段：2012年，全面建設(shè)階段1人才培養(yǎng)方案制定與實施：完善校企合作“2+1”人才培養(yǎng)模式，通過實施“項目導(dǎo)向+頂崗實習(xí)”教學(xué)模式，制定工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。建立四間美術(shù)畫室、四間繪圖教室，大約投資40萬元。四是聘任有豐富經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)或進行專業(yè)課教學(xué)。二是培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人和師資結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊，堅持“高標(biāo)準(zhǔn)選拔、多渠道培養(yǎng)”并重，建設(shè)“雙師”素質(zhì)優(yōu)良、