【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行業(yè)專(zhuān)家之間的交流，推進(jìn)課程教學(xué)改革的進(jìn)行； ④ 充分發(fā)揮楚天技能名師的作用，明確任務(wù)和目標(biāo)，在理論與實(shí)踐教學(xué)體系改革方面提供全面的指導(dǎo)。 3．師資隊(duì)伍建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 引進(jìn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 名，骨干教師 5 名。建設(shè)一支高水平專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)教師比例達(dá)到 60%，“雙師型”教師占 90%。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 ① 培養(yǎng)引進(jìn) 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人 兩條途徑：第一條途徑為內(nèi)部培養(yǎng)。對(duì)現(xiàn) 有骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)， 為其提供進(jìn)修、交流、考察機(jī)會(huì)， 二 年內(nèi)成為專(zhuān)業(yè)帶頭人。 第二條途徑 外部引進(jìn) 。積極從行業(yè)、企業(yè)及政府主管部門(mén)引進(jìn)學(xué)識(shí)淵博、有較高威望和影響、能夠把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的名家、名師，指導(dǎo)或直接參與學(xué)校的各種教學(xué)、科研活動(dòng)。 ② 培養(yǎng)引進(jìn) 5 名骨干教師 途徑：到國(guó)內(nèi)知名院校學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)、交流的人員每年不少于 4 人次；從企業(yè)一線(xiàn)引進(jìn)高職稱(chēng)、高學(xué)歷、有一技之長(zhǎng)的業(yè)務(wù)骨干來(lái)我院任教。每年進(jìn)行工 作業(yè)績(jī)考評(píng)，評(píng)選兩名專(zhuān)業(yè)骨干教師。要求骨干教師完成 2 次調(diào)研并寫(xiě)出對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)有指導(dǎo)意義的調(diào)研報(bào)告；每人每年參加 1 次國(guó)內(nèi)職業(yè)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)；每 人至少主持 1 門(mén)工學(xué)結(jié)合核心課程教學(xué)；每人每年實(shí)踐鍛煉一般不少于 1 個(gè)月。 ③ 培養(yǎng)引進(jìn) 7 名“雙師型”教師 途徑：有計(jì)劃地選派中青年教師頂崗工作，積累實(shí)踐工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力；要求中青年專(zhuān)業(yè)教師每年必須到 企業(yè) 參觀實(shí)習(xí)，以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能，切實(shí)提高“雙師型”教師的比例。同時(shí)發(fā)揮“楚天 技能 名師”的帶頭作用，帶動(dòng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)工作。 ④ 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 途徑：根據(jù)教學(xué)工作需要，繼續(xù)從行業(yè)（企業(yè)）選聘 12 名專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能突出、熟悉地區(qū)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的高級(jí)技術(shù)人員作為兼職教 師，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，使學(xué)生在校即可學(xué)習(xí)到生產(chǎn)一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。 （ 3）建設(shè)措施 ① 依據(jù)學(xué)院相關(guān)政策，為教師校內(nèi)外交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)創(chuàng)造條件，以提高教師對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)，達(dá)到更新觀念 、 拓 寬 視野 、 提高素質(zhì) 、 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的目的； ② 采取聘任制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師 、 兼職教師一經(jīng)聘任，嚴(yán)格按學(xué)院相關(guān)管理辦法進(jìn)行管理； ③ 設(shè)立師資培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金，用于專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師及青年教師的培養(yǎng)。 4．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度，加強(qiáng) 校企合作機(jī)制建設(shè)，使校企合作更加緊密；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)體制，用體制引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方向，使實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的運(yùn)行和管理機(jī)制能適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)執(zhí)行模式的要求。 通過(guò)二年建設(shè)，將校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地整合建設(shè)成為功能齊備的“交通土建實(shí)訓(xùn)基地”。滿(mǎn)足道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程的“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”、“頂崗實(shí)習(xí)”和“模擬實(shí)訓(xùn)”順利實(shí)施的要求。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 ①擴(kuò)建工學(xué)一體化實(shí)訓(xùn)中心 增購(gòu)部分設(shè)備并培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師。對(duì)原有工學(xué)一體化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造、擴(kuò)建，分類(lèi)建設(shè)土工試驗(yàn)室、水泥、砼、砂漿試 驗(yàn)室、瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)室、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室。 ②新建 橋涵現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)中心 建成橋梁、涵洞微縮結(jié)構(gòu)的構(gòu)造展示、 橋涵 施工機(jī)械的圖片展示、 橋涵 施工的錄像等內(nèi)容，了解橋 涵 結(jié)構(gòu)的材料、構(gòu)造及施工工藝，給學(xué)生一個(gè)直觀的仿真環(huán)境 。 ③ 新建 路基路面現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)中心 建成路基路面結(jié)構(gòu)的構(gòu)造展示、路橋施工的錄像等內(nèi)容，了解路基路面結(jié)構(gòu)的材料、構(gòu)造及施工工藝，給學(xué)生一個(gè)直觀的仿真環(huán)境 。 ④ 擴(kuò)建 工程施工測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中心 在現(xiàn)有全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加施工中所需要的全站儀，重點(diǎn)是大型施工項(xiàng)目中使用 到的 GPS RTK。 工程施工測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中心主要是保障公路橋梁工程現(xiàn)場(chǎng)施工測(cè)量、施工圖紙解讀、工地內(nèi)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)的高效實(shí)施。 通過(guò)以上校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿(mǎn)足 道路橋梁工程技術(shù) 專(zhuān)業(yè) 群 的 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)需要，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定及社會(huì)服務(wù)提供良好的條件。 （ 3）建設(shè)措施 ① 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的調(diào)研與論證，調(diào)研對(duì)象主要是相關(guān)院校、企業(yè)； ② 認(rèn)真規(guī)劃、周密計(jì)劃、量力而行、分步實(shí)施； ③ 各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)采取項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，建設(shè)過(guò)程需軟硬件配套，實(shí)行交鑰匙工程； ④ 項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)， 同 步 進(jìn)行 師資培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建成后能盡快投入使用。 5．校企合作基地建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 立足湖北、 滲透行業(yè)、 輻射全國(guó)， 成立“頂崗實(shí)訓(xùn)合作組”， 新 建 穩(wěn)定的校企合作校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地 5 家， 把校企合作基地建設(shè)成為教學(xué)實(shí)習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)基地，同時(shí)也使之成為實(shí)施“ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才 模式改革、為企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)與服務(wù)和“雙師型”教師培養(yǎng)的場(chǎng)所。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 ①整合社會(huì)資源，拓展校企合作渠道，在原有基礎(chǔ)上再建設(shè) 5 個(gè)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地，并逐步形成校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，覆蓋專(zhuān)業(yè)群相關(guān)專(zhuān)業(yè)。 ② 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 ，建立校企雙方參與管理的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，形成利益相關(guān)的穩(wěn)固的校企合作關(guān)系。 ③ 聘請(qǐng)企業(yè)的一線(xiàn)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的兼職指導(dǎo)教師（或師傅），配備專(zhuān)職工作人員，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理，保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。 ④ 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，積極開(kāi)展培訓(xùn)。 ⑤ 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)或地方開(kāi)展生產(chǎn)加工或技術(shù)支持和服務(wù)。 （ 3）建設(shè)措施 ① 加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，尤其加強(qiáng)與長(zhǎng)期接收畢業(yè)生的用人單位聯(lián)系，通過(guò)互利互惠方式實(shí)現(xiàn)雙贏； ② 成立有企業(yè)專(zhuān)家參與的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種 問(wèn)題； ③ 爭(zhēng)取政策上的支持，為合作建設(shè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的人才交流、任務(wù)落實(shí)提供保障； ④ 在畢業(yè)生就業(yè)推薦方面，優(yōu)先考慮長(zhǎng)期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)。 6．專(zhuān)業(yè)群建設(shè) （ 1） 專(zhuān)業(yè)群建設(shè)定位 道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群以培養(yǎng)公路建設(shè)生產(chǎn)一線(xiàn)高技能專(zhuān)門(mén)人才為主要目標(biāo)，構(gòu)建融道路建設(shè)施工、監(jiān)理、檢測(cè)、造價(jià)管理于一體的全方位人才培養(yǎng)基地。本專(zhuān)業(yè)群以我院省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)道路橋梁工程技術(shù)為龍頭，帶動(dòng)工程監(jiān)理、工程測(cè)量技術(shù)、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。 以工作過(guò)程為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 各 專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容與 道路橋梁工程技術(shù) 專(zhuān)業(yè)有共同的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基本技能，有共同的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課；有可以共享的實(shí)驗(yàn)室；有可以共享的校外實(shí)訓(xùn)基地；有可以共享的師資隊(duì)伍。 （ 2） 建設(shè)目標(biāo) 依據(jù)公路建設(shè)職業(yè)崗位分析，確定已開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)中道路橋梁工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)組成道路建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，經(jīng)過(guò) 2 年建設(shè)后，取得全省示范性成果。建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐技能豐富、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；專(zhuān)業(yè)群的試驗(yàn)設(shè)備基本達(dá)到生產(chǎn)實(shí)踐同步水平；專(zhuān)業(yè)群的課程體系按高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，參照職業(yè)崗位要求建設(shè)，在課程體 系方面取得明顯效果；專(zhuān)業(yè)群在工學(xué)結(jié)合方面取得更大發(fā)展，并帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)形成良性發(fā)展。 （ 3）建設(shè)內(nèi)容 （ 1）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 本專(zhuān)業(yè)群教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)依托道路橋梁工程實(shí)訓(xùn)基地，拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。力爭(zhēng)建成中部地區(qū)具有示范作用的土建類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地。各實(shí)訓(xùn)中心將依據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌建設(shè)、統(tǒng)籌管理、統(tǒng)籌使用的原則進(jìn)行建設(shè)。各實(shí)訓(xùn)中心在教學(xué)、培訓(xùn)過(guò)程中，資源可以合理分配、充分利用，以提高資源的利用率；在技術(shù)服務(wù)方面，可以相互配合，發(fā)揮合力，提高為企業(yè)服務(wù)的能力。 本專(zhuān)業(yè)群的校外綜合實(shí)訓(xùn)基地， 2020 年擬增加 3 個(gè)， 2020 年再增 2 個(gè)。 2020年完善共建實(shí)習(xí)基地的制度，進(jìn)一步形成緊密的合作機(jī)制。 （ 2）專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的帶動(dòng)下，交通土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)群的教師總數(shù)達(dá) 30 人，通過(guò)進(jìn)修、到企業(yè)輪訓(xùn)、引進(jìn)等方式，專(zhuān)業(yè)群中的每個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人和不少于 2 名專(zhuān)業(yè)骨干教師。通過(guò)積極發(fā)表論文、申報(bào)教科研課題等方式，促進(jìn)師資隊(duì)伍教科研水平的提高。 聘請(qǐng) 15 名行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠、高級(jí)技術(shù)人員，作為本專(zhuān)業(yè)群的兼職教師；通過(guò)進(jìn)修、工地鍛煉、考證等方式，使各專(zhuān)業(yè)“雙師型”專(zhuān)任教師比例達(dá)到80%以上。形成一支技能水平高、結(jié)構(gòu) 合理、專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教師參與專(zhuān)業(yè)群其他專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作，達(dá)到師資共享、經(jīng)驗(yàn)共享，增強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀師資對(duì)其它專(zhuān)業(yè)教師的影響。 （ 3）專(zhuān)業(yè)群課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革 以道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)為龍頭， 帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群的其它專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革， 全面深化專(zhuān)業(yè)群課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，搭建路橋類(lèi)公共教學(xué)平臺(tái)，共享教學(xué)資源。到 2020 年，群內(nèi)每一專(zhuān)業(yè)建設(shè) 1 門(mén)院級(jí)精品課程、 2 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程。 7．社會(huì)服務(wù)能力與輻射能力建設(shè) （ 1）建設(shè)目標(biāo) 通過(guò) 二年 的建設(shè)，我們將擁有一支高水平的“雙 師型 ” 教師隊(duì)伍，集產(chǎn)學(xué)于一體功能齊全的實(shí)訓(xùn)中心，建立健全實(shí)訓(xùn)基地管理和運(yùn)行保障機(jī)制，加強(qiáng)技術(shù)開(kāi) 發(fā)與服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，面向社會(huì)大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，全方位開(kāi)展對(duì)外技術(shù)合作與技術(shù)服務(wù)工作。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 挖掘?qū)I(yè)教師科研創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)潛力，面向區(qū)域、行業(yè)為企業(yè)職工和社會(huì)成員提供多樣化繼續(xù)教育；參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)；年技術(shù)服務(wù)及科研經(jīng)費(fèi)到賬金額 15 萬(wàn)元以上，為社會(huì)培訓(xùn)技能人才每年不少于 200 人次，帶動(dòng)職業(yè)教育理念更新、人才培養(yǎng)模式、課程體系開(kāi)發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)等。 8． 推行 學(xué)歷證書(shū)與職業(yè) 資格證書(shū) 制度 在人才培養(yǎng)過(guò)程中，按照行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)和技能證書(shū)的規(guī)范和要求， 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接， 將學(xué)生的培訓(xùn)與考證內(nèi)容融入到學(xué)歷教育之中，使學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，能夠獲取施工員、預(yù)算員 、質(zhì)檢員、材料員等職業(yè)資格證書(shū)。 9． 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí) 體系 人才培養(yǎng)方案的制定與修訂，充分考慮到學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要 。 除了滿(mǎn)足畢業(yè)生就好業(yè)的基礎(chǔ)上，還要考慮到學(xué)生工作以后其職業(yè)生涯與終身學(xué)習(xí)需要。 在人才培養(yǎng)和課程設(shè)置中，重點(diǎn)考慮學(xué)生未來(lái)需要發(fā)展的二級(jí)建造師、一級(jí)建造師、注冊(cè)監(jiān)理工程師 、注冊(cè)咨詢(xún)工程師等 注冊(cè)類(lèi)執(zhí)業(yè)資 格證書(shū)的考證和繼續(xù)教育。學(xué)生在校期間，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以率先通過(guò)企業(yè)合作培訓(xùn)考證，通過(guò)二級(jí)建造師，滿(mǎn)足其職業(yè)與終身學(xué)習(xí)的需要。 10． 構(gòu)建 系統(tǒng)培養(yǎng) 的體系 在道路橋梁工程技術(shù)高職人才的培養(yǎng)還要確立系統(tǒng)培養(yǎng)的體系。一是考慮為中職生就讀高職后其繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要；二是該專(zhuān)業(yè)專(zhuān)本套讀與專(zhuān)升本繼續(xù)深造的需要。 在滿(mǎn)足中職生高職階段的學(xué)習(xí)，要充分注重 10 個(gè)方面的銜接： 一是注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接；二是中等和高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，為技能型人才培養(yǎng)提供教學(xué)基本規(guī)范；三是教 學(xué)重點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接 ；四是 誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的銜接；五是改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用；六是改革招生考試制度，拓寬人才成長(zhǎng)途徑；七是堅(jiān)持以能力為核心，推進(jìn)評(píng)價(jià)模式改革，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體有效銜接；八是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師培養(yǎng)培訓(xùn)；九是推進(jìn)產(chǎn)教合作對(duì)接，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用；十是發(fā)揮職教集團(tuán)作用，促進(jìn)校企深度合作。 在高職生學(xué)有余力的情況下，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)的專(zhuān)本銜 接教育，以滿(mǎn)足其繼續(xù)深造的需求；在畢業(yè)階段，對(duì)于有強(qiáng)烈全日制本科教育需要的學(xué)生，安排專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使之能夠進(jìn)入到相應(yīng)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和深造。 七 、 建設(shè)措施 1． 組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了以院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的“專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面 指導(dǎo) 并協(xié)調(diào)工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 小組 ，由系領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)帶頭人牽頭，選調(diào)一批有豐富理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研室主任、骨干教師參與具體研究制定和落實(shí)改革方案，并把此項(xiàng)工作作為學(xué)院近期的重點(diǎn)工作來(lái)抓。成立了 有 企業(yè)專(zhuān)家參加的教 學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，參與指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)。 2．配套政策 實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 管理制度、招投標(biāo)管理制度、專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放運(yùn)行管理辦法等。 3．資金投入計(jì)劃 學(xué)院根據(jù)申報(bào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的通知精神，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)將給予重點(diǎn)投入，認(rèn)真開(kāi)展好專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建設(shè)工作，把專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)內(nèi)容，教材師資隊(duì)伍，實(shí)踐教學(xué)基地以及教學(xué)手段，方法等改革與建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。 （ 1）保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)院按教學(xué)改革 投資規(guī)劃確保落實(shí)到位，切實(shí)改善辦學(xué)條件，尤其是實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。 （ 2）建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)改革的具體成效，給予有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組成員、改革方案的實(shí)施人員獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 3）設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，提高并改善師資結(jié)構(gòu)。 （ 4）加強(qiáng)圖書(shū)信息資料等其他硬件建設(shè)，改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段和實(shí)訓(xùn)條件。