淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2024-11-28 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。請(qǐng)孩子們猜測(cè)誰(shuí)來(lái)啦？后面會(huì)發(fā)生什么事呢？根據(jù)孩子的問(wèn)答后，再點(diǎn)擊課件，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的積極性，每個(gè)孩子都迫切的希望講 述自己的猜想，這種自由的交談方式很好的提高了幼兒語(yǔ)言能力及創(chuàng)想的潛能。 （三）多媒體手段的運(yùn)用能化解深?yuàn)W知識(shí)，幫助幼兒的理解 3 幼兒的思維具有形象性，對(duì)于抽象的現(xiàn)象、知識(shí)或抽象的概念往往不易理解，借助多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮其聲、像、色、形等優(yōu)勢(shì)。我們?cè)谶x好活動(dòng)內(nèi)容后，利用多媒體制作課件，先把相關(guān)的畫(huà)面勾畫(huà)出來(lái)，在填上色彩，配上聲音，把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，使深?yuàn)W抽象的知識(shí)具體化、形象化。教學(xué)時(shí)，教師移動(dòng)鼠標(biāo)讓畫(huà)面展現(xiàn)在幼兒面前，讓教 學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受、認(rèn)知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 借助多媒體教學(xué)，可以縮短教學(xué)時(shí)間，教師依據(jù)教學(xué)的需要，可以對(duì)畫(huà)面、聲音進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，不受時(shí)間和空間的限制，化靜為動(dòng)，化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)，從而使看不清、看不到的東西變得觸手可及，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，使幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。 例如：小班科學(xué)《毛毛蟲(chóng)的演變》，幼兒對(duì)于丑陋的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的蝴蝶這一過(guò)程不太理解。在教學(xué)中，我就運(yùn)用多媒體手段制作從網(wǎng)上剪切了毛毛蟲(chóng)變 蝴蝶的過(guò)程，然后在活動(dòng)課中向幼兒進(jìn)行展示，孩子們很感興趣，看得目不轉(zhuǎn)睛。通過(guò)讓孩子觀察毛毛蟲(chóng)的真實(shí)演變過(guò)程，揭開(kāi)了他們心中的疑惑，悟出其實(shí)質(zhì)。由此可見(jiàn)，運(yùn)用多媒體釋疑，既利于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，也有助于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行幼兒園教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 多媒體教學(xué)以它特有的科學(xué)性和形象性，調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，促進(jìn)了教學(xué)形式的多彩、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。但在多媒體教學(xué)中也要注意一些問(wèn)題。 （一） 與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合 運(yùn)用多媒體的確能為教學(xué)活動(dòng)注入生機(jī)，但并非意味著所有的教學(xué)活動(dòng)都必 須用多媒體進(jìn)行教學(xué)。因此，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否運(yùn)用多媒體，要以活動(dòng)設(shè)計(jì)為依
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