【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們對(duì)這種教學(xué)形式非常喜歡，這樣既擴(kuò)大了幼兒的視野，又激發(fā)了幼兒的好奇心，更培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。5．提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。多媒體能隨意的放大、縮小、定格、移動(dòng)畫面或畫面中的事物，有利于幼兒拓展思維空間，豐富想象力。在故事《聰明的小動(dòng)物》中，當(dāng)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)大灰狼要吃他們時(shí)，教師采用了定格和播放緊張的音樂(lè)聲，此時(shí)讓幼兒展開聯(lián)想，小動(dòng)物怎么辦，幼兒全身心地投入到故事情節(jié)中，根據(jù)自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)，想出了許多逃跑的辦法。6．利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《可愛的烏龜》時(shí)，畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師制作了課件，將布局的難點(diǎn)利用課件來(lái)幫忙，同時(shí)運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，讓幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，讓烏龜開口說(shuō)話幫助幼兒理解畫面布局的重要性，這樣易讓幼兒接受。教師借助多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，變靜態(tài)掛圖為動(dòng)態(tài)畫面，變說(shuō)教為形象視覺刺激，充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。還給孩子們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和探索欲，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。第四篇：淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用題目淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用內(nèi)容摘要近幾年來(lái)，幼教界常談起幼兒教育的現(xiàn)代化問(wèn)題，它除了教育觀念的現(xiàn)代化，還包括教育手段的現(xiàn)代化等，在幼兒園，光用一張掛圖、一張嘴或投影進(jìn)行輔助教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，將多媒體技術(shù)適當(dāng)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中，會(huì)大大增加教學(xué)效果，成為老師工作中不可缺少的好助手。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，將成為對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育、深化課程改革、優(yōu)化教育手段的一個(gè)重要突破口，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)能把各種教育因素與教師的教、幼兒的學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起，形成最優(yōu)組合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多媒體 幼兒園 教學(xué) 運(yùn)用目錄一、幼兒園開展多媒體教學(xué)的意義..................................4（一）、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.........................................4（二）、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性.......................................4（三）、激發(fā)幼兒豐富的想象力.....................................5（四）、增強(qiáng)幼兒的記憶力.........................................5（五）、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力.........................................5（六）、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí).......................................6（七）、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力...................................6二、幼兒園開展多媒體教學(xué)的作用..................................7（一）、有助于幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握.........................7（二）、借助圖像解決重難點(diǎn).......................................7（三）、增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境真實(shí)感提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量.......................7（四）、減輕老師負(fù)擔(dān)提高教學(xué)工作質(zhì)量.............................7三、使用多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題................................8（一）、與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合...................................8（二）、重視幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)地位.......................8（三）、慎重選擇應(yīng)用多媒體技術(shù)...................................8（四）、注重幼兒的年齡和個(gè)性特征.................................9 參考文獻(xiàn).......................................................10淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，我們對(duì)現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。多媒體教學(xué)又成為電化教育的主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用，多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色。一方面，多媒體具有動(dòng)感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)現(xiàn)已成為幼兒園教學(xué)改革的一條途徑，也是幼兒園教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。將多媒體技術(shù)適當(dāng)運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中，會(huì)大大增加教學(xué)效果，成為老師工作中不可缺少的好助手。一、幼兒園開展多媒體教學(xué)的意義：（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣人們都說(shuō)“成功的秘訣是興趣”，幼兒對(duì)世界萬(wàn)物充滿了好奇，什么都想問(wèn)個(gè)究竟，這正是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣的良好開端。幼兒由于年齡小，他們的注意力不是很集中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果只停留在靜止的畫面上是不夠的。運(yùn)用多媒體，可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，也可以把各種聲音和動(dòng)作結(jié)合在一起，使他們有一種身臨其境的感覺。采用電教多媒體手段，還能引發(fā)幼兒情感的共鳴，思維的想象，達(dá)到事半功倍的教育效果。比如教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，可將該內(nèi)容制成課件，出示十只小猴子，每次走出一只小猴子，就讓他們報(bào)數(shù)，從“一”一直報(bào)到“十”。這樣生動(dòng)的形象，有趣的方式，吸引了幼兒的注意力，使幼兒對(duì)此活動(dòng)更感興趣。多媒體其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然很有興趣，因?yàn)樗蜗笊鷦?dòng)，鮮艷，能動(dòng)能夠結(jié)合，對(duì)幼兒的視覺、感覺、表象、記憶、思維等心理因素都能保持良好狀態(tài)，使孩子的認(rèn)知心理得到發(fā)展和提高。例如：在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《春天》中，常規(guī)的教學(xué)方法：發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)，教唱新歌曲，這種傳統(tǒng)的方式動(dòng)感不強(qiáng)，顯得枯燥乏味，幼兒學(xué)起來(lái)主動(dòng)性不高。而利用多媒體輔助教學(xué)則不同了，同樣的畫面，春天的小樹上，小鳥在唱歌，老師引導(dǎo)幼兒和小鳥一起練發(fā)聲。幼兒興趣一下引出來(lái)了，小鳥從樹上飛下來(lái)，與幼兒一起學(xué)唱歌，通過(guò)多媒體逼真、形象的造型，幼兒一邊學(xué)唱，一邊拍手，一邊高興的自發(fā)編動(dòng)作，整節(jié)活動(dòng)在愉快的氛圍中進(jìn)展，大大提高了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)手段。（二）、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 多媒體讓幼兒在視覺上、聽覺上都有新鮮感，將某些抽象內(nèi)容設(shè)計(jì)成計(jì)算機(jī)游戲，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，改變了以往單調(diào)呆板的教學(xué)方式。幼兒通過(guò)玩計(jì)算機(jī)游戲，培養(yǎng)了愛學(xué)習(xí)意識(shí)，使得幼兒動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，促進(jìn)了各種功能的發(fā)展。如屏幕上出現(xiàn)2和b，這時(shí)語(yǔ)音提示“請(qǐng)找出哪個(gè)不是數(shù)字？”，如果幼兒選擇正確，會(huì)得到相應(yīng)的禮物。幼兒若想得到更多的禮物，便會(huì)認(rèn)真地動(dòng)腦去闖更難得關(guān)卡。就這樣幼兒在自然、輕松的氛圍中，愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)了知識(shí)。（三）、激發(fā)幼兒豐富的想象力多媒體最能引發(fā)我們的想象力，我們可以隨心所欲地創(chuàng)作動(dòng)畫、變換圖形、配音配樂(lè)等，任由發(fā)揮。它可以使我們的感官與想象力相互配合，引發(fā)豐富的創(chuàng)造力和無(wú)限的想象力。（四）、增強(qiáng)幼兒的記憶力教育心理學(xué)研究表明：幼兒的記憶具有強(qiáng)烈的情緒色彩，無(wú)意識(shí)記憶往往是由興趣或情緒色彩很濃的對(duì)象引起的。在智力發(fā)展最重要的幼兒時(shí)期，記憶具有重大的意義，心理活動(dòng)的各個(gè)方面都以記憶占著優(yōu)勢(shì)地位，如果沒有記憶能力，那么幼兒每一次都會(huì)去重新認(rèn)識(shí)那些已經(jīng)碰見過(guò)的事物，不可能獲得任何生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我們知道，激發(fā)幼兒情感的事物，很容易被幼兒識(shí)記。多媒體技術(shù)變平面教學(xué)為立體教學(xué)，具有形象具體、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，符合幼兒多種感官記憶和形象記憶的特征，而且能使孩子們身臨其境地去體驗(yàn)，從中感受到感染、啟迪并識(shí)記，對(duì)于培養(yǎng)幼兒記憶力具有極大的優(yōu)勢(shì)。如在認(rèn)識(shí)動(dòng)物中，通過(guò)播放一些聲音和出現(xiàn)一些動(dòng)物的身體特征，讓幼兒從已知的經(jīng)驗(yàn)中知道這是誰(shuí)，從而增強(qiáng)了腦海中原有的圖像意識(shí)，印象更深一層。（五）、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言塑造具體可視的形象，以反應(yīng)客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)完美的人并不是對(duì)任何事情都懂的一點(diǎn)的人，而是做任何事情時(shí)，都把自己的整個(gè)心智能力發(fā)揮出來(lái)的人?！庇變好佬g(shù)就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)