淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運用-文庫吧在線文庫
【正文】 在語言故事教學(xué)活動中，干脆找來動畫片讓幼兒自己欣賞，教 師就是一個局外人，不作講解、啟發(fā)提問，任幼兒一看了之。經(jīng)濟較好的幼兒園，可配置多媒體計算機和投影儀。隨著教育科研與實踐的不斷深入，多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動中的運用逐漸普及并更加多元化，這 5 自然也就對我們幼兒教師提出了越來越高的要求，我們要不斷的提高自己各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)教育的發(fā)展。可以先對信息技術(shù)教師或其他對信息技術(shù)感興趣或有一定基礎(chǔ)的教師進行培訓(xùn)，然后再由這些 教師去培訓(xùn)其他教師，形成以少帶多、互幫互助的良好氣氛。 幼兒園的支持是多媒體教學(xué)開展的前提和基礎(chǔ)。 許多教師都希望多媒體課件“好玩”一點、“花”一點，這往往造成界面色彩艷麗、字體變化繁多、畫面背景復(fù)雜，大量的三維動畫使一個課件動輒數(shù)十兆（不利于交流傳播），這種片面追求“技術(shù)含量”的結(jié)果，影 響了幼兒對教學(xué)重點、難點的關(guān)注，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我就運用多媒體手段制作從網(wǎng)上剪切了毛毛蟲變 蝴蝶的過程，然后在活動課中向幼兒進行展示，孩子們很感興趣，看得目不轉(zhuǎn)睛。 在小班語言活動“小青蛙聽故事”中，我一改往日看圖聽教師講故事的傳統(tǒng)教法，而是為幼兒制作了一個形象生動的課件。 如大班數(shù)學(xué)活動“重建家園”中，教師通過播放各種形狀、大小、顏色不一的房子場景件，使幼兒如身臨其境，紛紛參與到“建筑”房子的行列中。 教師教學(xué)通常利用的多媒體軟件如PowerPoint、 Authorware、 Flash和方正奧思等工具型軟件。它不但解決了教學(xué)中的重點和難點，還充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，優(yōu)化了教學(xué)過程，達(dá)到了一般教學(xué)所達(dá)不到的效果。隨著多媒體技術(shù)理論和實踐的不斷完善，及早期教育不斷向縱深發(fā)展的需求，多媒體技術(shù)融入了早期教育的方方面面，從而使教育教學(xué)和幼兒的 學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出一些新的特點。 多媒體技術(shù)能將單純的文本信息轉(zhuǎn)換成文字、圖形、圖像、動畫、影像、聲音等多種 2 媒體的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動、逼真、富有藝術(shù)感染力的形象和情景，調(diào)動視聽等多種感觀。 （二）多媒體手段的運用能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)家認(rèn)為：興
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